第五单元 手拉风箱呼呼响 教学设计

第五单元手拉风箱呼呼响教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第五单元手拉风箱呼呼响

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以《人教版小学语文三年级下册》中第五单元“手拉风箱呼呼响”为主题，通过讲解课文内容，让学生了解并感受传统手艺的魅力。课程内容包括课文朗读、生字词学习、重点句子分析、课文结构梳理等，引导学生理解风箱的作用，以及手拉风箱背后的辛勤劳动和智慧。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《手拉风箱呼呼响》，提升以下能力：

1.阅读理解：使学生能够把握课文内容，理解传统手艺的价值，提高提取信息和整合知识的能力。

2.语言表达：培养学生运用生动、贴切的词语描述风箱及手拉风箱的场景，提升语言表达能力。

3.思维品质：激发学生对传统手工艺的兴趣，培养批判性思维和创造性思维，学会欣赏和传承传统文化。

4.文化认同：增强学生对我国传统文化的了解，提升民族自豪感和文化认同感。

本节课将结合课文内容，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经熟悉了基本的汉字读写，掌握了课文朗读、生字词学习和句子分析等基本技能。此外，他们对传统文化有一定的了解，但对手拉风箱等传统手工艺的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的合作和探究能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观、生动的教学方式来学习，喜欢互动、讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解风箱的工作原理和手拉风箱背后的辛勤劳动方面存在困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际情境中，学生也可能感到困惑。部分学生可能在语言表达和创造性思维方面需要更多的引导和鼓励。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动、形象的教学手段，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《人教版小学语文三年级下册》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备手拉风箱的图片、传统手工艺视频资料，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：无需特别准备。

4.教室布置：将教室划分为学习区和讨论区，便于学生进行小组合作和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手拉风箱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手拉风箱是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示手拉风箱的图片和传统手工艺的视频片段，让学生初步感受手拉风箱的魅力和传统手工艺的特点。

简短介绍手拉风箱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手拉风箱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手拉风箱的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解手拉风箱的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍手拉风箱的组成部分和功能，通过示意图帮助学生理解。

3.手拉风箱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手拉风箱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手拉风箱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手拉风箱的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手拉风箱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论手拉风箱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手拉风箱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手拉风箱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手拉风箱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手拉风箱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手拉风箱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手拉风箱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手拉风箱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了手拉风箱的基本概念、组成部分和工作原理。

-学会了运用生动的语言描述手拉风箱的场景，提高了语言表达能力。

-能够分析手拉风箱在传统手工艺中的应用和作用，提高了阅读理解能力。

2.过程与方法：

-通过观看图片、视频和案例分析，培养了观察、分析和解决问题的能力。

-在小组讨论中，学会了合作、交流和分享，提高了团队合作能力。

-通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，增强了自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强了对传统文化的兴趣，认识到传统手工艺的价值和意义。

-感受到手拉风箱背后辛勤劳动的智慧，培养了尊重劳动、珍惜传统文化的情感。

-提升了对民族文化的认同感，激发了传承和发扬传统文化的责任感。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出了关于手拉风箱未来发展或改进的创新性想法和建议。

-通过课后作业，将所学知识运用到实际情境中，巩固了学习成果。板书设计①知识点：

-手拉风箱的定义

-手拉风箱的组成部分

-手拉风箱的工作原理

②关键词：

-传统手工艺

-风箱

-文化传承

③重点句：

-手拉风箱呼呼响，炉火熊熊照天地。

-了解传统手工艺，珍惜历史文化。

-手拉风箱，劳动的智慧，民族的骄傲。

板书设计将围绕以上知识点、关键词和重点句展开，通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和掌握本节课的重要内容。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对手拉风箱基本概念、组成部分和工作原理的理解程度，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、课堂展示和点评环节的参与情况，了解他们的合作能力、表达能力和思维品质，针对性地给予指导和建议。

-在课堂练习和互动中，关注学生对重点知识的掌握和运用，以便调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业中反映出的学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

-对学生的作业进行点评，强调优点，指出不足，给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-在作业评价中，关注学生对传统文化、手拉风箱的认识和感悟，引导他们深入思考，激发对传统文化的热爱和传承意识。课后作业1.请你结合课文内容，用自己的话简要介绍一下手拉风箱的基本概念和组成部分。

答案：手拉风箱是一种传统的鼓风设备，主要由风箱体、风管、拉手和密封装置等部分组成。

2.请描述一下手拉风箱的工作原理，并说明它在传统手工艺中的应用。

答案：手拉风箱通过拉动拉手，使风箱体内的空气被压缩，并通过风管输送到炉火中，为炉火提供充足的氧气，从而让炉火燃烧得更旺盛。在传统手工艺中，手拉风箱主要用于铁匠铺、陶瓷窑等场所，为炉火提供必要的鼓风作用。

3.请举例说明手拉风箱在现实生活中的作用和价值。

答案：手拉风箱在现实生活中具有重要作用。例如，在铁匠铺中，铁匠可以通过手拉风箱控制火候，锻造出各种工具和器具；在陶瓷窑中，手拉风箱有助于提高烧制温度，使陶瓷器物更加坚固耐用。

4.请结合课文内容，谈谈你对传统手工艺的认识和看法。

答案：传统手工艺是我国悠久历史和文化的重要组成部分，它承载着祖先们的智慧结晶。我们应该尊重和传承这些手工艺，让它们在现代社会焕发出新的生命力。

5.请以“手拉风箱与我们的生活”为主题，写一篇短文，描述手拉风箱在生活中的作用，以及它给你带来的启示。

答案：

手拉风箱与我们的生活

手拉风箱，这个传统的鼓风设备，虽然如今已经逐渐淡出人们的视线，但它在我们的生活中依然发挥着重要作用。在铁匠铺、陶瓷窑等场所，手拉风箱为炉火提供了充足的氧气，让炉火熊熊燃烧，锻造出各种工具和器具，烧制出精美的陶瓷器物。

手拉风箱给我带来的启示是：在我们的生活中，有很多看似平凡的事物，其实都蕴含着丰富的智慧和独特的价值。正是这些平凡的事物，构成了我们丰富多彩的生活。因此，我们应该学会珍惜和传承这些宝贵的文化遗产，让它们在现代社会焕发出新的光彩。

补充和说明：以上课后作业题型涵盖了课文知识点，旨在帮助学生巩固所学内容。在完成作业过程中，学生需要运用课文中的知识，进行思考、总结和表达，从而提高他们的阅读理解能力、表达能力和创新思维能力。以下是针对每个题型的详细补充和说明：

1.简要介绍手拉风箱的基本概念和组成部分，锻炼学生的概括和表达能