统编版语文四年级下册-27巨人的花园-教学课件多篇

巨人的花园语文四年级下册27第二课时第一课时任务：探秘巨人的花园收集春之足迹进入花园第一课时足迹字词小径1词语我会认丰硕允许砌墙覆盖呼啸一缕阳光搂住脸颊shuòyǔnqìxiàolǚfùlǒujiá点击生字观看生字视频硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆生字我会写qì三部分紧凑。注意起笔的高低不同，中间最高，“刀”最低。书写指导

pái左窄右宽。左半部分横画短斜且紧凑。右半部分上紧下松，中心对正。左半部分“口”字居于中上。右半部分上宽下窄，三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。

xiào左右同宽，左高右低。左半部分横要向右上倾斜，点画有呼应。右部窄长。

jiá足迹

初见巨人2

观察图片，想象一下：巨人来之前发生了什么，来之后又发生了什么？恭喜你集齐春之足迹，欢迎来到巨人的花园！进入花园赏花园风景初见花园默读第2自然段，边读边想象画面。思考:巨人回来前，花园是什么景象?这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。洋溢着生机、快乐、自由的乐园花园变化默读第7自然段，边读边想象画面。思考：巨人砌墙、赶走孩子们后，花园是怎样的景象？春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。寒冷、凄凉，没有生机的花园默读第11自然段，边读边想象画面。思考：孩子们重新进入花园后，花园是怎样的景象？他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，

孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂

下去，然而孩子还是太小了。万物重新焕发生机的花园洋溢着生机、快乐、自由的花园寒冷、凄凉，没有生机的花园万物重新焕发生机的花园花园为什么会发生这样的变化呢?孩子们来到了花园里。对比语文四年级下册第二课时巨人的花园27探索巨人的秘密

快速默读课文，勾画描写巨人的句子，说一说：巨人是一个怎样的人？“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

禁止入内

违者重惩语言描写动作描写自私冷酷巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。语言描写心理描写他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言描写动作描写从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩

了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”语言描写无私和善

是什么导致了这种变化呢？请同学们快速默读课文，找出你的答案。自私冷酷无私和善巨大触动对比后悔、反思他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，

然而孩子还是太小了。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。这带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。读一读下面这句话，想一想：作者在这句话背后蕴藏了哪些深意？

我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。这篇童话告诉了我们什么道理？人不要太自私快乐应当和大家分享

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上，甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。创意表达课外书屋快乐王子的故事在很久很久以前，有一个叫做快乐王子的雕像，他站立在城市的中心，高高的柱子上，俯瞰着下面熙熙攘攘的人群。他的身体是由纯金打造的，眼睛是两颗明亮的宝石。他手中的剑是锋利的，而他的心则是无私的。快乐王子总是尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。他看到了世间的苦难，感同身受。有一天，一只会说话的燕子飞到了快乐王子的身边，它说：“让我们一起帮助那些需要帮助的人吧。”快乐王子同意了，于是他们开始了这段奇妙的旅程……一、请你用简洁的语言概括文章的主要内容。练一练

本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的故事，告诉我们快乐应该和大家分享的道理。二、写出下列词语的近义词。美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）仍然漂亮指责奇怪忽然残酷语文四年级下册

巨人的花园27第一课时第二课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？第一课时你对课题有哪些疑问？

王尔德

19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。初读课文点击图标，听范读许yǔnqìxiàolǚ允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住jiá脸颊shuò硕果不要读成qiè。不要读成xiá。学认字惩踪啸私颊拆硕允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng学写字拼音开关重难点字书写指导qìpái左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。三部分紧凑。注意起笔的高低，中间最高，“刀”最低。左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。“口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长挺拔。xiàojiá花儿朵朵砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖识字游戏丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。

叱责：大声地斥责。词语解释凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。

装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。孩子们在美丽的花园

，巨人回来后筑起了

，没有了孩子，花园也没有了

，后来，孩子从

里进入花园，花园又是一片

。玩耍围墙春天墙洞勃勃生机自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？整体感知1234567891011121314151.巨人来之前，有孩子玩耍的花园。2.巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。3.孩子从墙洞里进入后的花园。巨人的花园变化了几次？巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！互动课堂洋溢着生机、快乐、自由的乐园

巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。寒冷、凄凉，没有生机把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会有什么想法？象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？用低沉的朗读表现这种情景。用高兴的语调表现他们的心情。孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。万物重新焕发生机的花园花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）仍然写出下列词语的近义词。漂亮指责奇怪忽然残酷课堂演练第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？互动课堂巨人的转变巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，体会巨人的形象。孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独语言巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？语言疑惑盼望春天到来的急切心情孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象。语言后悔内心善良、柔软善良对孩子的爱动作语言、动作宽容、和善总结：巨人的转变无私、和善、快乐自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。你知道巨人发生变化的原因吗？凄凉、无奈、失落奇特景象对比如果你是巨人，看到这种对比，你会怎么想？怎么做？后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。巨人来之前有孩子玩耍的花园分享快乐，才会幸福巨人的花园巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园生机勃勃寒冷凄凉结构梳理孩子从墙洞里进入后的花园。焕发生机本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下

，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们

的道理。快乐应当和大家分享冬天主题概括和分享有关的好句

分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸一、根据课文内容填空。

《巨人的花园》是著名作家

写的一篇童话，通过描写巨人的花园

变化，说明了

的快乐才是真正的快乐。王尔德景色能和大家分享课堂演练二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。语文四年级下册27巨人的花园第一课时第二课时

看看插图，你能想象巨人的样子吗？第一课时

王尔德

19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。许yǔnqìxiàolǚ允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住jiá脸颊shuò硕果不要读成qiè。不要读成xiá。学认字惩踪啸私颊拆硕允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng学写字拼音开关重难点字书写指导qìpái左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。三部分紧凑。注意起笔的高低，中间最高，“刀”最低。左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。“口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长挺拔。xiàojiá花儿朵朵砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖识字游戏丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。

叱责：大声地斥责。词语解释凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。

装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。孩子们在美丽的花园

，巨人回来后筑起了

，没有了孩子，花园也没有了

，后来，孩子从

里进入花园，花园又是一片

。玩耍围墙春天墙洞勃勃生机

自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？整体感知1234567891011121314151.巨人来之前，有孩子玩耍的花园。2.巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。3.孩子从墙洞里进入后的花园。巨人的花园变化了几次？巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！互动课堂洋溢着生机、快乐、自由的乐园

巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。寒冷、凄凉，没有生机把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会有什么想法？象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。万物重新焕发生机的花园花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）仍然写出下列词语的近义词。漂亮指责奇怪忽然残酷课堂演练第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？互动课堂巨人的转变巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说、怎么做的？读一读，想一想，体会巨人的形象。孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独语言巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？语言疑惑盼望春天到来的急切心情孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象。语言后悔内心善良、柔软善良对孩子的爱动作语言、动作宽容、和善总结：巨人的转变无私、和善、快乐自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。你知道巨人发生