第8课勾勒校园新景色（教案）- 四年级上册信息技术 泰山版

第8课勾勒校园新景色（教案）-四年级上册信息技术泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课勾勒校园新景色（教案）-四年级上册信息技术泰山版课程基本信息1.课程名称：第8课勾勒校园新景色

2.教学年级和班级：四年级上册信息技术（泰山版）

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用信息技术手段，结合校园实际环境，学习使用绘图工具勾勒出校园新景色。课程内容紧密围绕课本，旨在培养学生的观察能力和创意思维，提高信息技术的应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力，具体目标如下：

1.信息获取与处理：通过观察校园环境，学会使用信息技术手段收集和处理信息，提高信息的筛选与整合能力。

2.创意设计思维：运用信息技术工具，发挥个人创意，将校园景色进行艺术化呈现，培养创新思维和审美意识。

3.问题解决能力：在勾勒校园新景色的过程中，学会分析问题、解决问题，提升实践操作能力和解决问题的综合素养。学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和绘图软件进行简单的操作。在知识层面，学生对电脑的基本操作较为熟悉，但可能对高级绘图技巧和创意设计思维掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、想象力和创造力正在快速发展，但需要引导和激发。

在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能较为内向，需要在小组活动中加强引导。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们在信息处理和创意设计过程中的专注度。

此外，学生对校园环境较为熟悉，但对如何运用信息技术手段进行艺术化呈现可能感到陌生。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的信息素养和创新能力。学生对新事物充满好奇，适当的教学设计和引导将有助于他们更好地投入到课程学习中。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与实际操作相结合的方法，以案例研究为主要手段，引导学生观察和分析校园景色，进而运用信息技术进行创作。

2.教学活动：课程中将设计小组讨论活动，让学生在合作中探究绘图技巧；同时，通过项目导向学习，让学生自主选择校园景点进行艺术化呈现。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如校园风景图片和视频，激发学生的学习兴趣；使用绘图软件进行实时演示，帮助学生掌握操作技巧。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的应用，今天我们将要进入一个新的课程——勾勒校园新景色。请大家先回顾一下我们美丽的校园有哪些特点？

-（学生）校园里有宽阔的操场、高大的教学楼、绿树成荫的小道等等。

-（老师）很好，那么今天我们就用信息技术来绘制我们心中的美丽校园。

2.观察与分析

-（老师）首先，请大家拿出纸笔，我们一起去校园里走一走，观察一下我们想要绘制的景色。注意观察景物的形状、颜色以及它们之间的位置关系。

-（学生）在老师的带领下，学生走出教室，观察校园景色，记录下关键的视觉信息。

-（老师）回到教室后，大家分享一下你们的观察成果，我们可以互相讨论一下。

3.技能讲解与演示

-（老师）下面，我会使用绘图软件演示如何勾勒出我们刚才观察到的校园景色。请注意我使用的工具和操作步骤。

-（学生）学生观看老师的演示，注意学习绘图工具的使用方法。

-（老师）演示完毕后，我会给大家一些简单的练习，让你们尝试使用这些工具。

4.实践操作

-（老师）现在，请大家打开电脑，使用我们刚才学习的绘图软件，尝试勾勒出你们心中的校园新景色。

-（学生）学生在电脑上操作，尝试使用绘图工具。

-（老师）我会巡回指导，帮助大家解决在绘图过程中遇到的问题。

5.创意发挥

-（老师）除了我们观察到的真实景色，你们还可以发挥自己的想象力，加入一些你认为有趣的元素，让画面更加丰富多彩。

-（学生）学生在老师的鼓励下，尝试在作品中加入自己的创意元素。

6.小组讨论与分享

-（老师）接下来，请大家四人一组，相互展示你们的作品，并讨论如何改进。

-（学生）学生分组讨论，互相提出建议，改进自己的作品。

-（老师）我会参与到小组讨论中，提供专业的指导和建议。

7.作品展示与评价

-（老师）现在，让我们一起来展示我们的作品。每位同学都有机会上台展示自己的作品，并简单介绍一下创作思路。

-（学生）学生依次上台展示作品，并接受同学和老师的评价。

-（老师）对每位同学的作品进行积极评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

8.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，我们不仅学会了如何使用绘图软件来勾勒校园景色，还学会了如何发挥自己的创意。请大家思考一下，你们在创作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-（学生）学生反思自己的学习过程，分享自己的经验和感受。

-（老师）最后，我想说，信息技术不仅可以帮助我们记录和表达现实，还可以激发我们的创造力。希望大家能够在今后的学习中，继续探索信息技术的无穷魅力。教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了如何使用信息技术来勾勒校园新景色。为了进一步拓展同学们的知识和技能，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《信息技术与艺术创作》：这本书详细介绍了如何利用信息技术进行艺术创作，包括绘图软件的使用、色彩搭配、构图技巧等。

-《校园风景摄影集》：一本收录了世界各地校园风景的摄影集，可以提供丰富的视觉素材和灵感。

-《创意绘图软件教程》：一系列视频教程，涵盖了多种绘图软件的使用方法和高级技巧。

-《环境艺术设计基础》：这本书介绍了环境艺术设计的基本原则和方法，有助于同学们更好地理解空间布局和设计理念。

2.拓展建议

-为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的内容，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读拓展资源中的书籍，尤其是《信息技术与艺术创作》，了解艺术创作的基本原理和技巧。

-观看《创意绘图软件教程》视频，学习更多高级绘图技巧，如光影处理、纹理应用等。

-分析《校园风景摄影集》中的摄影作品，观察摄影师如何通过镜头表现校园的美。

-尝试模仿摄影集中的作品，用手机或相机拍摄校园风景，实践构图和色彩搭配的知识。

-设计一个以“未来校园”为主题的绘图作品，运用所学技巧，发挥想象力，创作出具有未来感的校园景色。

-参加学校或社区的艺术创作比赛，将所学知识应用于实际作品中，提高自己的创作能力。

-与同学组成学习小组，定期分享学习心得和创作经验，互相学习和鼓励。

-定期回顾和反思自己的学习过程，总结在艺术创作中的进步和需要改进的地方。教学反思这节课我们进行了“勾勒校园新景色”的学习，通过观察、分析、实践和创作，同学们对信息技术在艺术创作中的应用有了更深入的理解。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思。

在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾校园的特点，激发他们对校园美景的共鸣。这个设计起到了较好的效果，同学们能够积极地参与到课堂讨论中来。但同时我也发现，有些同学对校园的观察还不够细致，这可能是因为他们在日常生活中对周围环境的关注度不够。在今后的教学中，我需要更多地引导同学们去观察和发现身边的美好。

在观察与分析环节，同学们走出教室，亲自去感受校园的美。这个环节的设计让同学们更加直观地了解了校园景色的特点，为后续的绘图创作打下了基础。但在观察过程中，我也发现有些同学对景物的描述较为简单，缺乏深入的观察。这可能是因为他们在观察时缺乏目的性，不知道应该关注哪些方面。在今后的教学中，我会提供更具体的观察指导，帮助同学们提高观察能力。

在技能讲解与演示环节，我通过实际操作演示了绘图软件的使用方法。同学们在观看演示后，能够迅速掌握基本操作。但我也发现，有些同学在操作过程中仍然存在困难，可能是因为他们对电脑操作不够熟练。针对这个问题，我会在课后为这些同学提供额外的辅导，帮助他们提高操作技能。

在实践操作环节，同学们能够积极地参与到绘图创作中。他们在创作过程中展现出了较高的热情和创造力，但我也发现有些同学的作品在细节处理上不够细致。这可能是因为他们在创作过程中过于关注整体效果，而忽略了细节的刻画。在今后的教学中，我会引导同学们在创作时更加关注细节，提高作品的整体质量。

在小组讨论与分享环节，同学们能够积极地互相交流和建议。这个环节的设计有助于同学们提高自己的作品质量，同时也培养了他们的团队协作能力。但在讨论过程中，我也发现有些同学在表达自己的观点时不够自信。针对这个问题，我会在今后的教学中更多地鼓励同学们大声表达自己的想法，提高他们的自信心。

在作品展示与评价环节，同学们能够积极地展示自己的作品，并接受同学和老师的评价。这个环节的设计有助于同学们了解自己的优点和不足，为今后的创作提供参考。但在评价过程中，我也发现有些同学在评价他人作品时过于苛刻。针对这个问题，我会在今后的教学中引导同学们更加客观、公正地评价他人作品。典型例题讲解在“勾勒校园新景色”这一课中，我们学习了如何使用信息技术来绘制校园景色。以下是一些典型的例题，这些例题旨在巩固同学们对课文知识点的理解和应用。

例题1：请你使用绘图软件，绘制一幅包含校园操场的画面，并标注出操场的长和宽。

解答：首先，打开绘图软件，选择一个合适的画布大小。然后，使用直线工具绘制操场的轮廓，标注出操场的长和宽。最后，可以添加一些细节，如操场上的跑道、足球门等。

例题2：在绘制校园景色时，如何使用渐变色来表现天空的颜色变化？

解答：在绘图软件中，选择渐变色工具，设置渐变的起始颜色和结束颜色，例如从蓝色渐变到白色。然后，在画布上绘制一个矩形，填充渐变色，以此来表现天空的颜色变化。

例题3：请你设计一个校园小道的场景，要求使用至少三种不同的绘图工具。

解答：首先，使用直线工具绘制小道的轮廓。然后，使用曲线工具绘制小道两旁的树木。最后，使用填充工具为小道和树木添加颜色，使画面更加生动。

例题4：如何通过图层管理来调整绘图中各个元素的位置？

解答：在绘图软件中，每个元素都可以作为一个独立的图层存