第四章 探究电流专题五　含电表的电路连接教学设计- 2023-2024学年教科版九年级物理上册

第四章探究电流专题五含电表的电路连接教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教科版九年级物理上册第四章“探究电流”专题五“含电表的电路连接”主要包括以下内容：

1.了解电流表和电压表的作用及工作原理。

2.学习电流表和电压表的使用规则及注意事项。

3.掌握含电表的电路连接方法，包括串联和并联电路中电流表和电压表的连接方式。

4.通过实际操作，学会正确读取电流表和电压表的示数。

5.分析实验数据，探究电流与电压、电阻之间的关系。

本节课将引导学生通过实践操作，深入理解电流表和电压表在电路中的作用，掌握电路连接的基本方法，为后续学习电学知识打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标包括：

1.科学探究：通过动手实践含电表的电路连接，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.理性思维：引导学生分析电流、电压与电阻的关系，发展学生的科学推理和数据分析能力。

3.科学态度：教育学生严谨对待实验数据，培养认真、细致、客观的科学态度。

4.科学责任：强调实验安全，培养学生负责任的科学行为和遵守实验规则的习惯。学情分析九年级的学生在物理学习上已经具备了一定的基础知识，对电流、电压和电阻的概念有初步的理解。在知识层面，学生已经学习过简单的电路图和电路元件，能够识别电流表和电压表，但对电表的使用规则和精确读数方法尚不熟悉。

在能力层面，学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能较为熟练，而另一部分则可能需要更多的指导。学生的观察能力和数据分析能力也在发展中，需要通过实践来提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但可能缺乏持之以恒的实验精神和细致入微的观察习惯。学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但还需要通过系统的训练来加强。

在行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和实验结果的准确性。因此，在教学中需要注重培养学生的规范操作习惯，提高他们的实验参与度和学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生动手连接含电表的电路，增强学生的实践操作能力，并在实验中发现问题、解决问题。

2.讲授法：结合教材内容，系统讲解电流表和电压表的使用规则及电路连接的原理，确保学生掌握必要的理论知识。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享实验心得，相互学习，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电路连接的步骤和电表的使用方法，形象直观地帮助学生理解电路工作原理。

2.教学软件：利用教学软件进行电路模拟，让学生在虚拟环境中练习电路连接，提高学习效率。

3.实验器材：准备充足的电流表、电压表和电路元件，让学生亲自动手操作，增强学习的实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括电流表和电压表的使用规则、电路连接方法的视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电流表和电压表的使用以及电路连接，设计问题如“电流表和电压表有何不同？”“如何正确连接电路中的电流表和电压表？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解电流表和电压表的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电路实例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流表和电压表的使用规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电流表和电压表在不同电路中的连接方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，实践电路连接。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流表和电压表的使用规则。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握电路连接技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置电路设计和问题分析的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的物理实验视频和在线模拟电路连接的网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过设计和分析电路，加深对电流表和电压表的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

重难点：

-电流表和电压表的使用规则和连接方法的掌握。

-电路设计和问题分析能力的培养。

-实验操作技能的提高。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电流与电压的关系：介绍欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的定量关系，加深对电流表和电压表应用的理解。

（2）电路元件：拓展介绍电阻、电容、电感等基本电路元件的作用和特性，以及它们在电路中的应用。

（3）电路故障分析：讲解电路中常见的故障类型，如短路、断路等，以及如何利用电流表和电压表检测电路故障。

（4）电路设计实例：提供一些实际的电路设计案例，如照明电路、充电器电路等，让学生了解电流表和电压表在实际应用中的重要性。

（5）物理实验方法：介绍物理实验的基本方法，如实验设计、数据采集、结果分析等，帮助学生掌握科学实验的基本技能。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-推荐学生阅读《物理实验教程》等相关书籍，了解更多的物理实验方法和技巧。

-鼓励学生阅读《物理通报》等科普杂志，拓展物理知识视野。

（2）实践活动拓展：

-组织学生参加物理实验竞赛，提高学生的实验操作能力和创新能力。

-鼓励学生参与学校的科技活动，如科技节、创新大赛等，锻炼学生的实践能力。

（3）网络资源拓展：

-利用网络资源，如科普网站、在线课程等，让学生自主学习电流、电压和电阻等相关知识。

-建议学生观看物理实验操作的在线视频，如电流表和电压表的正确使用方法等。

（4）实际应用拓展：

-引导学生关注生活中的物理现象，如家庭电路、电子设备等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生参观工厂、实验室等场所，了解电流表和电压表在实际生产中的应用。

（5）团队合作拓展：

-组织学生进行小组合作，共同完成电路设计和实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生参加科技社团、学术团体等，与同龄人交流学习心得，共同进步。

（6）学术研究拓展：

-指导学生撰写物理实验报告，培养学术写作能力。

-鼓励学生参加物理学术竞赛，提高学术素养。典型例题讲解例题1：电流表和电压表的连接方式

题目：在测量一个电阻两端的电压和通过该电阻的电流时，电流表应与电阻（），电压表应与电阻（）。

解答：电流表应与电阻串联，因为电流表需要测量通过电阻的电流；电压表应与电阻并联，因为电压表需要测量电阻两端的电压。

例题2：电表读数

题目：一个电流表的最大量程为3A，最小分度值为0.1A。当电流表的指针指向2.5A时，实际电流是多少？

解答：实际电流为2.5A，因为电流表的读数可以直接从刻度上读取。

例题3：电路连接

题目：设计一个电路，要求用一个电流表和两个电阻R1和R2组成，使得电流表能够分别测量通过R1和R2的电流。

解答：将电流表分别串联在R1和R2的两端，通过开关控制电流表与哪个电阻相连，从而分别测量通过R1和R2的电流。

例题4：电路故障分析

题目：在测量电阻的实验中，闭合开关后发现电压表和电流表的读数都为零。请分析可能的电路故障。

解答：可能的电路故障有：电源未连接或电源故障、电路中存在断路、电流表或电压表损坏等。

例题5：电路设计应用

题目：设计一个电路，使得当开关S闭合时，灯泡L1亮起，同时电流表测量通过灯泡L1的电流；当开关S断开时，灯泡L2亮起，同时电流表测量通过灯泡L2的电流。

解答：将灯泡L1和电流表串联，再将这个串联组合与灯泡L2并联。当开关S闭合时，电流通过L1和电流表；当开关S断开时，电流通过L2。

补充说明：

-在进行电路设计和故障分析时，学生需要掌握基本的电路元件和电路连接方式。

-电表的读数需要学生了解电表的最大量程和最小分度值，并能够准确读取电表示数。

-在设计电路时，学生需要考虑电路的可靠性、安全性和实用性。

-故障分析是物理实验中常见的任务，学生需要学会通过观察和推理来确定电路中可能出现的问题。

-通过这些例题，学生将加深对电流表和电压表使用的理解，并能够将理论知识应用于实际电路设计和分析中。教学反思在实际教学过程中，我对本章内容“探究电流专题五含电表的电路连接”进行了深入的思考和总结。我发现，虽然学生们对电流、电压和电阻的概念有所了解，但在实际操作和运用中仍存在不少问题。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，在课前预习环节，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题的思考也不够积极。这可能是因为预习资料过于理论化，缺乏实际案例的支撑。在今后的教学中，我计划结合更多实际案例，如家庭电路、电子设备等，来引导学生进行预习，提高他们的学习兴趣和动力。

其次，在课堂教学中，我发现学生们对电流表和电压表的使用方法掌握得不够熟练。这可能是因为我在讲解过程中，没有充分强调操作细节和注意事项。为了让学生更好地掌握这部分内容，我计划在课堂上增加更多的操作演示，让学生通过观察和模仿来学习正确的操作方法。

此外，在课堂活动环节，我发现学生们参与讨论的积极性不高，部分学生甚至表现出退缩和不愿意参与的态度。这可能是因为他们对电路连接的知识不够自信，或者是对课堂活动的设计不够吸引人。针对这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多富有挑战性和趣味性的课堂活动，如电路设计大赛、故障排查游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

在作业布置方面，我发现部分学生完成的作业质量不高，甚至有抄袭现象。这可能是因为作业量过大或者难度过高，导致学生无法在规定时间内完成。为了解决这个问题，我计划适当调整作业难度和量，并鼓励学生自主完成作业，培养他们的独立思考能力。

在拓展学习方面，我发现学生们对拓展资源的利用不够充分，可能是因为他们不知道如何有效地利用这些资源。在今后的教学中，我会引导学生如何筛选和使用拓展资源，提高他们的自主学习能力。

最后，我认为在本次教学中，我对学生的评价和反馈不够及时和具体。为了更好地激励学生，我计划在今后的教学中，及时给予学生反馈，并对他们的进步给予肯定和表扬。板书设计①电流表的使用规则：串联、正接线柱、电流方向。

②电压表的使用规则：并联、正接线柱、电压方向。

③电路连接方法：串联电路、并联电路、电流表和电压表的连接方式。

④电流表和电压表的读数方法：量程、分度值、示数读取。

⑤电路故障分析：短路、断路、电表损坏等。

⑥电路设计应用：实际电路设计案例、电路功能分析。

⑦拓展资源：物理实验教程、科普杂志、在线课程等。

⑧拓展建议：实践活动、网络资源、实际应用、团队合作、学术研究等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.电流表和电压表的使用规则：电流表应与被测电路串联，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；电压表应与被测电路并联，电压表的正接线柱应连接到被测电路的高电位端，负接线柱应连接到低电位端。

2.电路连接方法：电流表应串联在电路中，电压表应并联在被测电路的两端。

3.电流表和电压表的读数方法：根据电流表和电压表的量程和分度值，读取电表示数。

4.电路故障分析：常见的电路故障有短路、断路、电表损坏等，需要通过观察和推理来确定电路中可能出现的问题。

5.电路设计应用：通过设计实际电路，了解电流表和电压表在实际应用中的重要性。

6.拓展学习资源：物理实验教程、科普杂志、在线课程等。

7.拓展学习建议：实践活动、网络资源、实际应用、团队合作、学术研究等。

当堂检测：

1.设计一个电路，要求用一个电流表和两个电阻R1和R2组成，使得电流表能够分别测量通过R1和R2的电流。

2.一个电流表的最大量程为3A，最小分度值为0.1A。当电流表的指针