苏教版心理健康五年级上册 第2课 我长大了 教学设计

苏教版心理健康五年级上册第2课我长大了教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：苏教版心理健康五年级上册第2课我长大了

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生自我认知与自我发展的能力，通过课程学习，使学生在了解自身成长变化的过程中，提升自我意识，增强自我价值感，学会以积极的态度面对成长中的挑战和变化，为形成健康的人格奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解成长的概念：使学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、认知等多方面的进步。例如，通过讨论自己在学校、家庭中的变化，引导学生理解成长的意义。

-学会自我反思：教授学生如何通过反思自己的行为、情绪和想法来认识自我，如通过分享成长过程中的小故事，让学生学会从自己的经历中吸取教训。

-培养积极心态：强调面对成长中的挑战时，如何保持积极的心态，例如通过案例分享，让学生学习到如何将失败转化为成长的动力。

2.教学难点

-理解抽象概念：成长中的自我意识、情感变化等概念较为抽象，学生可能难以理解。例如，可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情感变化，帮助其理解抽象概念。

-突破自我局限：学生在面对自身不足和挑战时，可能会感到困惑和恐惧。例如，通过小组讨论，让学生分享自己成长中的困难，并引导他们寻找解决问题的方法。

-调整心态面对变化：学生可能难以适应成长过程中环境的变化，需要学会调整心态。例如，可以通过设计情境模拟，让学生在模拟的成长情境中学习如何调整心态，积极应对。教学资源-硬件资源：教室投影仪、电脑、白板

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：成长主题的电子图书、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分享教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“我长大了”主题的预习资料，包括成长变化的案例视频和相关的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“你觉得成长意味着什么？”“你在成长过程中遇到了哪些挑战？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，初步理解成长的概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解成长主题，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于成长的短片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解成长中的生理、心理变化，强调积极面对挑战的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论成长中的困难，进行角色扮演模拟解决困难的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对成长的概念有更深的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演体验成长中的挑战。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握成长相关的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解成长的意义，掌握应对成长挑战的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于成长故事的写作作业，让学生反思自己的成长经历。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解成长主题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写自己的成长故事。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结成长中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习拓宽视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和自我发展。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《青少年成长手册》、《自我发现之旅》、《成长的故事》等书籍，这些书籍可以帮助学生更深入地理解成长中的各种变化和挑战。

-视频资源：选取一些关于成长主题的纪录片或短片，如《成长的力量》、《青春期的秘密》等，通过视觉化的方式让学生更直观地感受成长的过程。

-网络资源：利用校园网络学习平台，提供一系列关于心理健康、自我认知和情感管理的在线课程和文章，供学生自主学习和探索。

-实践活动：组织学生参与社区服务、户外探险等活动，通过实际行动让学生体验成长的意义。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与成长主题相关的书籍，通过阅读了解不同年龄段的人如何面对成长中的挑战。例如，可以安排学生在课后阅读《青少年成长手册》，并在下次课堂上分享自己的阅读心得。

-观看视频：建议学生在家长的指导下观看成长主题的纪录片或短片，并写下自己的观后感。例如，观看《成长的力量》后，学生可以记录下影片中的人物是如何克服困难，实现自我成长的。

-在线学习：引导学生利用校园网络学习平台，学习关于心理健康和自我认知的课程。例如，学生可以学习如何通过自我反思来认识自己的情绪变化，以及如何通过积极的心态面对挑战。

-实践体验：鼓励学生参与社区服务和户外探险活动，通过实际体验来感受成长的过程。例如，学生可以参与社区清洁活动，体验通过团队合作实现共同目标的感觉。

-家庭作业：布置与成长主题相关的家庭作业，如写一篇关于自己成长过程中难忘经历的作文，或者制作一份关于成长中重要技能的PPT报告。

-课堂讨论：在课堂上安排时间，让学生分享自己的拓展学习经历，如阅读书籍的心得、观看视频的感受、在线学习的收获等，以此促进学生的交流和思考。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的成长学习过程，如与孩子一起阅读成长主题的书籍，讨论成长中的问题，或者参与孩子的社区服务活动。

-反思与总结：在学习过程中，鼓励学生定期进行反思和总结，思考自己在成长过程中的进步和需要改进的地方，以及如何将所学应用到实际生活中。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来评估学生对成长概念的理解程度。例如，教师可以询问学生：“你认为成长中最重要的是什么？”或者“你在成长过程中遇到了哪些挑战，是如何克服的？”通过学生的回答，教师可以了解学生的思考深度和知识掌握情况。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的参与程度和反应。例如，在小组讨论中，教师应注意学生是否能够积极参与，是否能够有效地表达自己的观点，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，旨在评估学生对成长相关概念的理解和应用能力。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的思考过程和表达方式。例如，在批改关于成长故事的作文时，教师应评价学生的情感表达、逻辑结构和语言运用。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以写道：“你的故事充满了真情实感，能够很好地表达成长的喜悦和挑战。但在叙述过程中，注意语言的连贯性和逻辑性会更好。”

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。反馈可以包括书面评语、一对一的辅导或课堂上的公开表扬。对于需要额外帮助的学生，教师应提供个性化的辅导和支持。

-鼓励：在评价学生的作业时，教师应注重鼓励和激励，特别是对于进步明显或努力尝试的学生。通过正面的反馈，教师可以帮助学生建立自信，激发他们进一步学习的动力。

3.形成性评价

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现。例如，学生可以写下自己在成长主题学习中的收获、困难和改进计划。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们相互审查作业并给出建议。这不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们学习如何评价他人的工作和接受他人的反馈。

4.总结性评价

-在课程结束时，教师应进行一次总结性评价，全面评估学生在整个课程中的学习成果。这可以通过期末考试、项目作品或综合评估来实现，旨在检验学生对成长主题的深入理解和应用能力。内容逻辑关系①教学重点知识点

-成长的定义与内涵：理解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、认知等多方面的进步。

-成长中的自我认知：学会通过反思自己的行为、情绪和想法来认识自我。

-面对成长挑战的策略：掌握面对成长中挑战的积极心态和应对方法。

②教学重点词汇

-成长：指个体在生理、心理、情感、认知等多方面的进步和发展。

-自我认知：指个体对自己的认识和理解，包括自己的性格、能力、情绪等。

-挑战：指在成长过程中遇到的困难或问题，需要个体去克服和解决。

③教学重点句子

-“成长是一个不断变化的过程，它涉及到我们身体的、心理的、情感的以及认知的各个方面。”

-“通过自我反思，我们可以更好地了解自己，这有助于我们更好地面对成长中的挑战。”

-“面对成长中的困难，保持积极的心态是非常重要的，它可以帮助我们找到解决问题的方法。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：在讲解成长相关概念时，引入真实案例，让学生通过分析案例，深入理解成长中的挑战和应对策略。

2.设计互动环节：在课堂上，设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习成长相关知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对成长主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂提问和作业评价，评价方式较为单一，难以全面评估学生的学习成果。

3.教学内容与实际生活脱节：在讲解成长相关知识时，部分内容可能与学生的实际生活经验脱节，导致学生难以理解和应用。

（三）改进措施

1.增加趣味性：在教学中，增加一些趣味性的元素，如游戏、故事等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.多样化评价方式：除了课堂提问和作业评价外，还可以采用学生自评、同伴评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.结合实际生活：在讲解成长相关知识时，结合学生的实际生活经验，让学生更容易理解和应用所学知识。课后作业1.写作题

-题目：请写一篇关于你成长过程中的一次难忘经历的作文，字数不少于500字。

-答案：学生根据自己的经历，写一篇关于成长的故事，包括成长中的挑战、自己的感受和从中得到的启示。

2.分析题

-题目：请分析你所读过的一本关于成长主题的书籍，并写下你的读后感，字数不少于300字。

-答案：学生选择一本关于成长主题的书籍，分析书中的主要观点和故事，并表达自己的读后感和思考。

3.角色扮演题

-题目：请与同学合作，进行一次角色扮演，模拟成长过程中的一个挑战情境，并展示你们的解决方案。

-答案：学生与同学合作，选择一个成长中的挑战情境，如学习压力、人际关系等，通过角色扮演展示如何面