苏少版初中美术七年级下册第1课传神写照-中国人物画　教案

苏少版初中美术七年级下册第1课传神写照——中国人物画教案主备人备课成员教学内容苏少版初中美术七年级下册第1课《传神写照——中国人物画》教案，主要包括以下内容：

1.了解中国人物画的发展历程及其特点。

2.学习中国人物画的绘制技巧，如线条、构图、设色等。

3.分析经典人物画作品，如《洛神赋图》、《步辇图》等。

4.通过实践，创作一幅具有中国人物画特点的作品。

5.掌握欣赏和评价中国人物画的方法，提高审美能力。核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对中国人物画艺术特色的历史和文化背景的理解，提高其审美鉴赏能力和文化理解力。

2.创意实践：通过模仿和创作中国人物画，发展学生的创新思维和艺术表现能力。

3.美术表达：训练学生运用美术语言和技巧，表达自己的情感和对人物画的理解。

4.艺术观念：引导学生形成对传统中国绘画艺术的尊重和认同，培养其艺术价值观。学情分析本节课的对象为初中七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的绘画基础和对中国传统文化的初步了解。在能力方面，学生能够进行基本的线条和色彩运用，但人物画的造型能力和审美能力尚待提高。在素质方面，学生具有一定的观察力和想象力，但缺乏对中国人物画深入的理解和欣赏能力。

学生在行为习惯上，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在学习态度上，学生对新鲜事物充满好奇，但可能对中国传统文化艺术的学习热情不高，需要激发其学习兴趣。因此，在教学中，应注重结合学生的兴趣点，通过趣味性和互动性的教学方式，提高他们对本课程的学习积极性和参与度。同时，要注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，以更好地理解和创作中国人物画。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、画板、画纸、画笔、颜料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、经典人物画作品电子图片、教学视频

-教学手段：现场示范、小组讨论、作品分析、学生互评教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅经典的中国人物画作品，如《洛神赋图》，引发学生对人物画的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的中国绘画的基本知识，如绘画工具、基本技法等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍中国人物画的历史背景、艺术特色和表现手法。

-举例说明：通过展示《步辇图》等著名作品，分析人物画的线条、构图、设色等技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生观察并分析不同作品中人物形象的表现手法，探讨其传神写照的特点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组选择一个历史人物或神话人物，讨论并绘制一幅人物画草图，注意人物形象的表现和画面布局。

-教师指导：在学生绘制过程中，巡回指导，纠正错误，提供技巧建议。

4.实践创作（约40分钟）

-学生独立创作：根据之前的讨论和练习，学生独立完成一幅中国人物画作品。

-教师点评：学生完成作品后，教师进行点评，强调作品的优点，提出改进意见。

5.总结反思（约10分钟）

-学生互评：学生相互欣赏对方的作品，进行简单的评价和反思。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调中国人物画的艺术价值和文化意义。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集更多中国人物画的作品，进行欣赏和分析，下节课分享自己的发现和感悟。

7.结束语（约5分钟）

-强调中国人物画在传统文化中的地位，鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，提高审美素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代人物画流派介绍：如细密画、写意画等。

-中国古代著名人物画家的生平及其代表作品：如顾恺之、吴道子、张萱、周昉等。

-中国人物画的技法解析：线条、设色、构图、意境等。

-中国人物画与西方人物画的比较分析。

-中国人物画在现代社会的影响和应用。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生阅读关于中国人物画的历史书籍和画家传记，了解人物画的发展脉络和艺术成就。

-观看纪录片：推荐学生观看介绍中国人物画的纪录片，如《中国绘画史》、《中国美术大观》等，以直观的方式感受人物画的魅力。

-参观美术馆：引导学生利用节假日参观美术馆和博物馆，亲身体验中国人物画的魅力，增强直观感受。

-实践创作：鼓励学生尝试自己创作人物画，通过实践加深对人物画技法的理解。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在学习中国人物画过程中的心得体会和创作经验。

-跨学科学习：引导学生将中国人物画与其他学科知识相结合，如文学、历史、哲学等，以拓宽知识视野。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，对中国人物画的某一专题进行深入研究，提高研究能力。

-创意应用：引导学生思考如何将中国人物画的元素应用于现代生活和设计中，激发创新思维。教学反思与总结这节课通过导入经典人物画作品，激发学生对传统中国人物画的学习兴趣，然后讲解了人物画的历史背景、艺术特色和表现手法，并通过举例和互动探究，让学生更好地理解了这一画种。在巩固练习环节，学生通过动手实践，加深了对人物画技法的理解和应用。

在教学反思方面，我认为本节课的教学方法较为生动，通过直观的作品展示和互动讨论，有效提高了学生的学习兴趣。但在教学策略上，我发现对于一些较为复杂的人物画技法，学生的理解和掌握程度仍有待提高。此外，在教学管理方面，我注意到学生在创作过程中，个别学生出现了注意力不集中的情况，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，及时调整教学方法和策略。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体良好。学生在知识层面，对中国人物画的历史、艺术特色有了更深入的了解；在技能层面，通过实践创作，提高了绘画技法和审美能力；在情感态度层面，学生对传统中国人物画的兴趣和尊重有了显著提升。

然而，我也注意到本节课存在一些不足之处。首先，在教学过程中，我发现自己对某些知识点的讲解可能不够深入，导致学生对这些内容的理解不够透彻。其次，在学生实践环节，我发现部分学生对人物画技法的掌握程度不够，需要加强针对性的辅导和练习。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.对知识点进行更加深入的研究，提高自己的专业素养，确保能够为学生提供更高质量的教学。

2.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高学生的自主学习能力。

3.针对不同学生的学习需求和个体差异，调整教学方法和策略，如增加个别辅导、分组教学等。

4.加强课堂管理，关注学生的注意力，通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.定期组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创作热情，同时提高他们的审美能力和批评性思维。内容逻辑关系①教学内容逻辑关系：

-中国人物画的发展历程：从先秦两汉到唐宋元明清，人物画的发展脉络。

-中国人物画的艺术特点：线条、构图、设色、意境等方面的特点。

-中国人物画的技法解析：线条运用、设色技巧、构图法则等。

②教学方法逻辑关系：

-导入：通过展示经典作品，引发学生兴趣，自然过渡到新课内容。

-讲解与互动：结合具体作品，讲解人物画知识，通过讨论和探究加深理解。

-实践与巩固：通过学生动手实践，巩固所学知识，提高技能。

③教学目标逻辑关系：

-知识目标：了解中国人物画的历史背景、艺术特色和技法。

-能力目标：培养学生欣赏和创作人物画的能力，提高审美素养。

-情感目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国美术史》中关于人物画的章节、《中国人物画技法大全》等书籍。

-视频资源：中央电视台《中国绘画》系列纪录片中的人物画专题、艺术频道的人物画技法讲解视频。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解中国人物画的历史演变、艺术风格和技法特点。

-观看视频：引导学生观看人物画相关视频，通过视觉直观地感受人物画的魅力，加深对技法的理解。

-实践创作：要求学生