Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-1c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c(教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c，包括学习城市公园清洁活动的对话、词汇以及语法结构，让学生掌握如何用英语表达参与社区活动的意愿和计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教新目标八年级英语下册第二单元的主题相关，学生在前一单元已学习了关于社区活动和环保的知识。本节课通过学习SectionA1a-1c，让学生运用已掌握的词汇和语法结构，进一步提高用英语描述和讨论社区活动的表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生将能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，表达参与社区活动的意愿和计划，提升语言输出的准确性和流利度。同时，通过探讨城市公园清洁活动的意义，增强学生的环保意识和文化理解。在思维品质方面，鼓励学生通过小组讨论和分享，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇的掌握：本节课的教学重点是学生能够熟练掌握并运用与城市公园清洁活动相关的词汇，如"cleanup"、"volunteer"、"recycle"等。例如，通过情景模拟和实物展示，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。

-句型结构的应用：教学重点是使学生能够正确使用"I’llhelptocleanupthecityparks."等类似句型来表达参与社区活动的意愿。例如，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点

-时态和语态的正确使用：本节课的难点在于学生能够正确使用将来时态和一般现在时态来表达不同的意思。例如，学生可能会混淆"I’llhelp"（将来时）和"Ihelp"（一般现在时）的使用场合。

-句子结构的复杂性：另一个难点是学生可能会在构造复杂句子时遇到困难，如使用并列句或复合句来表达更复杂的想法。例如，学生可能不知道如何正确地将两个简单句合并成一个并列句，如"I’llpickupthelitter,andyoucanplanttheflowers."。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟城市公园清洁活动的场景，让学生在真实的语言环境中学习和练习目标语言，增强语言的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计具体的任务，如编写清洁计划、讨论环保措施，引导学生主动参与，促进语言交际能力的提升。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和分享，鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的词汇、句型和场景图片，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏和对话模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频和在线文章，为学生提供更多关于环保和社区活动的真实素材，丰富教学内容。教学过程1.导入新课

-我会以一个关于社区活动的简短讨论作为导入，询问学生："你们参加过哪些社区活动？你觉得参与这些活动有什么意义？"这样可以激发学生的兴趣，为新课的主题做好铺垫。

2.展示目标词汇

-我会展示一系列与城市公园清洁活动相关的词汇，如"cleanup"、"volunteer"、"recycle"等，并使用实物或图片来帮助学生理解和记忆这些词汇。

-学生将尝试用这些词汇造句，我会给予即时反馈和纠正。

3.听力练习

-我会播放SectionA1a的听力材料，让学生听对话并回答问题。

-学生将练习识别和理解对话中的关键信息，如活动的名称、参与者的意愿等。

-我会针对听力内容进行简要讲解，强调重要词汇和句型的使用。

4.对话练习

-我会让学生分组练习SectionA1b的对话，并鼓励他们使用本节课学习的词汇和句型。

-学生将有机会在实际对话中运用所学知识，我会巡回指导并提供必要的帮助。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读SectionA1c的短文，并讨论其主旨："Howcanwehelptocleanupourcityparks?"

-学生将分析短文中的建议和行动，并讨论如何在现实生活中实施这些行动。

6.语言知识讲解

-我会详细讲解本节课的语法点，如将来时态和一般现在时态的使用，并通过例句来演示。

-学生将练习构造复杂句子，如使用并列句或复合句来表达更复杂的想法。

7.小组活动

-我会组织一个小组活动，让学生制定一个城市公园清洁计划，并使用本节课学习的语言。

-学生将在小组内讨论和分享他们的计划，我会观察并评估他们的合作和语言使用情况。

8.角色扮演

-我会让学生进行角色扮演，模拟在公园里邀请他人参与清洁活动的场景。

-学生将尝试使用所学语言进行真实交流，我会提供必要的指导和反馈。

9.总结与反馈

-我会与学生一起总结本节课的重点内容，并回答他们可能有的疑问。

-学生将有机会反思他们在课堂上的表现，并分享他们的学习心得。

10.作业布置

-我会布置相关的作业，如写一篇关于参与城市公园清洁活动的短文，或制作一个关于环保的海报。

-学生将根据课堂所学，完成作业以巩固知识。

在教学过程中，我会不断鼓励学生参与，确保他们能够积极参与每一个环节。我会使用积极的语言来激励学生，如："很好，你的想法很有创意！"或"你的表达很清晰，继续保持！"。同时，我也会注意观察学生的反应，根据他们的需要调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度并有所收获。教学资源拓展1.拓展资源

-本节课的拓展资源可以包括关于环保和社区服务的文章、视频和音频材料。例如，可以介绍一些成功的城市公园清洁项目，以及这些项目如何促进了当地社区的环保意识和公民参与。

-另外，可以提供一些与环保相关的英文绘本或儿童文学作品，让学生在阅读中学习更多关于环保的知识和词汇。

-还可以引入一些环保组织的宣传资料，如世界自然基金会（WWF）或绿色和平组织（Greenpeace）的英文宣传册，让学生了解这些组织的活动和目标。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，如《NationalGeographic》或《TheEnvironmentalist》等杂志上关于环保的专题报道，以提升他们的阅读理解能力和词汇量。

-建议学生观看一些环保主题的英文纪录片，如《AnInconvenientTruth》（不方便的真相）或《PlanetEarth》（地球脉动），并在观看后进行讨论，分享他们的感受和见解。

-学生可以尝试听一些英文环保播客，如“StuffYouShouldKnow”或“HowtoSavetheWorld”，这不仅能够提高他们的听力理解能力，还能让他们接触到更多环保知识。

-推荐学生参与社区环保活动，如河流清洁、海滩清理等，并将这些经历用英语记录下来，作为写作练习的一部分。

-学生可以尝试用自己的语言编写环保宣传标语或口号，并在班级内进行展示和交流，这样可以提高他们的创造力和语言表达能力。

-鼓励学生参与学校或社区的环保项目，如建立回收站、组织环保讲座等，通过实际行动来实践环保理念，并用英语进行项目报告和反思。

-学生可以与来自不同国家的笔友交流，讨论各自国家的环保政策和实践，这样不仅能提高他们的写作能力，还能增进对全球环保问题的理解。板书设计①重点知识点

-环保相关词汇：cleanup,volunteer,recycle,environment,community

-语法结构：将来时态表达意愿（I’llhelpto…），一般现在时态描述习惯（Ihelp…）

②重点词汇

-动词短语：pickup,plant,cleanup,takepartin

-描述活动的形容词：environmental,beneficial,collaborative

③重点句子

-表达意愿的句子：I’llhelptocleanupthecityparks.

-描述活动的句子：Wecanplantmoretreestomaketheparkgreener.

-提出建议的句子：Let’srecyclethewastetoprotectourenvironment.典型例题讲解1.完成句子

题目：根据下面的情景，完成句子。

情景：你和你的朋友计划下周去公园捡拾垃圾。

要求：使用将来时态。

示例：We_______(help)tocleanuptheparknextweek.

答案：willhelp

2.角色扮演

题目：假设你是Tom，你想邀请你的朋友Lucy一起去公园种植树木。编写一个对话。

要求：使用本节课学习的词汇和句型。

示例：

Tom:HiLucy,wouldyouliketo_______withmethisweekend?

Lucy:Sure,whatarewegoingtodo?

Tom:We'regoingto_______(plant)treesinthepark.

答案：

Tom:HiLucy,wouldyouliketohelpmethisweekend?

Lucy:Sure,whatarewegoingtodo?

Tom:We'regoingtoplanttreesinthepark.

Lucy:Thatsoundsgreat!Whattimeshouldwemeet?

3.写作练习

题目：写一篇短文，描述你和你的同学们如何计划帮助清洁城市公园。

要求：至少使用三个本节课学习的词汇和两个句型。

示例：

Lastweekend,ourclassdecidedtohelpcleanupthecitypark.We_______(pickup)litterand_______(recycle)waste.Itwasa_______(beneficial)activityforourcommunity.

答案：

Lastweekend,ourclassdecidedtohelpcleanupthecitypark.Wepickeduplitterandrecycledwaste.Itwasabeneficialactivityforourcommunity.Everyoneparticipatedactively,andweevenplantednewtreestomaketheparkgreener.Weplantocontinuetheseactivitiestoprotectourenvironment.

4.对话改写

题目：将下面的对话改写为一段短文。

对话：

A:Whatareyougoingtodotomorrow?

B:I'mgoingtohelpcleanupthepark.

A:That'sgreat!Whattimewillyoustart?

B:We'llstartat9am.

要求：使用将来时态和一般现在时态。

答案：

Tomorrow,wearegoingtohelpcleanupthepark.Wewillstartat9am.Thisisoneoftheactivitiesourschoolorganizestokeepourenvironmentclean.Wealwaystrytoparticipateintheseeventsbecausewebelieveit'simportanttotakecareofourcommunity.

5.句子重组

题目：将下面的句子重组为一个完整的段落。

句子：

-Wecanmakeadifference.

-Manypeopleareinvolvedincleaningupthepark.

-It'sacollaborativeeffort.

-Ouractionshelptokeepth