苏少版三年级下册第二单元 小伞花教案

苏少版三年级下册第二单元小伞花教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏少版三年级下册第二单元《小伞花》，主要包括认识雨伞的结构和功能，了解雨伞的发展历史，以及动手制作属于自己的小伞花。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过雨伞，对雨伞有基本的了解。本节课通过讲解雨伞的结构和功能，以及发展历史，让学生对雨伞有更深入的认识，为后续制作小伞花环节打下基础。同时，通过制作小伞花，培养学生的动手能力和创造力。教材中涉及到的内容有：雨伞的起源、种类、结构以及制作方法等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术学科核心素养，具体包括：

1.美术鉴赏能力：通过观察和分析不同类型的雨伞，提升学生对美术作品和日常生活物品的审美评价能力。

2.创意实践能力：鼓励学生在制作小伞花的过程中，运用想象力和创造力，设计出具有个人特色的雨伞作品。

3.美术表达与交流能力：学生在展示自己的小伞花作品时，能够有效地表达创作思路和感受，与同学进行交流分享。教学难点与重点1.教学重点：

-雨伞的结构和功能：重点讲解雨伞的基本组成部分，如伞面、伞骨、伞柄等，以及它们各自的作用，使学生能够理解雨伞的设计原理。

-雨伞的制作方法：详细指导学生如何利用手中的材料，按照步骤制作出一个小伞花，包括剪裁、拼接、固定等技巧。

举例：在讲解雨伞结构时，可以通过拆解一个旧雨伞，让学生直观地看到伞骨、伞面和伞柄的连接方式，理解它们如何共同工作以实现雨伞的功能。

2.教学难点：

-雨伞的历史文化：难点在于如何让学生理解雨伞在不同文化和历史时期中的演变和意义，这可能需要教师提供丰富的历史文化背景资料。

-创意设计环节：学生在设计小伞花时，可能会遇到创意不足或难以将创意转化为实际作品的问题。

举例：在讲解雨伞的历史文化时，可以通过展示不同朝代的雨伞图片，讲述雨伞在古代的象征意义和使用场合，帮助学生建立起对雨伞历史文化的认识。在创意设计环节，教师可以提供一些设计灵感，如使用不同材质的布料、添加装饰物等，以及通过示范引导学生的创意思维，帮助他们克服设计难题。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩纸、剪刀、胶水、针线、画笔、颜料。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学课件、雨伞图片及视频资料。

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、小组合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在生活中都见过什么样的雨伞？它们有什么特别的地方？”

-展示不同类型的雨伞图片，让学生初步感受雨伞的多样性和美观性。

-简短介绍雨伞的基本概念、发展历史以及它在生活中的重要性。

2.雨伞基础知识讲解（10分钟）

-讲解雨伞的定义，包括其主要组成元素，如伞面、伞骨、伞柄等。

-使用示意图展示雨伞的结构，帮助学生理解各部分的功能。

-通过实例讲解雨伞的原理，如如何通过伞骨支撑伞面。

3.雨伞案例分析（20分钟）

-选择几个典型的雨伞设计案例进行分析，包括传统雨伞和现代创意雨伞。

-详细介绍每个案例的设计理念、创新点以及其在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何将设计理念应用到自己的创作中。

-小组讨论：让学生分组讨论雨伞的未来设计趋势，提出创新性设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个雨伞设计主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、可能遇到的困难以及解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、设计草图等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.制作小伞花实践环节（20分钟）

-分发制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

-教师现场示范如何制作小伞花，强调关键步骤和注意事项。

-学生跟随教师的示范，动手制作自己的小伞花。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括雨伞的基本知识、案例分析以及动手制作小伞花的过程。

-强调雨伞设计在生活中的实用性和美观性，鼓励学生发挥创造力。

-布置课后作业：让学生绘制并描述自己设计的小伞花，以及它的设计理念和使用场景。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握雨伞的基本结构、功能以及发展历史，理解雨伞设计的基本原理和创意设计的重要性。

2.技能提升：学生在动手制作小伞花的过程中，提高了剪纸、拼接、固定等手工操作的技能，锻炼了动手能力和精细动作能力。

3.创新思维：通过设计小伞花，学生能够发挥自己的想象力，将创意转化为实际作品，培养了创新思维和设计能力。

4.美学素养：学生在观察和分析雨伞的美学元素，以及自己动手制作小伞花的过程中，提升了审美能力和美学素养。

5.合作交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，有效地表达自己的观点，并接受他人的反馈和建议。

6.知识应用：学生能够将所学的雨伞知识应用到实际生活中，例如在选购雨伞时能够根据结构和功能选择适合自己的产品。

7.文化理解：通过学习雨伞的历史文化，学生增进了对不同文化背景下雨伞使用和设计的理解，拓宽了文化视野。

具体来说，以下是一些学生在学习本课后可能展现出的具体效果：

-学生能够准确地描述雨伞的各个组成部分，如伞面、伞骨、伞柄，并解释它们的作用。

-学生能够通过观察不同类型的雨伞，识别出它们的设计特点和适用场合。

-在制作小伞花的过程中，学生能够独立完成剪裁、拼接、固定等步骤，展现出良好的手工操作技能。

-学生的小伞花作品能够体现出个人的创意和审美，展示出他们对色彩、形状和设计的敏感度。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的见解，同时也能够倾听他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

-在课堂展示环节，学生能够自信地展示自己的作品，并用语言表达设计思路，提高了解决问题和表达的能力。

-学生在日常生活中能够运用所学知识，例如选择适合的雨伞或在设计中融入雨伞元素，体现了知识到生活的迁移。典型例题讲解例题一：描述雨伞的基本结构及其作用。

答案：雨伞的基本结构包括伞面、伞骨和伞柄。伞面用于遮挡雨水，伞骨支撑伞面并使其保持形状，伞柄便于人们握持和操控雨伞。

例题二：简述雨伞的发展历史。

答案：雨伞的发展历史悠久，最早可以追溯到古代中国和埃及。在古代，雨伞不仅用于遮雨，还作为身份和地位的象征。随着时间的发展，雨伞的材料和设计不断改进，变得更加轻便和实用。

例题三：设计一个创意雨伞，并说明其创新点。

答案：设计一款带有LED灯的雨伞，创新点在于伞骨内置LED灯，可以在夜间提供照明，增加使用安全性，同时也能起到装饰作用。

例题四：分析一个传统雨伞与现代雨伞的设计差异。

答案：传统雨伞通常使用纸质或布质伞面，结构较为简单，颜色和图案较为传统。现代雨伞则多使用防水布料，结构更加坚固耐用，设计上更加注重时尚感和个性化。

例题五：讨论雨伞在生活中的多种用途。

答案：雨伞在生活中的用途多样，除了基本的遮雨功能外，还可以用于遮阳、防风、作为摄影道具等。在特定场合，如婚礼或仪式上，雨伞也可以作为装饰元素。

补充说明一：创意雨伞的设计理念

在设计创意雨伞时，学生应考虑雨伞的实用性、美观性和创新性。例如，设计一款可折叠的雨伞，其设计理念可以是方便携带，同时结合现代流行元素，如卡通图案或鲜艳的颜色。

补充说明二：创意雨伞的功能性设计

学生可以设计一款具有附加功能的雨伞，如伞柄内置充电宝、伞面采用太阳能面板等。这些设计不仅增加了雨伞的实用性，也体现了学生的创新思维。

补充说明三：创意雨伞的材料选择

在材料选择上，学生可以考虑使用环保材料，如可降解的塑料或回收材料，这样的设计不仅环保，也能传达出对环境保护的关注。

补充说明四：创意雨伞的结构设计

学生可以尝试设计一款具有独特结构的雨伞，如可变换形状的伞骨，使其在不同天气条件下都能发挥最佳性能。

补充说明五：创意雨伞的装饰性设计

在装饰性设计上，学生可以尝试将传统文化元素与现代设计相结合，如将传统剪纸艺术应用到雨伞的设计中，增加雨伞的文化内涵和美观度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物展示和现场示范相结合的方式，让学生更直观地理解雨伞的结构和制作过程，这种教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了历史文化元素，将雨伞的发展历史与不同文化背景下的使用习惯相结合，这不仅拓宽了学生的知识视野，也使教学内容更加丰富和有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我在讲解雨伞历史和文化时，可能由于信息量较大，学生难以短时间内消化吸收，导致他们对这些知识点的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业评分来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，特别是那些在课堂上不太主动发言的学生。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我计划在下次课前与学生进行更多互动，了解他们的兴趣点，并设计更具吸引力的讨论主题。同时，我会提供一些讨论框架或问题引导，帮助学生更好地参与讨论。

2.为了让学生更好地理解雨伞的历史和文化，我打算将这部分内容分解成更小的模块，并结合实物展示、故事讲述等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在教学评价方面，我计划采用更多元化的评价方式，如小组评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，通过课堂参与度来评估他们的学习态度和进步。内容逻辑关系①雨伞的基本结构与功能

-知识点：雨伞的组成部分（伞面、伞骨、伞柄）

-重点词：组成部分、功能、支撑

-重点句：了解雨伞的各个组成部分及其功能，能够帮助我们更