语文园地四 中国古代神话故事阅读指导 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

语文园地四中国古代神话故事阅读指导教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《语文园地四》——中国古代神话故事阅读指导，教学内容选自2023-2024学年语文四年级上册统编版教材。本节课主要包括以下内容：

1.学习《精卫填海》、《夸父追日》等古代神话故事，理解故事情节、人物形象及寓意；

2.掌握神话故事的基本特点，如夸张、象征、寓意等；

3.学习分析神话故事中的主题思想，如勇敢、智慧、毅力等；

4.培养学生阅读神话故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；

5.指导学生运用所学知识，进行神话故事的续写或改编。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读古代神话故事，培养学生运用语言文字获取信息、理解内容、感受情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析神话故事的人物形象和主题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代神话故事，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解神话故事的情节和人物形象：如《精卫填海》中精卫鸟坚持不懈的精神，以及《夸父追日》中夸父追逐太阳的执着。

-掌握神话故事的语言特色：包括夸张、象征等修辞手法，以及故事中的诗意表达。

-学习神话故事中的主题思想：如《精卫填海》的勇敢与毅力，以及《夸父追日》的探索与追求。

举例：

-在讲解《精卫填海》时，重点引导学生关注精卫鸟不畏艰险、坚持不懈的精神，并让学生通过角色扮演来体验精卫鸟的情感变化。

-在分析《夸父追日》时，强调夸父追逐太阳的象征意义，以及故事所传达的对未知世界的探索欲望。

2.教学难点：

-理解神话故事中的深层寓意和文化背景：例如，《夸父追日》中夸父的形象不仅仅是一个追逐太阳的英雄，还蕴含着对人类极限挑战的思考。

-分析神话故事中的复杂人物关系和情感变化：如《精卫填海》中精卫鸟与大海的抗争，以及她背后的情感波动。

-拓展神话故事与现代生活的联系：如何将神话故事中的智慧应用到现实生活中。

举例：

-在讲解《夸父追日》时，难点在于引导学生理解夸父形象背后的深层寓意，可以通过比较夸父与其他神话人物的行为动机来帮助学生理解。

-在分析《精卫填海》的情感变化时，难点在于让学生体会到精卫鸟的坚持与大海的无情之间的冲突，可以通过讨论精卫鸟的行为是否值得效仿来引发学生的思考。

-在拓展神话故事与现代生活联系时，难点在于如何让学生认识到神话故事中的智慧对现代生活的启示，可以通过设计一些现实生活中的情境，让学生运用神话故事中的思想解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述神话故事的起源、背景和主要情节，帮助学生理解故事内容和深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论神话故事中的人物形象、主题思想和现实意义，激发学生的思维和表达。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生亲自体验神话故事中的情节，增强学生的情感体验和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示神话故事的图片、视频和相关背景资料，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答、小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加学生的知识储备和自主学习能力。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起学习语文园地四中的内容，我们将走进中国古代神话故事，探索其中的奥秘和智慧。

2.在正式进入课程之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习过哪些神话故事？它们给你留下了什么印象？（学生回答）

3.很好，神话故事总是充满了想象力和深意。今天，我们将学习《精卫填海》和《夸父追日》两个故事，大家准备好了吗？

二、课文阅读与理解

1.现在，请同学们打开课本，我们先一起来阅读《精卫填海》这个故事。

2.（教师朗读故事，学生跟随阅读）请大家注意故事中的情节发展和人物形象，思考这个故事想要传达给我们什么样的信息。

3.（故事结束后）同学们，你们能告诉我《精卫填海》中的精卫鸟给你留下了什么印象？她为什么要填海？（学生回答）

4.对，精卫鸟代表了不屈不挠、坚持不懈的精神。现在，我们再一起阅读《夸父追日》这个故事。

5.（教师朗读故事，学生跟随阅读）请大家关注夸父的形象和他的行为，思考他追逐太阳的意义。

6.（故事结束后）同学们，夸父追逐太阳的故事让你想到了什么？你认为夸父为什么要这样做？（学生回答）

7.很好，夸父的形象象征着人类对未知世界的探索和对极限的挑战。

三、课文主旨内容探究

1.下面，我们来深入探讨一下这两个故事的主旨。

2.（针对《精卫填海》）同学们，精卫鸟的形象给我们传达了哪些品质？她的行为对于我们有什么启示？

-（引导学生讨论，教师总结）精卫鸟的坚持和勇气告诉我们，无论面对多么艰难的情况，我们都不能放弃，要坚持不懈。

3.（针对《夸父追日》）夸父追逐太阳的故事又告诉我们什么？

-（引导学生讨论，教师总结）夸父的形象启发我们，人类应该不断探索未知，追求更高的目标，即使面临失败，也要勇往直前。

4.现在，请同学们尝试用自己的话总结一下这两个故事的主旨。

四、难点讲解与讨论

1.下面，我们来讨论一下这两个故事中的难点。

2.（针对《精卫填海》）同学们，精卫鸟为什么要填海？她的行为是否值得效仿？

-（引导学生讨论，教师总结）精卫鸟的行为体现了对亲人、家园的深情和对自然的敬畏，她的精神值得我们学习，但她的行为不一定适合现代社会。

3.（针对《夸父追日》）夸父追逐太阳的行为有什么深层含义？

-（引导学生讨论，教师总结）夸父的行为代表了对无限可能的追求，他的失败提醒我们，人类在探索未知时，也要有适度的自我认识。

4.现在，请同学们尝试用自己的话解释这两个故事中的难点。

五、拓展活动与总结

1.现在，我们来做一个拓展活动。请大家分组，每组选择一个故事，用自己的方式（可以是绘画、表演、写作等）来展示这个故事的情节和主旨。

2.（学生在分组活动，教师巡回指导）

3.（活动结束后）请各组代表来分享你们的成果，其他同学注意倾听和评价。

4.（学生分享，教师点评）很好，各组都展现了独特的创意和理解。通过这个活动，我们不仅加深了对神话故事的理解，也锻炼了表达和合作的能力。

5.最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了《精卫填海》和《夸父追日》两个神话故事，理解了它们的主旨和难点，还通过拓展活动加深了印象。希望大家能够将这些故事的精神应用到自己的生活中，勇敢面对困难，不断探索未知。

六、布置作业

1.请同学们回家后，选择一个你最喜欢的故事，写一篇200字左右的读后感，分享你的感受和启发。

2.作业明天交，希望大家认真完成。

今天的课程就到这里，同学们，我们下次再见！学生学习效果1.学生对《精卫填海》和《夸父追日》两个中国古代神话故事有了深入的理解，能够复述故事情节，描述人物形象，并解释故事中所蕴含的深层含义。

2.学生通过课堂讨论和拓展活动，掌握了神话故事的基本特点，如夸张、象征、寓意等，能够识别并分析故事中的这些元素。

3.学生学会了如何从神话故事中提炼主题思想，如勇敢、智慧、毅力等，并能够将这些主题与现实生活相联系，进行思考和讨论。

4.在语言建构与运用方面，学生的表达能力得到了提升。他们能够用自己的语言概括故事内容，表达对故事人物和主题的看法，以及将故事中的思想应用到现实情境中。

5.学生通过角色扮演和情境再现，增强了情感体验，对神话故事中的人物产生了共鸣，理解了人物的情感变化和内心世界。

6.在思维发展与提升方面，学生学会了分析神话故事中的复杂人物关系和情感变化，培养了逻辑思维和批判性思维。

7.学生通过学习神话故事，对中国古代文化有了更深的了解，增强了文化自信，感受到了传统文化的魅力。

8.学生在审美鉴赏与创造方面，通过对神话故事的欣赏和创作，提高了审美能力，激发了创造力和想象力。

9.学生能够运用所学的神话故事知识，进行相关的写作练习，如读后感、故事续写等，提高了写作能力。

10.学生在课堂互动和小组合作中，学会了倾听他人意见，表达自己观点，以及有效地与他人沟通和协作。

11.通过对神话故事的学习，学生能够理解并尊重不同的文化背景和价值观，培养了跨文化沟通和理解的能力。

12.学生在完成作业和参与课堂活动中，展现了自我管理和自我激励的能力，能够按时完成任务，并对自己的学习负责。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识层面取得了显著效果，而且在思维能力、情感态度、文化理解等方面都得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中，更好地理解文化内涵，发展个人素养，以及应对各种挑战。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对神话故事的理解程度。例如，我会问学生《精卫填海》中精卫鸟为什么要填海，她的行为给我们带来了哪些启示？或者询问《夸父追日》中夸父追逐太阳的意义何在。通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了故事的核心内容。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与程度和反应。例如，在讨论环节，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够提出有深度的见解。此外，我还会观察学生在角色扮演和情境再现活动中的表现，看他们是否能够投入角色，理解人物的情感和动机。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测验，比如让学生简要总结故事情节，或者写出故事中的主题思想。这样的测试可以帮助我了解学生对课程内容的掌握情况，并及时发现和解决他们可能存在的理解问题。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅是检查答案的正确性，更重要的是评估他们对神话故事的理解深度和写作能力。我会关注学生是否能够用自己的话准确表述故事内容，是否能够深入分析人物形象和主题思想。

-点评：在作业批改之后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在分析人物形象时非常深刻，我会给予肯定，并鼓励他们继续发挥。如果学生在写作中有逻辑不清或表述不准确的地方，我会指出并提供改进的建议。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈传达给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。我会特别强调，作业不仅仅是为了完成任务，更是为了帮助他们更好地理解和吸收课程内容，提高自己的学习能力。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予额外的鼓励，比如在班级公告板上展示他们的作业，或者在课堂上表扬他们的努力和进步。这样的鼓励可以激发学生的学习热情，增强他们的自信心。典型例题讲解1.题型一：故事情节概括

题目：请简要概括《精卫填海》的故事情节。

答案：精卫填海讲述了一只名叫精卫的鸟，因大海夺去其子女，决心填平大海的故事。精卫鸟不畏艰险，坚持不懈地从山上取来石头和树枝投入大海，最终成为传说中勇敢和毅力的象征。

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析《夸父追日》中夸父的形象。

答案：夸父在故事中是一个追求光明和真理的勇士。他不畏艰险，追逐太阳，象征着人类对未知世界的探索和对极限的挑战。夸父的形象传达了坚持不懈、勇于追求的精神。

3.题型三：主题思想提炼

题目：《精卫填海》和《夸父追日》分别传达了哪些主题思想？

答案：《精卫填海》传达了坚持和勇气，即使面对困难和挑战，也要勇往直前的主题思想。《夸父追日》则传达了探索和追求，人类应该不断探索未知，追求更高的目标，即使面临失败，也要勇往直前的主题思想。

4.题型四：故事寓意理解

题目：《夸父追日》中夸父追逐太阳的行为有什么深层寓意？

答