专题13记叙文阅读-2022-2023学年七年级下册期末专项复习

专题13记叙文阅读（解析版）（2022春·云南楚雄·七年级统考期末）阅读下面文章，完成下面小题。母亲的萝卜灯马俊①那年，我们一家四口居住的老屋，因为年久失修，漏雨了。雨季漫长，老屋旧得没办法再修，父亲便开始张罗着盖新房子。可是，家里的积蓄有限，盖新房子不是那么容易的事。旧房子推倒了，新房子却迟迟建不起来。于是，我们暂时搬到了村里一处简陋的闲置房屋。②那所房子连电都没有通，到了晚上只能点煤油灯。煤油灯的光线昏暗，屋子里一片昏黄。转眼过年了，因为要攒钱盖新房子，那个年我们过得节俭之极。一家人都没有买新衣服，鱼肉也没有买，连哥哥最喜欢的鞭炮也没买，只简简单单吃了一顿素馅饺子。如此寡淡无味的年，让我忍不住抱怨：“妈，大年初一出门，灵儿笑话我没买新衣服，小美笑话我们住小破屋！”哥哥也说：“今年的年，过得没有一点年味儿！”母亲听了我们的话，脸上掠过一丝惭愧。她朝父亲望了望，父亲也是一脸无奈。③转眼到了元宵节，母亲兴致勃勃地招呼我和哥哥说：“你俩不是觉得今年的年过得没年味儿吗？咱来点有气氛的！我教你俩做萝卜灯，元宵节有了灯，福气和运气就都来了！”哥哥兴奋地说：“对，灯象征光明和美好，咱们做萝卜灯，就能迎来光明和美好！”那个年代虽然没有“仪式感”这个词，但在孩子们心中，过年一定要有些有仪式感的节目，否则就太无趣了。做萝卜灯对我来说，不仅是新奇的游戏，更是节日的仪式，我当然乐得参与。④母亲从家里储藏的一堆萝卜中，挑出外形修长的。她让我和哥哥打下手，帮忙把萝卜洗得干干净净。母亲把萝卜的头尾切掉，只留下中间的一段，用来做萝卜灯。那矮墩墩的一段萝卜，实在是谈不上美观。可母亲却把它捧在手里，端详一番之后，对我们说：“这材料不错吧，这段萝卜做出来的灯肯定漂亮！”我知道母亲手巧，她的手一定能像魔术师的手一样，变幻出漂亮的萝卜灯。母亲用小勺把萝卜的中间挖空，用来放灯油和灯芯。挖好之后，萝卜灯的雏形就出来了，依旧是丑丑的。不过不要紧，母亲再用刀在萝卜灯的边缘雕刻一些花纹，用来做装饰。经过母亲的巧手打扮，萝卜灯变得漂亮了许多。最后，母亲在萝卜灯里放入灯油和灯芯，这样就可以点燃一盏萝卜灯了。我和哥哥跟母亲一起，一口气做了四盏萝卜灯。⑤元宵夜，有的人家挂起了漂亮的红灯笼，有的人家还放起了缤纷的烟花，灯火璀璨，一派热闹。而在我们简陋的屋子里，母亲点燃了四盏萝卜灯，放在屋子的四个角上。虽然光线依旧是昏暗的，但我和哥哥却异常兴奋。我们讨论着哪盏萝卜灯最亮，哪盏最好看。欢声笑语荡漾在屋子里。节日的喜庆气氛，就这样被点燃了。⑥元宵节之后，春暖花开的日子就来了。父亲和母亲种菜种瓜，努力挣钱。一段时间后，父亲开始紧锣密鼓地张罗着盖房子。新房子终于建成了，我们搬进了宽敞明亮的大房子里。新房子里灯火通明，再也不用点昏暗的煤油灯了。不过，从那时候起，我们养成了一个习惯：每年元宵节都要做几盏萝卜灯。不为装饰繁华，只为点亮希望。⑦母亲用她的萝卜灯告诉我们：日子再黯淡，黑夜再漫长，只要点亮心中的光明，就一定能迎来美好的明天。（选自《金陵晚报》2022年2月9日，有删改）1．根据提示，请用简要的语言在横线上填写合适的内容。“我”和哥哥抱怨年寡淡无味→①__________________→②__________________→③__________________→每年元宵节做萝卜灯2．文章以“母亲的萝卜灯”为题，有什么作用？3．文中的母亲是一个怎样的人？4．请结合文章内容，谈谈你对文章第⑦段画线句子的理解。【答案】母亲招呼“我们”做萝卜灯“我们”和母亲一起做萝卜灯母亲点燃了四盏萝卜灯是文章的线索，串起了文章内容；概括了文章的主要内容；点明了文章的主旨。示例：心灵手巧、勤劳能干、节俭乐观。示例：无论生活多么困难，都是暂时的，只要心中有希望，能勇敢乐观地面对困难，不放弃并为之努力，就能创造出属于自己的美好未来。【解析】1．本题考查对文章内容的概括。文章第②段讲：“我”和哥哥抱怨年寡淡无味；第一空，定位到文章第③段“转眼到了元宵节，母亲兴致勃勃地招呼我和哥哥说：‘你俩不是觉得今年的年过得没年味儿吗？咱来点有气氛的！我教你俩做萝卜灯，元宵节有了灯，福气和运气就都来了！’哥哥兴奋地说：‘对，灯象征光明和美好，咱们做萝卜灯，就能迎来光明和美好！’那个年代虽然没有‘仪式感’这个词，但在孩子们心中，过年一定要有些有仪式感的节目，否则就太无趣了。做萝卜灯对我来说，不仅是新奇的游戏，更是节日的仪式，我当然乐得参与”可概括为：母亲招呼“我们”做萝卜灯；第二空，定位到文章第④段“母亲从家里储藏的一堆萝卜中，挑出外形修长的。她让我和哥哥打下手，帮忙把萝卜洗得干干净净。母亲把萝卜的头尾切掉，只留下中间的一段，用来做萝卜灯。那矮墩墩的一段萝卜，实在是谈不上美观。可母亲却把它捧在手里，端详一番之后，对我们说：‘这材料不错吧，这段萝卜做出来的灯肯定漂亮！’我知道母亲手巧，她的手一定能像魔术师的手一样，变幻出漂亮的萝卜灯。母亲用小勺把萝卜的中间挖空，用来放灯油和灯芯。挖好之后，萝卜灯的雏形就出来了，依旧是丑丑的。不过不要紧，母亲再用刀在萝卜灯的边缘雕刻一些花纹，用来做装饰。经过母亲的巧手打扮，萝卜灯变得漂亮了许多。最后，母亲在萝卜灯里放入灯油和灯芯，这样就可以点燃一盏萝卜灯了。我和哥哥跟母亲一起，一口气做了四盏萝卜灯”可概括为：“我们”和母亲一起做萝卜灯；第三空，定位到文章第⑤段“元宵夜，有的人家挂起了漂亮的红灯笼，有的人家还放起了缤纷的烟花，灯火璀璨，一派热闹。而在我们简陋的屋子里，母亲点燃了四盏萝卜灯，放在屋子的四个角上。虽然光线依旧是昏暗的，但我和哥哥却异常兴奋。我们讨论着哪盏萝卜灯最亮，哪盏最好看。欢声笑语荡漾在屋子里。节日的喜庆气氛，就这样被点燃了”可概括为：母亲点燃了四盏萝卜灯；文章第⑥段讲述：每年元宵节做萝卜灯。2．本题考查标题的作用。标题“母亲的萝卜灯”首先点明了主要人物：母亲，事物：萝卜灯，概括了文章的主要内容；文章第③⑦段均提到了母亲和萝卜灯，所以标题是是文章的线索，串起了文章内容；文章主旨是对即使生活困苦，也要充满希望，前途是光明的，标题点明了文章的主旨。3．本题考查对人物形象的分析。根据文章第④段“母亲从家里储藏的一堆萝卜中，挑出外形修长的。她让我和哥哥打下手，帮忙把萝卜洗得干干净净。母亲把萝卜的头尾切掉，只留下中间的一段，用来做萝卜灯。那矮墩墩的一段萝卜，实在是谈不上美观。可母亲却把它捧在手里，端详一番之后，对我们说：‘这材料不错吧，这段萝卜做出来的灯肯定漂亮！’我知道母亲手巧，她的手一定能像魔术师的手一样，变幻出漂亮的萝卜灯。母亲用小勺把萝卜的中间挖空，用来放灯油和灯芯。挖好之后，萝卜灯的雏形就出来了，依旧是丑丑的。不过不要紧，母亲再用刀在萝卜灯的边缘雕刻一些花纹，用来做装饰。经过母亲的巧手打扮，萝卜灯变得漂亮了许多。最后，母亲在萝卜灯里放入灯油和灯芯，这样就可以点燃一盏萝卜灯了。我和哥哥跟母亲一起，一口气做了四盏萝卜灯”可知母亲心灵手巧；根据文章第⑥段“元宵节之后，春暖花开的日子就来了。父亲和母亲种菜种瓜，努力挣钱。一段时间后，父亲开始紧锣密鼓地张罗着盖房子。新房子终于建成了，我们搬进了宽敞明亮的大房子里。新房子里灯火通明，再也不用点昏暗的煤油灯了”可知母亲勤劳能干；根据第第③段“转眼到了元宵节，母亲兴致勃勃地招呼我和哥哥说：‘你俩不是觉得今年的年过得没年味儿吗？咱来点有气氛的！我教你俩做萝卜灯，元宵节有了灯，福气和运气就都来了！’”可知母亲节俭乐观。4．本题考查对文章画线句子的理解。首先定位到画线句“日子再黯淡，黑夜再漫长，只要点亮心中的光明，就一定能迎来美好的明天”，这篇文章主要讲述了我们一家小时候生活困难，甚至盖不起一座新房子，过年的时候也节俭至极，母亲为了增加过节的气氛，叫我和哥哥做萝卜灯，在父母的努力之下，我们的生活越来越好。画线句意思是无论生活多么困难，都是暂时的，结合第⑥段“不过，从那时候起，我们养成了一个习惯：每年元宵节都要做几盏萝卜灯。不为装饰繁华，只为点亮希望”，作者认为，只要心中有希望，能勇敢乐观地面对困难，不放弃并为之努力，就能创造出属于自己的美好未来。（2022春·安徽池州·七年级统考期末）长好“骨头”①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍。于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时，亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。”⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。5．细读文章，简要概括文中写了关于小亮亮的几件事（不少于5件）。6．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出我的内心变化过程，完成以下填空。引起我的注意→_____________→赞赏→_____________→_____________→牢记长好“骨头”7．文中多处运用了对比的手法，请写出其中的两处。8．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好“骨头”？【答案】①亮亮绕道从正门进大院。②爬高帮小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上写作业。④经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼。⑤用爸爸做的简陋轮滑玩。⑥谢绝我给他买的正宗轮滑装备。（答对五点即可）心惊胆战欠了孩子一份情心里不是滋味①以亮亮总是绕一大圈从正门走进大院和别的孩子经常都是翻墙进大院玩耍做对比。②以亮亮玩爸爸做的简陋轮滑和别的孩子用正宗轮滑鞋配颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘和头盔做对比。爱护公物；勇敢；乐于助人；独立勤奋；自立自强。（答对两点即可）【解析】5．本题考查文章内容理解与概括。根据第②段“我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍。于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮”可概括为“亮亮绕道从正门进大院”；根据第③段“起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时，亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战”可概括为“爬高帮小朋友拿皮球”；根据第④段“大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：‘要不要叔叔帮你？’他朝我笑笑，坚定地说：‘老师说了，要独立完成作业。’听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一”可概括为“每天趴在乒乓球桌上写作业”；根据第⑤段“北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情”概括为“经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼”；根据第⑥段“不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿”可概括为“用爸爸做的简陋轮滑玩”；根据第⑦段“有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：‘谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。’最后，我只好去找大张。”可概括为“谢绝我给他买的正宗轮滑装备”。6．本题考查对文章内容的概括。根据题干要求，答题内容为“我”的内心变化。文章第②段讲的是亮亮“引起我的注意”；第一空，定位到文章第③段“起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时，亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战”，由此概括内心感受为“心惊胆战”；第④段讲述“我”要给亮亮讲题，被他拒绝，此时我的内心是“赞赏”；第二空，定位到第⑤段“北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情”，内心感受可概括为“欠了孩子一份情”；第三空，定位到第⑥段“不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿”可概括内心感受为“心里不是滋味”；第⑦段讲述“牢记长好‘骨头’”。7．本题考查对比。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。根据文章第②段“我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍。于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮”可知第一处对比为：以亮亮总是绕一大圈从正门走进大院和别的孩子经常都是翻墙进大院玩耍做对比；根据第⑥段“不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿”可知第二处对比为：以亮亮玩爸爸做的简陋轮滑和别的孩子用正宗轮滑鞋配颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘和头盔做对比。8．本题考查对文章内容的分析理解。首先联系文章内容，弄清“好骨头”的含义是亮亮爸爸希望孩子拥有的优秀的品质。根据第②段“我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍。于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮”可看出亮亮爱护公物；根据第③段“起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时，亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战”可看出亮亮很勇敢；根据第⑤段“北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情”可知亮亮乐于助人；根据④段“大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：‘要不要叔叔帮你？’他朝我笑笑，坚定地说：‘老师说了，要独立完成作业。’可知亮亮独立勤奋；根据第⑦段“有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：‘谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。’”可知亮亮自立自强。（2022春·安徽池州·七年级统考期末）母亲的生日①母亲没有生日。母亲兄弟姊妹六个，山沟沟的闭塞和生存的窘迫，让姥爷姥姥无心思也无暇记住那个本该记住的日子。向三个舅舅打听，询问两个姨妈，谁也记不确切。②自父亲进入古稀之年始，没有特殊情况，我们哥儿俩都要专程回老家给父亲贺寿。每到此时，看着母亲忙碌和日渐佝偻的身影，心中总有一丝遗憾。哥哥于是提议：“干脆，以后妈的生日爹的生日一起过吧，也了却一桩大心事。”母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“么过不过的，给你爹过就行。”③去年7月9日，父亲过世一周年。忙完小祥之祭，兄妹三人坐下来商量：爹不在了，今后说什么也得给妈过生日。可选哪一天呢？姐姐灵机一动：“妈身份证上不是有个日子吗？10月29日，就拿这个日子过怎么样？这次，母亲倒是没有反对，只是笑着说：“那合适吗？身份证上那个日子是俺瞎诌的，当初就是为了应付办证。”我和哥哥都赞同这一提议，哥哥在家中排行老大，一锤定音：“就定10月29日吧，还是法定的呢。今年恰逢妈虚岁八十，就从今年开始，咱年年都在这一天给妈过生日！”母亲欣喜于儿女的孝心，嘴上还是笑着说：“日子过得好比么都强，过生日，么过不过的。”④母亲生日的前一天，哥嫂就动身回老家忙活地场，张罗饭食，打算让妈去威海的饭店过。我忙于冗务，当日中午才和爱人乘火车到达酒店。桌上，鲍参虾蟹，鱼肉果蔬，一应俱全，无糖的蛋糕里裹着甜蜜，澄明的空气中洋溢着喜庆与祥和。饭前，儿女们分别献上寿礼，重复着对母亲整寿的祝福之语。母亲头戴生日皇冠，脸上的皱纹都笑开了。⑤【甲】母亲记忆力超强，自己虽然不过生日，但子女和孙辈的生日，她都一一记在心上，总会在生日到来之前去提醒，早上千万别忘了吃面条。孙子孙女后来都去了海外，不便电联，她就给儿子儿媳打，嘱咐来叮嘱去，就是不提自己。持杯为母寿，所喜无喧哗。⑥【乙】1984年我上大二，生日前夕给家里写信，一来倾诉父母的养育之恩，二来告知囊中已空，希望尽早寄些生活费来。可快一个月过去了，始终未见家书，正纳闷间，同学递来母亲的亲笔信，方知我的求助信函夹在村委会的报纸里送到了村支书家。秋收时节，无人看报。某日。其子出来卖废报，才从废报纸中抖落出我的急札。读罢来信，母亲号啕大哭，赶忙让父亲带着从牙缝里省下来的三十元钱去了邮局，又连夜坐在灯下，展纸修书。看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面。儿行千里母担忧啊，古来如是，于我则尤甚。⑦【丙】母亲念过小学五年级，擅长作文，我今生从事文字工作，也许与母亲的遗传有关。⑧【丁】告别生辰宴，我和爱人当日便坐火车返济。刚进家门，母亲的便跟了过来，喊着我的乳名说：“妈忘不了这个生日。不过你们一切安好，妈就放心。你和你哥都在位上，好生干着，千万别贪。给我过生日的钱我不要，给潇潇存着，等潇潇过生日时给她买点好吃的。”⑨我把奶奶的话转述给女儿潇潇听，女儿不语。年底前她因事临时回国，忙完事务，只提了一件事：“我要回去看奶奶。”（选自2022年2月《散文》）9．下面的句子是文章的原句，它在文中的正确位置是（

）席间，母亲提及我20岁的那个生日，让我瞬间潮目。A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】 D．【丁】处10．请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“么过不过的，给你爹过就行。”11．体味原文中划线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当内容原文每到此时，看着母亲忙碌和日渐佝偻的身影，心中总有一丝遗憾。母亲头戴生日皇冠，脸上的皱纹都笑开了。看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面。儿行千里母担忧啊，古来如是，于我则尤甚。情感心疼、愧疚12．选文第⑥段在叙述上有何特点？试分析作者这样安排的用意。【答案】B神态和语言描写。“笑”是母亲内心满足、幸福的外现，那句话表明母亲心目中，“孩子的爹”和“孩子”最重要。只要他们幸福快乐，自己就幸福快乐。这处描写生动入微地写出母亲慈爱、温顺和胸怀博大的特点。开心、满足幸福、感动第⑥段采用了插叙的叙述方式。（1）这一段插叙充实了文章内容，丰富了母亲体贴、爱子情切的形象。（2）交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因。（3）使文章脉络清晰，读者更容易全面了解人物。（4）同时也为下文母亲一心想着儿孙的情节做铺垫。（答对两点即可）【解析】9．本题考查内容理解。给出的句子是写母亲记得“我”20岁的那个生日，让“我”瞬间潮目，承接上文为母亲过生日的内容，⑥段插叙自己与母亲用信件联系的往事，点明“落泪”的原因，与【乙】处“看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面”的内容相照应，所以正确的位置应该在【乙】处。故选B。10．本题考查语句赏析。首先判断描写手法，句中“脸上笑着”是神态描写，“么过不过的，给你爹过就行”是语言描写；接着明确人物描写的作用，即突出人物的性格特点，此处母亲听到孩子的话，明白孩子们把自己惦记在心上时的幸福之感，以及把孩子爹放在首位的特点，通过神态和语言表现了出来；最后明确表达效果，此处生动的人物描写，表现出母亲幸福、慈爱和豁达的特点。11．本题考查语句情感分析。结合题干给出的“心疼、愧疚”的词语为示例，根据给出的句子分析情感即可，需要与给出的示例结构一致，均由两个心情词构成答案。根据“脸上的皱纹都笑开了”这一神态描写，可以表现出我们为母亲庆祝生日，母亲的快乐和欣慰，所以第一空可填“开心、满足”。根据“我泪流满面”和“儿行千里母担忧”的内容可知，此处表现“我”看到母亲亲笔信时内心的激动，以及体会到母亲对“我”的牵挂时的幸福之感，所以第二空可填“幸福、感动”。12．本题考查插叙辨析和作用。文章第⑥段是作者对大二那年的回忆，属于插叙。内容上看，本段记叙了“我”大二生日时发生的事情，写出了母亲对“我”的牵挂和紧张，表现了母亲对孩子的爱，所以本段丰富了母亲爱子情深的人物形象；同时正是因为母亲对子女的爱，才让子女萌生了为母亲过生日的念头，一则弥补亏欠，一则表达孝心，所以此段也交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因；结构上，丰富人物形象，使文章层次更丰富，脉络更清晰；同时母亲对后辈的牵挂一直延续，这也为第⑧段母亲对“我”女儿的爱做了铺垫，使人物形象真实、完整。（2022春·重庆忠县·七年级统考期末）阅读下面短文，完成文后小题。袁隆平生平撷趣①1997年8月，墨西哥召开了作物遗传杂交优势利用的国际讨论会。参会的有60多个国家600多位科学家，其中12位中国人。袁隆平因签证问题迟去了两天，在举行仪式的头一天下午才到。他到后，12位中国人喜出望外，说袁老师，我们急死了。你来了之后，我们的地位就提高了。此会上，有五人被授予先驱科学家称号，除了袁隆平外，其余4人都是美国人，那一刻，袁隆平说，他深深体会到，荣誉不属于他个人，属于整个中国。②袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭，不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地。无论刮风下雨，也阻挡不了他的热情。农民都打趣地称他为“袁癫子”。他是大名鼎鼎的科学家，可是平日不拘小节，看上去像一介农夫。有人笑他土气，他淡淡一笑说：我干农业活，穿得太讲究，会让农民生分，不会同我交朋友，再说下地干活，也不方便。正是他踏实严谨，天道酬勤。才赢得了丰硕的科研成果，为“人类没有饥饿的未来”做出了巨大贡献。几十年里，他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息，南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽。③他节俭，花钱抠门，为此有人说，他是中国最富有的赤贫者。他有个怪癖，专挑便宜货买，价钱高的东西，他不感兴趣。有一天，他与夫人邓管逛商场，看到货柜里有打折到10块钱一件的衬衫，他说，太便宜了，加2块吧，12块一件。他穿的最贵的西装，不会超过800元。他买皮鞋，不会超过200元，大牌服饰，他觉得昂贵奢侈，穿在身上反而不舒服、不自在。他乘飞机，让人别买头等舱票，买经济舱，买了头等舱，也得退掉。④袁隆平，掌握着上千万元科研经费，生活却极其简朴。事业的成功给他生活带来的改变就是，从20世纪80年代起，他到试验田去的交通工具，由自行车，改成了摩托车。他觉得轻便快捷，飙车成为他人生的一大乐趣。他看秧苗分蔸，抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟跑上马路，拐入小径，矫健的身影，闪现在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里。到了70多岁，他还常骑着摩托车，在田间转悠。2001年底，在朋友们的劝说下，他才买了一辆赛欧牌家用汽车。⑤有农民称他米菩萨，敬仰崇拜。也有位农民见到袁隆平时说：袁老师啊，我们要感谢你，又要埋怨你，你把产量弄得那么高，现在粮食都不值钱了哦！袁隆平若有所思后说，如今种粮食，确实不赚钱，但是又少不得。你可以拿一部分田出来种高产水稻，腾出一些来种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱。过了两年，又见到这个农民，他激动的对袁隆平说，袁老师，按照你的方法成功了，粮食丰收了，西瓜、蔬菜也卖了好价钱，现在我们是百分之百感谢你了。袁隆平就是与众不同，他运用辩证的智慧眼光，为乡亲们解决了“谷贱伤农”的问题。⑥有位双目失明的小朋友给袁隆平写信表达崇敬，也道出了对前途的迷茫困惑。读着来信，袁隆平深受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地写回信。对一个素昧平生而来自远方的信，袁隆平尚且能够认真对待，并动之以情，情真意切地亲笔回信，从中，我们不难读懂这位科学家的心地是何等的善良！社会职责感是何等的强烈L情操和人格是何等的高尚和美丽！13．用简洁的语言概括袁隆平的事迹。14．赏析文中加横线的句子。（1）他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息，南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽。（2）他看秧苗分蔸，抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，矫健的身影，闪现在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里。15．文中省去了袁隆平爷爷给小朋友回信的内容，请结合文章内容，代袁爷爷给那位双目失明的小朋友回信。（不少于30字）16．请结合全文，概括袁隆平的精神品质。【答案】参加国际会议，感到自己代表祖国；赤脚下田，不怕脏臭；精心育种，四处奔忙；生活简朴，充满爱心；用妙招解决农民“谷贱伤农”问题；不辞辛劳，骑着自行车、摩托车下试验田；写回信帮助盲孩子。（答出四点即可）（1）用比喻的修辞手法，把四处奔忙的袁隆平比作候鸟，生动形象地写出袁隆平为进行培育种子的科研不辞辛劳的情态，表达作者对他献身科学的精神的由衷赞美之情。用一连串的动词，与田间稻谷的丰收的美景构成一幅完美的图画，准确地写出袁隆平骑车动作的娴熟矫健，表达出作者对这位伟大的科学家不辞辛劳、简朴生活的赞美之情。合乎题意即可。有国家荣誉感；不怕困难；踏实严谨，甘愿付出：生活节俭；智慧有眼光；悯农爱农；心地善良，社会责任感强。（答出五点即可）【解析】13．本题考查概括内容。根据第①段“那一刻，袁隆平说，他深深体会到，荣誉不属于他个人，属于整个中国”可概括为：袁隆平参加国际会议，感到自己代表祖国；根据第②段“袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭，不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地”可概括为：袁隆平赤脚下田，不怕脏臭；根据第②段“几十年里，他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息，南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽”可概括为：袁隆平精心育种，四处奔忙；根据第③段“他有个怪癖，专挑便宜货买，价钱高的东西，他不感兴趣”，第④段“袁隆平，掌握着上千万元科研经费，生活却极其简朴”可概括为：袁隆平生活简朴，充满爱心；根据第④段“从20世纪80年代起，他到试验田去的交通工具，由自行车，改成了摩托车……到了70多岁，他还常骑着摩托车，在田间转悠”可概括为：袁隆平不辞辛劳，骑着自行车、摩托车下试验田；根据第⑤段“袁隆平若有所思后说，如今种粮食，确实不赚钱，但是又少不得。你可以拿一部分田出来种高产水稻，腾出一些来种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱”可概括为：袁隆平用妙招解决农民“谷贱伤农”问题；根据第⑥段“读着来信，袁隆平深受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地写回信。对一个素昧平生而来自远方的信，袁隆平尚且能够认真对待，并动之以情，情真意切地亲笔回信”可概括为：袁隆平写回信帮助盲孩子。14．本题考查赏析句子。根据（1）句“他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息，南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽”的“几十年里，他像候鸟一样，频繁迁徙”关键句可得知，此处把四处奔忙的袁隆平比作候鸟，这是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出袁隆平为进行培育种子的科研不辞辛劳、奔波不息，南来北往的情态，表达作者对他“把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽”这种献身科学的精神的由衷赞美之情。根据（2）句“他看秧苗分蔸，抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，矫健的身影，闪现在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里”中的“看、跨、蹬、拐”这些动词可知，作者运用一连串的动词，描写了袁隆平骑车的一系列动作，准确地写出袁隆平骑车动作的娴熟矫健，使得“矫健的身影，闪现在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里”，与田间稻谷的丰收的美景构成一幅完美的图画，表达出作者对这位伟大的科学家不辞辛劳、简朴生活的赞美之情。15．本题考查语言表达。注意回信的内容格式，能晓之以理，动之以情即可。示例：亲爱的孩子：你好！你是一个有志气有理想的孩子，好好用功读书，将来长大了，必须会有比别人更加光明的前途。不知你听过大音乐家贝多芬的故事没有，这位大作曲家虽然双目失明，却发奋图强，在钢琴的键盘里创作了美妙的乐章，让音乐伴随着人类走向史诗般如痴如醉的境界，努力吧，孩子！

爱你的袁隆平爷爷2022年×月×日16．本题考查人物形象。根据第①段“那一刻，袁隆平说，他深深体会到，荣誉不属于他个人，属于整个中国”可知，袁隆平有国家荣誉感；根据第②段“袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭，不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地。无论刮风下雨，也阻挡不了他的热情”可知，袁隆平不怕困难；根据第②段“他是大名鼎鼎的科学家，可是平日不拘小节，看上去像一介农夫。有人笑他土气，他淡淡一笑说：我干农业活，穿得太讲究，会让农民生分，不会同我交朋友，再说下地干活，也不方便。正是他踏实严谨，天道酬勤。才赢得了丰硕的科研成果”可知，袁隆平是一个踏实严谨，甘愿付出之人；根据第④段“袁隆平，掌握着上千万元科研经费，生活却极其简朴”可知，袁隆平是一个生活节俭之人；根据第⑤段“袁隆平就是与众不同，他运用辩证的智慧眼光，为乡亲们解决了‘谷贱伤农’的问题”可知，袁隆平是一个有智慧有眼光的人；根据第⑤段“袁隆平若有所思后说，如今种粮食，确实不赚钱，但是又少不得。你可以拿一部分田出来种高产水稻，腾出一些来种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱”可知，袁隆平是一个悯农爱农的人；根据第⑥段“对一个素昧平生而来自远方的信，袁隆平尚且能够认真对待，并动之以情，情真意切地亲笔回信，从中，我们不难读懂这位科学家的心地是何等的善良！社会职责感是何等的强烈！情操和人格是何等的高尚和美丽”可知，袁隆平心地善良，社会责任感强。（2022春·福建厦门·七年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。从理解一朵花开始黄咏梅①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。②真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。③去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。⑤砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。⑥梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。⑦令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。⑧很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个“良梨村”在一片梨花开放中崛起的画面。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。⑨我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。17．下列对这篇文章理解和分析不正确的一项是（

）A．文章以“我们”去安徽砀山县看梨花的所见所闻为线索，行文思路清晰。B．梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。本文的梨花则不然。C．民宿外墙上农民画色彩鲜艳、生趣盎然，吸引“我”是因为画技高超不凡。D．最后一段篇末点题，抒发了作者对梨花、对春天、对蓬勃生命的热爱之情。18．文章第①段有什么作用？请简要分析。19．结合语境，按照要求赏析。（1）我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。（赏析加点词语）（2）蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑。（赏析修辞手法）20．请简要分析文中划波浪线句的写景手法及其作用。21．第⑧段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，“我”看到了什么丰硕的果实？彭荆风《驿路梨花》中那朵洁白的梨花也让我们看到了“丰硕的果实”，又指什么呢？请结合两文主题简要分析。【答案】C欲扬先抑的手法（对比手法），先写最爱秋天的清凉萧瑟，不喜欢春天的热闹，是为了引出下文人到中年开始真正认识春天，懂得欣赏春天，为了突出下文对春天的喜欢。（1）“颤动”的意思是短促而频繁的振动，文中准确地描写了梨花开得壮观、繁盛的情态。运用了拟人手法，生动描绘了蜜蜂、昆虫在花丛中忙碌、热闹的场景，表现了梨花开得繁盛、开得热烈的特点，表达了村民们对梨花、对大自的喜爱和感激之情。运用了虚实相生（虚实结合、虚写、想象），作者发挥想象，虚写了果实累累的画面，从侧面更强烈地突出眼前的花开得热烈，开得繁盛，开得壮观的特点。21．梨花是良梨村的经济支柱，带活了当地的旅游经济，带来了美好生活的希望；梨花让我感受到发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望（乡村崛起的希望）。《驿路梨花》中，梨花又象征着助人为乐的雷锋精神和边疆少数民族古朴美好的民风民俗。【解析】17．本题考查内容理解。C.理解和分析不正确。根据⑦段“农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去……”可知，农民画色彩鲜艳、生趣盎然，吸引“我”是因为“老妇的眼神”“她目光的方向看过去”是一片土地上的海洋，“能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”，而非“画技高超不凡”。故选C。18．本题考查句段作用。内容上，根据①段“说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，……这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够‘酷’”写出自己以前最爱秋季，不喜欢春天；结构上，结合②段“真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的”可知，引出下文人到中年开始真正认识春天，懂得欣赏春天；手法上，结合⑨段“我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天”可知，运用了欲扬先抑的手法（对比手法），突出下文对春天的喜欢。19．本题考查词句赏析。（1）要求赏析加点词语。⑦段画线句“我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”的“颤动”本意是急促而频繁地振动。这里形容自己的感受，结合上文“那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛”可知，准确地描写了梨花开得壮观、繁盛的情态，隐含着喜悦之情。（2）要求赏析修辞手法。根据③段“蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑”中的“跳舞”“探头探脑”，将蜜蜂和昆虫人格化，可知运用了拟人手法，生动描绘了蜜蜂、昆虫在花丛中忙碌、热闹的场景，结合上文“每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海……它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”可知，表现了梨花开得繁盛、开得热烈的特点；结合下文“对这里的人来说，都是大自然对他们的报答”表达了村民们对梨花、对大自然的喜爱和感激之情。20．本题考查描写方法及作用。根据⑤段划波浪线句“我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”中的“仿佛”可知，此处是想象，属于虚写，结合前文“这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤”可知，运用了虚实相生（虚实结合、虚写、想象）的手法，虚写了果实累累的画面，从侧面更强烈地突出眼前的花开得热烈，开得繁盛，开得壮观的特点。21．本题考查对比阅读（主题理解）。根据选文⑧段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个‘良梨村’在一片梨花开放中崛起的画面”，结合⑤段“砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的”可知，梨花是良梨村的经济支柱，带活了当地的旅游经济，带来了美好生活的希望；结合⑥段“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可知，梨花让我感受到发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望（乡村崛起的希望）。《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”展开的，全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，通过与之相关的几件小事，表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。其中，也表现了边疆少数民族古朴美好的民风民俗。（2022春·广东广州·七年级统考期末）阅读下面文字，完成下面小题。一段叫父爱的距离远方①在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。②我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。③1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书。离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”④第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在那时的我眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。中午去吃饺子，老板娘搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。⑤我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。⑥从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我的内心里潜滋暗长……⑦以后，我一回到老家，即使知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。⑧2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。⑨我试图通过我的女儿来消弭我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里。转眼，女儿两周岁半了。那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来。我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。⑩我明白其实女儿那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！⑪在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹甚至经常向他的老哥们炫耀我发给他的每一条短信。而这些都是我不知道的！⑫父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！⑬也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！22．下列选项关于“我”对父亲复杂情感的理解不正确的一项是（

）A．少女时，“我”觉得父亲土气丢自己的面子，嫌弃父亲，很想和父亲保持一定的距离。B．懂事后，“我”逐渐明白父亲在外面刻意和我保持一段距离的用心，心生愧疚和悔恨。C．为人母后，“我”借女儿之口向父亲道歉，试图弥补“我”多年前给父亲造成的伤害。D．在一次和母亲的聊天中得知，家长会后父亲对我的种种关心，“我”对父亲既嫌弃又心疼。23．从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”24．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。25．文末写道：“幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！”作者为什么这样写？联系全文，谈谈你的理解。【答案】22．D23．神态、动作、语言描写。“怔”的神态表现出父亲对女儿的的话的诧异、不解和心痛，“没有抬头”看出父亲内心的失落和痛苦。父亲的语言又表现出父亲对我的行为的理解和包容。24．①朴实憨厚，父亲常年穿破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋。②饱经沧桑，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有烫伤的斑痕③辛苦劳作，勤劳肯干，吃苦耐劳，父亲起早贪黑在刀具厂干活。④关爱子女，上学前一晚单腿跪地为“我”捆扎行李，送行路上为“我”默默扛东西。⑤尊重子女的人（顾及子女面子），为了不丢“我”的面子，父亲跟别人说“我”不像他，不参加我的家长会，随时在外人前保持和“我”的距离。25．①“幸好，他从未走远”，指“爹爹”在外面与“我”保持距离，维护“我”的尊严，但是内心始终给予“我”最温馨的守护和深沉的爱。②“幸好，他还未走远”，表现“我”还有机会用爱回报父亲的庆幸、感激。照应开头，呼应“我”情感的变化；暗示文章主旨，警醒读者善待自己的亲人。【解析】22．本题考查对文章内容的理解与分析。D.有误。根据题干内容“在一次和母亲的聊天中得知，家长会后父亲对我的种种关心”定位到文章第⑪段“在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹甚至经常向他的老哥们炫耀我发给他的每一条短信。而这些都是我不知道的”，联系前文⑩段“我明白其实女儿那句‘对不起’是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！”可知，听到母亲和我说的话后，“我”的内心充满自责和悔恨，并没有嫌弃父亲；故选D。23．本题考查语言赏析。根据题干要求答题角度为“人物描写的角度”；根据“一怔”“淡淡地说”“忙活”等关键词可得出神态描写、语言描写和动作描写，根据“怔”的神态，联系上文“我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：‘明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。’”表现出父亲对女儿的的话的诧异、不解和心痛，“没有抬头”看出父亲内心的失落和痛苦，“我家丫头大喽，知道要面子嘞”一句联系下文父亲总是刻意保持和女儿的距离，体现出父亲对女儿的行为的理解和包容。24．本题考查对人物形象的分析。根据文章第②段“我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕”可得出父亲朴实憨厚，饱经沧桑，“起早贪黑”一词体现出父亲勤劳肯干，吃苦耐劳；根据第③段“离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上”可看出父亲关爱孩子，默默奉献，上学前一晚单腿跪地为“我”捆扎行李，送行路上为“我”默默扛东西；根据第④段“第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在那时的我眼里，他沧桑的脸上依然写满了‘土气’。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。中午去吃饺子，老板娘搭讪：‘这小姑娘和爸爸长得真像！’一直没开口的爹爹赶忙说道：‘我家丫头长得好看，像她妈，不像我。’”，第⑥段“从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持”可知父亲顾及子女面子，为了不丢“我”的面子，父亲跟别人说“我”不像他，不参加我的家长会，随时在外人前保持和“我”的距离。25．本题考查对文章重点语句的分析理解。根据“幸好，他从未走远”，联系前文第④段“第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在那时的我眼里，他沧桑的脸上依然写满了‘土气’。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离”和第⑥段“从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持”可知指的是爹爹”在外面与“我”保持距离，维护“我”的尊严，结合文章第⑫段“父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！”可知父亲内心始终给予“我”最温馨的守护和深沉的爱；联系前文⑩段“我明白其实女儿那句‘对不起’是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！”可知“我”对自己年少时的所作所为感到悔恨，但是由于父亲并未因此疏远“我”，因此感到很庆幸，因为自己还有弥补父亲的机会，结合开头“在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹”可知，在结构上，首尾呼应，呼应“我”情感的变化；暗示文章主旨，警醒读者善待自己的亲人。（2022春·广西南宁·七年级统考期末）拾馒头的父亲莫言①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。”⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。”⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。（选自《莫言作品全集》有删改）26．请结合文章内容，概括“我”自卑的表现及父亲与“我”的反应，完成下列表格。事件“我”的反应父亲的反应“我”不让父亲再去饭堂拾馒头剩饭害怕、愧疚③___________①____________②_____________脸色难看27．结合语境，赏析下列词句。（1）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词）（2）1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。（从修辞手法角度）28．标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，结合文章内容，你认为还拾起了什么呢？29．文中写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我”的烦恼是什么？请结合生活实际，给文中的“我”拟写一条建议。【答案】①“我”不想让父亲参加家长会②心里冰凉③喜悦消失（1）“偏偏”表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。运用反复，强调要是⽗亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了“我”极度的自卑感（虚荣心）。对比，将“我”与父亲乡下人朴素的打扮与学校绚丽的景象进行对比，将此时“我”平静如常的心态与之前的自卑表现进行对比，突出此时的“我”已明白父亲所说的自己要看得起自己，就不再畏惧别人眼光的道理。28．①标题含蓄蕴藉，引人深思。②拾起自尊，“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。③拾回自信，父亲的教导让我明白别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，我实现了人生的进步，拾回了自信。29．文中的“烦恼”指的是父亲来学校拾馒头剩饭成为了同学们取笑的对象，我担心同学们知道他是“我”的父亲而歧视“我”。无论父母从事何种职业，都无贵贱之分，我们尊重父母才会赢得别人的尊重，坚定人生的信念，不畏惧他人的眼光，不断奋斗，终能实现自己的人生理想。【解析】26．本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑩段“我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：‘爹，你就别去了，我对老师说你有病……’”可得：“我”不想让父亲参加家长会。结合第⑫段“第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害”可得：心里冰凉。结合第⑦段“父亲脸上的喜悦一下子消失了”可得：喜悦消失。27．考查对重点句子的理解与赏析。(1)“偏偏”本义为：用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有凑巧、恰恰的意思。在句中两次使用，是反复的修辞手法，强调了父亲给自己带来的烦恼。自己是一个懂事的孩子，但正因为还是一个孩子，所以难免会有一些虚荣。他当然希望父亲是一个体面的人，而不是一个拾馒头的农民。两个“偏偏”表现了此时我的自卑心理。(2)“我们乡下人的打扮”与“绚丽缤纷的校园”形成鲜明的对比，是运用了对比的手法。结合第⑥段“我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增”可知，“我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑”将此时“我”平静如常的心态与之前的自卑表现进行对比，突出此时的“我”已明白父亲所说的“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”的道理。28．本题考查标题的含义。“拾馒头的父亲”，结合文章内容可知，表面含义指拾起的是馒头，结合文章的主题看，拾起的又不仅仅是馒头。结合第⑫段“天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪”，第⑬段“我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：‘这是我爹。’”可知，“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。结合第⑭段“回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜”“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”可知，父亲的教导让我明白别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，我实现了人生的进步，拾回了自信。29．本题考查理解文章内容和谈启示的能力。第一问，结合第⑤段“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如‘丐帮帮主’、‘黑橡胶’等侮辱性的绰号都加在了父亲头上”，第⑥段“我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增”可提取答案。第二问，可结合文章内容和自身实际来谈。文中的父亲来学校拾馒头剩饭成为了同学们取笑的对象，我因此而自卑，不和父亲相认，害怕父亲去参加家长会，最后在父亲的感化下，终于在大家面前承认了，从而也获得了大家的尊重。这启示我们要尊重父母，无论父母从事何种职业，只有我们自己先尊重了父母，才能获得别人的尊重。别人的歧视都是暂时的，我们的成功在于我们自身，只要拥有自信，成功就离我们不远了。（2022春·湖北咸宁·七年级统考期末）阅读下面的文字，完成小题。谢谢你，人生中的第一场暴击①初中时代，我是一个如假包换的“学渣”，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书，我的作文被当成范文念给同学听，更有几次作文被当成年级范文。这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。（A）我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。⑤比赛的日期一天天临近。但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。（B）我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！⑥作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。⑦我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。⑧我背起书包，气呼呼地冲出校门。但不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。⑨那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。⑩她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。⑪妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”⑫我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。⑬星期一我把作交交给了语文老师，请她斧正。他当时正在为自己出差没来得及安排作文参赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。⑭事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！⑮生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！（选文有改动）30．结合语境分析A、B两处画线句分别表现了我怎样的心理。A．我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。B．我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。31．选文⑬段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。32．选出下列对选文理解有误的一项（

）A．选文第⑥段加点词“满面春风”写出参赛选手的高兴、自豪。反衬了“我”在礼堂外内心的不安、失落。B．选文第⑦段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可以看出“我”的胆小怯懦。C．选文第⑪段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。D．选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。【答案】30．A：表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；B：表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感（内心的极度失落和沮丧）。神态描写，动作描写；生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；表现了老师对“我”的鼓励、欣赏与喜爱32．B【解析】30．本题考查把握人物心理。要结合具体语境分析。A处，分析“为全县中学生作文大赛选拔人才和作品”“理所当然”“为我设的”等词句可知，“我”认为自己一定会参加这次作文比赛，表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；B处，分析“那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气”“心里只有三个字：不公平”可知，“我”认为其他人作文水平不如自己，他们参加作文比赛令自己很生气；表现了“我”没被选中而造成的内心的极度失落和不满。31．本题考查把握人物描写手法及其作用的能力。人物描写手法有五种：外貌描写，神态描写，语言描写，动作描写，心理描写。分析其作用，答题规范是：运用了××描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。“眼角、眉梢渐漾出了笑意”是对语文老师的神态描写，“点头”“伸出手摸摸我的头”是对语文老师的动作描写。“看着我的作文”“点头”“漾出了笑意”“摸摸我的头”写出了老师对“我”作文的肯定，也从侧面烘托出“我”作文写得好，结合第⑭段“于我而言，这比得了奖还开心”可知，表达的情感是老师对“我”的鼓励与喜爱。32．本题考查内容分析。B.结合第⑧段“被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的”可以体现“我”极强的自尊心，而不是胆小怯懦；故选B（2022春·湖南湘西·七年级统考期末）阅读季羡林《我记忆中的老舍先生》一文，完成下面小题。①