人音版一年级音乐第7课 《粉刷匠》教学设计

人音版一年级音乐第7课《粉刷匠》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人音版一年级音乐第7课《粉刷匠》，主要包括学习歌曲《粉刷匠》的演唱，理解歌曲的含义，以及通过歌曲学习简单的音乐节奏和旋律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《粉刷匠》是一首富有童趣的儿歌，与一年级学生的生活实际较为贴近。学生在日常生活中可能已经接触到类似的儿歌，对本节课的内容有一定的了解。同时，歌曲中的节奏和旋律较为简单，与学生在音乐课上已学的知识相衔接，有利于巩固和提高学生的音乐素养。二、核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发音乐审美情感。

2.培养学生准确演唱歌曲《粉刷匠》的能力，提高音乐表现力。

3.培养学生感知音乐节奏和旋律的能力，发展音乐听觉。

4.通过歌曲学习，培养学生的团队协作和集体荣誉感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学习并准确演唱《粉刷匠》。

2.理解并掌握歌曲中的简单节奏和旋律。

难点：

1.歌曲中快速且连续的节奏部分。

2.歌曲中旋律的变化和转折。

解决办法：

1.对于准确演唱《粉刷匠》，可以采用分段教学，先让学生跟随音乐老师一句一句学唱，再整体演唱，逐步提高准确性。

2.对于节奏部分，可以通过拍手或敲击乐器的方式，让学生边听边模仿，感受节奏的强弱和速度，加强节奏感。

3.对于旋律的变化和转折，可以使用音乐简谱或五线谱辅助教学，让学生通过视觉和听觉相结合的方式，理解旋律的起伏和变化。

4.组织小组合作练习，让学生在集体中相互学习，共同解决问题，增强合作能力和学习动力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解歌曲背景和基本音乐知识。

-情境教学法：通过模拟粉刷场景，让学生在情境中体验音乐。

-实践法：分组练习，实际操作演唱和演奏。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲歌词和简谱，增强视觉效果。

-音乐软件：利用音乐软件播放和编辑歌曲，辅助教学。

-互动平台：利用互动教学软件，进行歌曲演唱的实时反馈和评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《粉刷匠》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲描绘了什么样的场景？”、“你能找出歌曲中的节奏特点吗？”等问题。

-监控预习进度：通过平台统计学生登录和预习时间，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听歌曲并阅读歌词，初步理解歌曲内容。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《粉刷匠》歌曲，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，让学生在演唱中感受节奏和旋律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解歌曲。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分组练习，尝试独立演唱歌曲。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲知识，强调重难点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握歌曲。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的节奏和旋律。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《粉刷匠》歌曲的演唱和创编作业。

-提供拓展资源：提供相关的音乐视频和资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成歌曲演唱和创编作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的演唱和创编进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲知识和技能。

-拓宽学生的音乐视野，提高创新意识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、知识点梳理1.歌曲背景

-《粉刷匠》是一首源自波兰的儿歌，描绘了一个小粉刷匠辛勤工作的场景，歌曲富有童趣，节奏明快。

2.歌曲结构

-《粉刷匠》为二段体结构，每段由四个乐句组成，每个乐句有四个小节。

3.歌曲节奏

-歌曲节奏简单，以四分音符为主，间或出现八分音符，节奏明快，易于学生掌握。

4.歌曲旋律

-歌曲旋律以级进和跳跃为主，具有一定的起伏变化，但整体简单易学。

5.歌曲歌词

-歌词内容描绘了小粉刷匠工作的情景，通过歌词可以培养学生的想象力和情感共鸣。

6.歌曲表现技巧

-演唱时要注意歌曲的节奏和旋律，尤其是歌曲中的快速连续节奏部分，需要准确把握。

-歌曲中的旋律变化和转折，需要在演唱时注意音准和情感表达。

7.歌曲教学目标

-让学生学会演唱《粉刷匠》。

-培养学生对音乐的兴趣和爱好。

-提高学生的音乐表现力和审美能力。

8.歌曲教学重点

-准确演唱歌曲《粉刷匠》。

-理解并掌握歌曲中的节奏和旋律。

-通过歌曲学习，培养学生的团队协作和集体荣誉感。

9.歌曲教学难点

-歌曲中的快速连续节奏部分。

-歌曲中的旋律变化和转折。

10.教学方法

-讲授法：讲解歌曲背景、结构、节奏、旋律等知识点。

-情境教学法：通过模拟粉刷场景，让学生在情境中体验音乐。

-实践法：分组练习，实际操作演唱和演奏。

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

11.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲歌词和简谱，增强视觉效果。

-音乐软件：利用音乐软件播放和编辑歌曲，辅助教学。

-互动平台：利用互动教学软件，进行歌曲演唱的实时反馈和评价。

12.教学资源

-在线平台：发布预习资料和作业，实现资源共享和监控。

-微信群：用于教师与学生的沟通交流，发布教学通知和反馈。

-书籍、网站、视频等拓展资源：供学生课后自主学习和拓展。

13.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和合作意识。

-作业完成情况：评估学生作业的完成质量和预习效果。

-学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的意见和建议，不断调整和改进教学。

14.教学反思

-教师需根据教学实施过程和教学评价结果，反思教学效果，找出存在的问题和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

15.教学延伸

-结合歌曲《粉刷匠》，可以引导学生学习其他类似的儿歌，拓宽学生的音乐视野。

-可以组织学生参与音乐创作活动，如改编歌曲、创作歌词等，培养学生的创新意识。七、课后作业1.请完整演唱《粉刷匠》，并用视频记录下来，上传至在线学习平台。

2.根据歌曲《粉刷匠》的旋律，尝试创作一段新的歌词，要求体现劳动的乐趣。

3.分析《粉刷匠》歌曲的节奏特点，并用自己的话简要描述。

4.画出一幅描绘《粉刷匠》歌曲场景的画，并标注出歌曲中的主要角色和动作。

5.编写一个关于《粉刷匠》的小故事，要求故事中有歌曲中的角色和场景。

题型一：歌曲演唱与视频记录

作业要求：请完整演唱《粉刷匠》，并用视频记录下来，上传至在线学习平台。

补充说明：学生在演唱时要注意节奏的准确性，以及旋律的流畅性。视频记录可以帮助学生回顾自己的演唱，找出需要改进的地方。

答案示例：学生上传的演唱视频，教师根据视频给予评价和反馈。

题型二：歌词创作

作业要求：根据歌曲《粉刷匠》的旋律，尝试创作一段新的歌词，要求体现劳动的乐趣。

补充说明：学生在创作歌词时，可以尝试运用歌曲原有的节奏和旋律模式，创作出新的歌词内容。

答案示例：新创作的歌词：“小画家拿起笔，画出一幅美丽景，墙上画画真有趣，劳动之中乐趣多。”

题型三：节奏特点分析

作业要求：分析《粉刷匠》歌曲的节奏特点，并用自己的话简要描述。

补充说明：学生需要观察歌曲中的节奏模式，理解四分音符和八分音符的运用。

答案示例：学生分析：“《粉刷匠》的节奏以四分音符为主，偶尔出现八分音符，整体节奏明快，让人感觉欢乐。”

题型四：绘画创作

作业要求：画出一幅描绘《粉刷匠》歌曲场景的画，并标注出歌曲中的主要角色和动作。

补充说明：学生通过绘画来理解歌曲的内容，增强对歌曲的感知。

答案示例：学生绘制的画作，画中有粉刷匠在墙面上刷油漆，旁边有其他工人或观看的人。

题型五：故事编写

作业要求：编写一个关于《粉刷匠》的小故事，要求故事中有歌曲中的角色和场景。

补充说明：学生通过编写故事来深化对歌曲内容的理解，同时锻炼语言表达能力。

答案示例：学生编写的故事：“小粉刷匠小明今天很高兴，因为他要和爸爸一起粉刷墙面。他们一边工作一边唱歌，墙上的每一笔都充满了欢乐。”八、教学反思八、教学反思

今天，我们上了一节《粉刷匠》的音乐课，回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。课堂上，我尽量用生动的语言和丰富的肢体动作来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解歌曲背景时，我通过播放相关的视频，让学生直观地感受到歌曲所描绘的劳动场景，这样的方式似乎收到了不错的效果，学生们在课堂上都很投入。

其次，关于学生的参与度，我注意到在分组练习时，一些学生显得有些拘谨，不太敢于表达自己。这可能是因为他们对自己的音乐素养不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和展示，让他们在小组合作中找到自信，同时也学会倾听和尊重他人。

再者，我发现有些学生在学习节奏和旋律时，存在一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中接触到的音乐类型有限，对音乐节奏和旋律的感知能力较弱。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些与节奏和旋律相关的练习作业，让学生通过日常的练习来提高自己的音乐素养。

此外，我在课堂上使用了多媒体教学手段，比如PPT和音乐软件，这些工具确实提高了课堂的趣味性和效率。但是，我也注意到一些学生对于这些现代教学手段的依赖性较强，有时候会过分依赖屏幕，而忽略了与同伴的互动。因此，