10牛郎织女（一）教案

10牛郎织女（一）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《10牛郎织女（一）》选自人教版小学语文三年级上册第四单元，本单元以“民间故事”为主题，旨在让学生感受民间文化的魅力，了解传统文化。本节课通过讲述牛郎织女的传说，让学生学习并掌握课文中的生字词，理解课文主要内容，体会牛郎织女的情感。同时，通过分析故事中的人物形象，培养学生善恶辨识能力和审美情趣，激发学生对民间故事的学习兴趣，提高语文素养。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标1.理解与感悟：深入理解课文内容，体会牛郎织女忠贞不渝的爱情，感受民间故事传递的真善美价值观。

2.思维发展：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和形象思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强对中华传统文化的认识，激发学生对中国民间故事的兴趣，培养文化自信。

4.表达交流：学会运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达，提高语文表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了课文中的部分生字词，能流畅阅读课文，对民间故事有初步的认识和了解。在此基础上，学生对牛郎织女的故事背景和情节有一定程度的预知。

2.学生对富有想象力和浪漫色彩的民间故事具有浓厚的学习兴趣。在能力和学习风格方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，善于从故事中提炼信息，喜欢通过角色扮演等方式深入体验课文。

3.学生在理解课文深层含义、分析人物形象和情感方面可能遇到困难，对牛郎织女忠贞不渝的爱情理解可能不够深入。此外，学生在表达自己对故事的理解和感悟时，可能存在词汇量不足、句子表达不清晰等问题。在小组合作中，时间管理和分工合作方面也可能面临挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、牛郎织女故事动画、生字词卡片、课文挂图。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线生字词游戏、故事情节互动软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、互动问答、课后阅读推荐。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于牛郎织女故事的预习资料，包括课文朗读音频、生字词列表和预习思考题。

-设计预习问题：围绕故事情节和人物特点，设计问题，如“牛郎织女是如何相遇的？”和“你能描述他们的爱情给你留下的印象吗？”

-监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生的预习情况，确保学生能初步理解故事内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读电子课本，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和分析能力。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生熟悉故事内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放牛郎织女故事的动画片段，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难句，分析故事情节和人物形象。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟牛郎织女的对话，深入理解人物情感。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的问题，引导学生深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验故事中的人物情感，加深对故事的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和故事情节。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的情感体验。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点生字词。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或阅读作业，如写一篇关于牛郎织女的短文。

-提供拓展资源：推荐与牛郎织女故事相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对故事内容的理解，提升写作和表达能力。

-通过拓展阅读，增加学生的文化积累和审美体验。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《牛郎织女》故事的主要情节、生字词和重点句子，能流利地朗读课文。

-学会了运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达，提高了语文表达能力。

-通过角色扮演等活动，深入理解了牛郎织女的情感，把握了人物形象特点。

2.过程与方法：

-培养了自主阅读、独立思考的能力，能针对预习问题进行深入探究。

-提高了合作学习的能力，能在小组讨论、角色扮演等活动中与同学积极互动，共同解决问题。

-学会了通过反思总结，发现自身学习的不足，并提出针对性的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-增强了对中华传统文化的认识和热爱，激发了学习民间故事的兴趣。

-体会到了牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养了真善美的价值观。

-通过对故事中人物形象的剖析，提高了善恶辨识能力，树立了正确的人生观。

4.创新与实践：

-在角色扮演活动中，学生充分发挥想象力和创造力，将故事情节和人物特点生动地展现出来。

-在课后拓展阅读中，学生能够主动发现新的知识点，将所学知识与文化背景相结合，提高自身文化素养。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂上积极参与，主动发言，对故事情节和人物形象有深刻的理解。在小组合作中，学生能够相互倾听、交流，共同解决问题，提高了团队协作能力。

2.通过预习、课堂学习和课后作业，学生对生字词的掌握程度明显提高，能够熟练地运用到写作和口语表达中。在课后拓展阅读中，学生将所学知识与文化背景相结合，进一步拓宽了知识面。

3.学生在情感态度上，对牛郎织女故事有了更深刻的感悟，体会到了真善美的价值观。在课堂讨论和课后反思中，学生能够表达自己对故事的理解和感悟，树立了正确的人生观。

4.学生在创新与实践方面，通过角色扮演等活动，充分发挥想象力和创造力，将故事情节和人物特点生动地展现出来。同时，学生能够在课后拓展阅读中，主动发现新的知识点，提高自身文化素养。教学反思与改进在本次《牛郎织女》的教学中，我注意到了一些值得反思的地方，也意识到需要针对性地进行调整和改进。

首先，关于教学活动的设置，我发现学生在角色扮演环节表现得很积极，能够投入地演绎故事中的角色，但部分学生在讨论和提问环节显得有些拘谨。为了鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，我计划在未来的教学中增加一些互动性更强的活动，比如小组竞赛、头脑风暴等，让学生在轻松愉快的氛围中发表自己的观点。

其次，我发现有些学生对生字词的掌握不够牢固，这在课后作业的完成情况中体现得尤为明显。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，加强对生字词的复习和巩固，通过设计更多有趣的记忆游戏和练习，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

在教学过程中，我也注意到有些学生在理解课文深层含义方面存在困难。为了帮助学生更好地理解牛郎织女的故事，我计划在未来的教学中，引入更多与故事相关的文化背景知识，通过对比分析，让学生更深入地理解故事所传递的价值观念。

1.设计更多互动性强的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

2.增加生字词的复习环节，通过游戏、竞赛等形式，提高学生对生字词的掌握程度。

3.引入更多与故事相关的文化背景知识，帮助学生深入理解课文内容。

4.在课后作业中，增加一些开放性的问题，引导学生进行思考和总结，提高学生的自主学习能力。

5.加强与学生的沟通交流，关注学生的学习动态，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我关注学生对故事情节、人物特点和生字词掌握的情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、合作学习等，了解学生的学习态度和参与程度。对表现积极的学生给予表扬，对表现欠佳的学生给予鼓励和指导。

-通过课堂测试，检测学生对知识点的掌握程度，如填空、选择、简答等，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、书写规范和答案正确性。针对学生的错误，给予详细的点评和指导，帮助学生找到问题所在，提高解题能力。

-及时反馈学生的学习效果，对作业完成较好的学生给予表扬，激发他们的学习积极性；对作业完成较差的学生，指出其不足之处，鼓励他们继续努力，克服困难。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生在后续学习中取得更好的成绩。板书设计1.重点生字词：如“牛郎”、“织女”、“银河”、“鹊桥”等，通过板书让学生掌握这些关键词汇。

2.故事情节梳理：以时间顺序为主线，梳理牛郎织女相识、相爱、分离、重逢的主要情节，帮助学生理清故事脉络。

3.人物形象分析：着重分析牛郎和织女的性格特点，以及他们之间的感情，通过板书让学生深入理解人物形象。典型例题讲解答案：牛郎织女是中国古代著名的民间故事，讲述了牛郎和织女这对恋人被银河隔开，只能在每年农历七月七日通过鹊桥相会的爱情故事。

2.请分析牛郎和织女的人物形象，并简要概括他们的性格特点。

答案：牛郎勤劳善良，对爱情忠贞不渝；织女美丽聪慧，对牛郎情深似海。两人相互扶持，共度难关，展现了深厚的感情。

3.请举例说明《牛郎织女》故事中寓意着什么道理？

答案：故事寓意着真爱可以战胜一切困难，只要心中有