Starter Unit 1 Hello!Section B (1a~1b) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册《StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习《StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)》，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和问候，增强语言实践能力；理解英语在日常生活中的应用，提高文化意识；通过观察、模仿和实践，发展思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英文字母和简单词汇。

-学生可能对英语的发音和基本语法有一定的了解。

-学生在小学阶段可能已经接触过简单的英语对话和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习新语言有较高的兴趣。

-学生的英语基础和学习能力参差不齐，部分学生可能需要更多的关注和指导。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语法上遇到困难，需要反复练习和模仿。

-部分学生可能对英语单词的记忆和拼写感到困难。

-学生在运用英语进行实际对话时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，让学生在模拟对话中练习使用新学的词汇和句型。

2.运用小组合作学习，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力，同时培养学生的团队合作精神。

3.使用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考和探究，促进学生的主动学习。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放英语听力材料，增强学生的听力理解能力。

2.使用电子白板展示单词卡片和句型，方便学生跟读和模仿。

3.利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习，及时反馈学习成果。教学过程1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式问候学生，例如：“Goodmorning,everyone!Let'sstartourEnglishclasswithabigsmiletoday!”

-接着我会引入本节课的主题：“Today,we'regoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Whocantellmehowdowesay'hello'inEnglish?”

-学生可能会回答“Hello!”，我会给予肯定并引导进入新课的学习。

2.展示和讲解

-我会打开多媒体设备，展示1a的图片，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-学生观察图片并回答，我会引导他们注意到图片中的人物和场景。

-然后，我会播放1a的听力材料，让学生听并跟读，确保他们能够正确发音。

-接着我会在电子白板上展示1b的对话，逐句解释并让学生跟读。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生分小组，每组分配一个角色扮演的任务，如扮演对话中的A或B。

-学生将根据1b的对话内容，进行角色扮演练习，我会巡回指导，纠正发音和语法错误。

-练习结束后，我会邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他学生注意观察和学习。

4.词汇和句型学习

-我会重点教授本节课的新词汇和句型，如“Hello!/Mynameis.../Nicetomeetyou!”等。

-通过多媒体展示单词卡片，我会带读并让学生跟读，确保他们能够正确发音。

-我会设计一些简单的填空练习，让学生在实际语境中运用这些词汇和句型。

5.实践活动

-我会组织一个“FindaPartner”的活动，让学生在教室里自由走动，用英语互相打招呼并介绍自己。

-学生需要在活动中尽可能多地与不同的同学交流，并尝试记住对方的名字。

-活动结束后，我会邀请一些学生分享他们的交流经历，并给予鼓励和反馈。

6.个性化练习

-我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习。

-对于基础较好的学生，我会提供一些更复杂的句型让他们尝试。

-对于基础较弱的学生，我会提供一些简单的练习，帮助他们巩固基础知识。

7.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论以下问题：“WhyisitimportanttolearnhowtointroduceyourselfinEnglish?”

-学生将在小组内分享他们的想法，并准备在课堂上进行汇报。

-汇报时，我会鼓励每个小组的成员都参与进来，表达自己的观点。

8.总结和反馈

-我会邀请学生回顾本节课所学的内容，并让他们用自己的话总结。

-学生可能会说：“WelearnedhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglishtoday.”

-最后，我会给予学生积极的反馈，并对他们在课堂上的表现给予肯定。

9.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如编写一个自我介绍的短文，并在下节课上分享。

-我会提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家里练习发音和对话。

10.结束语

-我会用一句鼓励的话语结束本节课：“You'vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!”

-学生会回应我的鼓励，并有序离开教室，准备下一节课的学习。知识点梳理1.基础词汇

-本节课我们将学习以下基础词汇：hello,name,is,nice,meet,you,I,my,friend等。

-学生需要掌握这些词汇的标准发音，并能够在句子中正确使用。

2.基本句型

-学会使用以下基本句型进行自我介绍和问候：

-Hello!/Hi!（你好！）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Nicetomeetyou!（很高兴见到你！）

-Iam...（我是...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-学生需要理解这些句型的用法，并在实际对话中灵活运用。

3.语法点

-学习如何使用“be”动词进行简单的自我介绍，例如：“Iamastudent.”“Sheisateacher.”

-理解“be”动词的第三人称单数形式，如：“Heis...”“Itis...”

-学习如何询问对方的名字，使用“What'syourname?”的句型。

4.听力技巧

-培养学生捕捉关键词的能力，如人名、问候语等。

-练习听力理解，能够理解简单的日常对话。

-学习如何从听力材料中获取信息，并进行简单的信息转述。

5.口语表达

-鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错。

-练习在不同的情境下使用正确的问候语和自我介绍。

-学习如何用英语进行简单的日常交流，培养流利度和准确性。

6.文化理解

-了解英语国家人们在问候和自我介绍时的习惯和礼仪。

-比较中英文在问候和自我介绍上的差异，增强跨文化交际意识。

7.学习策略

-学生需要学会如何使用词典查找不熟悉的单词。

-学习如何通过模仿和重复练习来提高发音。

-培养学生自我检测和纠错的能力，例如通过录音来检查自己的发音。

8.课堂活动

-通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

-利用游戏和竞赛等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

9.作业与复习

-布置相关的书面作业，如编写自我介绍、翻译句子等，以巩固课堂所学。

-鼓励学生在家里进行听力和口语练习，为下一节课做好准备。

10.学习评价

-通过课堂表现、作业完成情况和口语练习，评价学生的学习进度和成效。

-鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和需要改进的地方。教学反思与改进Afterdeliveringthelessonon"StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b),"Ihavetakensometimetoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandtheoverallstudentengagement.HerearemythoughtsandthestepsIplantotakeforimprovement:

1.DesigningReflectiveActivities:

-Ihaveobservedthatwhilemoststudentsactivelyparticipatedintherole-playingactivities,afewweretooshytospeakup.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorepairedactivitieswherestudentscanpracticeinalessintimidatingsetting.

-Iwillalsoimplementashortfeedbacksessionattheendofeachclasswherestudentscansharewhattheyfoundchallengingorenjoyableaboutthelesson.Thiswillprovidemewithimmediateinsightsintotheirlearningexperience.

2.AssessingTeachingEffectiveness:

-Thestudentsseemedtograspthebasicvocabularyandsentencestructureswell,asevidencedbytheirparticipationinthegroupactivities.However,Inoticedsomeconfusionwiththepronunciationofcertainwords.

-Toassesstheteachingeffectivenessmoreaccurately,Iwillcreateasimplequizthatcoversthekeypointsofthelesson.Thiswillhelpmeidentifyanygapsintheirunderstandingandallowfortargeted复习.

3.IdentifyingAreasforImprovement:

-IrealizedthatIneedtoprovidemoreexplicitinstructiononthepronunciationofdifficultwords.Somestudentswerestrugglingwiththe"th"soundin"hello"and"nice."

-Thelisteningexercisescouldbemorechallengingforthestudents.Ineedtofindmaterialsthatareslightlyabovetheircurrentleveltopushthemtoimprovetheirlisteningskills.

4.ImplementingImprovementMeasures:

-Toimprovepronunciation,Iwillincorporatemorefocuseddrillsandexercisesduringthenextlesson.Iwillalsousevisualaids,suchasphoneticsymbols,tohelpstudentsvisualizethesounds.

-Forlisteningskills,Iwillintroduceaudioclipswithavarietyofaccentstoexposestudentstodifferentwaysofspeaking.Thiswillalsohelpthemwiththeirlisteningcomprehension.

5.FutureTeachingPlans:

-Iplantocreateamoreinclusiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableparticipating.Thismayinvolvestartingeachlessonwithawarm-upactivitythatencourageseveryonetospeak.

-Iwillalsoincorporatemoretechnologyintothelessons,suchasusinglanguagelearningappsthatcanprovideinstantfeedbackonpronunciationandfluency.

-Toensurethatstudentsretainwhatthey'velearned,Iwillassignmoreinteractivehomeworkthatrequiresthemtousethelanguageincontext,suchaswritingadialoguewithapartner.

Byreflectingonthislesson,IhaveidentifiedspecificareaswhereIcanimprovemyteachingmethodsandcreateamoreengaginglearningexperienceformystudents.IamcommittedtomakingthesechangestohelpmystudentsachievetheirfullpotentialinlearningEnglish.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大多数学生能够主动参与，用英语进行自我介绍和问候