【大单元】19《大象的耳朵》第一课时 教学设计

【大单元】19《大象的耳朵》第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析【大单元】19《大象的耳朵》第一课时

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《大象的耳朵》这一主题，通过课文阅读，让学生了解大象的生活习性及耳朵的特点。教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的动物类课文有关，如《小鹿的角》、《小熊的尾巴》等，学生对动物的特点和生活习性有一定的了解。在此基础上，通过学习《大象的耳朵》，让学生进一步掌握动物知识，提高阅读理解能力。同时，结合课本中的生字词和句子，巩固学生的语文基础知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化意识与审美。通过学习《大象的耳朵》，培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：学生能准确理解课文内容，把握课文结构，学习生字词和句子，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文，培养观察、思考、判断的能力，学会从不同角度看待问题，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识与审美：学生了解大象的生活习性和耳朵特点，增强对动物世界的认识和尊重生命意识，培养对自然美的感知能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对课文内容的理解和生字词的掌握，难点则在于对课文深层次意义的挖掘和句子结构的分析。

1.重点：

-生字词的学习与应用。

-课文内容的理解与朗读。

解决办法：

-通过教师领读、学生跟读、分组朗读等多种方式加强学生对生字词的记忆。

-利用图片、实物等直观教具帮助学生理解课文内容。

2.难点：

-课文句子结构分析。

-课文深层含义的挖掘。

突破策略：

-教师通过设问、引导学生讨论等方式，逐步引导学生分析句子结构，理解句子间的逻辑关系。

-设计问题链，引导学生由表及里、由浅入深地理解课文的深层含义，如通过大象耳朵的特点探讨动物适应环境的能力等，激发学生的思考。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式。通过教师引导性的提问和学生的互动讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟课文中的大象，用第一人称描述耳朵的特点，增强学生对课文内容的体验。

-小组合作：分组讨论课文中的难点句子，共同分析句子结构，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体使用：利用PPT展示生字词和关键句型，结合实物模型展示大象耳朵的结构，提高学生的学习兴趣和注意力。同时，通过音频设备播放课文朗读，帮助学生正确发音，提高朗读能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道大象的耳朵有什么特别之处吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的动物类课文，如《小鹿的角》，巩固学生对动物特征的理解。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《大象的耳朵》一文的生字词、句子结构和主要内容。

-举例说明：通过展示大象耳朵的图片和模型，具体说明耳朵的特点和功能。

-互动探究：学生分组讨论，探讨课文中的句子如何表达大象耳朵的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模仿大象介绍自己的耳朵，加深对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误，解答学生在讨论中的疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生总结本节课学习的重点内容，强调生字词和句子结构的掌握。

-鼓励学生分享学习收获，提高学生的自信心和表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后朗读课文，并用自己的话复述大象耳朵的特点。

-拓展作业：鼓励有兴趣的学生查找更多关于大象的资料，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志中关于大象的文章。

-《大自然的奇妙》一书中关于大象生活习性的章节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究大象在不同环境下的生活状态，了解它们如何适应环境。

-深入了解大象的耳朵结构，探究其生理功能和在日常生活中的作用。

-收集其他动物的特殊身体特征，对比分析它们与环境的适应关系。

-通过阅读拓展材料，了解大象在生态系统中的作用，以及保护大象的重要性。七、板书设计①重点知识点：

-大象耳朵的特点

-生字词：扇动、耳朵、耷拉、挡住

-句子结构分析：课文中的比喻句、描述句

②重点词句：

-“大象的耳朵像两把大扇子。”

-“耳朵耷拉下来，可以挡住阳光。”

③教学流程引导：

-导入：动物特征回顾

-新课呈现：生字词学习、句子分析

-巩固练习：角色扮演、讨论探究

-课堂总结：大象耳朵的特点及作用

-拓展与延伸：课后自主探究方向提示八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的方式，旨在帮助学生深入理解《大象的耳朵》这篇课文。在教学策略上，我注意到以下几点：

1.教学反思：

-在导入环节，通过提问激发学生兴趣，效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

-新课呈现过程中，我发现学生在句子结构分析方面存在一定难度，今后需在此环节加强引导和讲解。

-巩固练习环节，角色扮演活动提高了学生的参与度，但部分学生在发音和表达方面仍需加强。

2.教学总结：

-学生在知识方面，对本节课的生字词和重点句子有了较好的掌握，对大象耳朵的特点及作用有了更深入的了解。

-技能方面，学生的朗读和表达能力有所提高，但部分学生在句子分析方面还需加强练习。

-情感态度方面，学生对大自然和动物的兴趣更加浓厚，课堂讨论中表现出积极探究的精神。

针对教学中存在的问题和不足