9 作息有规律 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

9作息有规律教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“作息有规律”，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材第九课。本节课旨在帮助学生了解良好的作息习惯对身体健康的重要性，教育学生如何建立规律的作息时间，养成良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有了一定的作息习惯，但可能对作息规律的重要性认识不足。本节课通过教材中的实例和讨论，让学生认识到规律作息对身体健康的影响，从而引导学生自觉养成良好的作息习惯。教材中涉及的内容包括：作息规律的定义、良好作息习惯的养成方法、作息规律对身体健康的好处等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生良好的自我管理能力，提高健康意识，形成积极向上的生活态度。具体包括：通过理解作息规律的重要性，培养学生的健康观念和生活自理能力；通过实践良好作息习惯的养成，提升学生的自我调控和自我监督能力；通过课堂讨论和案例分析，增强学生的社会适应能力和团队协作意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生理解并认识到规律作息对身体健康的重要性。

②指导学生如何制定和遵守个人作息计划，养成良好的生活习惯。

2.教学难点

①如何通过生动的教学方式让学生真正体会到作息规律对健康的影响，而不仅仅是理论上的认识。

②如何引导学生将作息规律的理念转化为实际行动，并在日常生活中坚持下去，形成长期的习惯。

③如何在课堂教学中融入实际案例，让学生能够将所学知识应用到具体的生活场景中，实现知识的内化与实践。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解作息规律的定义和重要性，引导学生理解知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的作息习惯和体验，促进学生间的交流。

3.角色扮演法，让学生模拟日常生活中的作息场景，增强学生的实践感和参与感。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频，形象展示规律作息的好处和不规律作息的后果。

2.利用教学软件设计互动问答环节，激发学生的思考和参与。

3.分发作息计划表，让学生动手制定并展示自己的作息计划，增强学生的动手操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规律作息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道规律作息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于规律作息的图片或视频片段，如健康作息的榜样人物，让学生初步感受规律作息的重要性。

简短介绍规律作息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规律作息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规律作息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规律作息的定义，包括其主要内容和意义。

详细介绍规律作息的组成部分或功能，如早睡早起、合理饮食等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.规律作息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规律作息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规律作息案例进行分析，如优秀学生的作息时间表。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律作息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规律作息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论规律作息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规律作息相关的主题进行深入讨论，如如何克服熬夜习惯。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规律作息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规律作息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规律作息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规律作息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规律作息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何制定并遵守规律作息的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《健康作息小常识》等书籍，深入了解规律作息对身体健康的影响，以及如何养成良好的作息习惯。

（2）拓展视频资源：观看《作息规律的重要性》等视频，通过实例了解不规律作息对身体健康的影响，以及规律作息带来的益处。

（3）拓展实践资源：鼓励学生参加学校举办的健康作息主题实践活动，如“21天作息挑战”等，让学生在实践中体验规律作息的好处。

2.拓展建议：

（1）开展主题讨论：组织学生进行关于规律作息的主题讨论，让学生分享自己的作息经验和心得，互相学习，共同进步。

（2）设计作息计划：指导学生制定个人作息计划，并鼓励他们在家庭和学校中践行，培养良好的作息习惯。

（3）开展家庭作业：布置学生撰写关于规律作息的日记或感悟，让他们在写作过程中深入思考规律作息的意义。

（4）举办知识竞赛：组织学生参加关于规律作息的知识竞赛，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（5）开展户外活动：组织学生参加户外活动，如晨跑、户外拓展等，让学生在活动中感受规律作息带来的身心愉悦。

（6）邀请专家讲座：邀请健康专家或心理专家到校进行讲座，让学生更深入地了解规律作息对身心健康的影响。

（7）建立家校联系：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的作息情况，携手帮助学生养成良好的作息习惯。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用角色扮演法，让学生模拟日常生活中的作息场景，这样的实践操作使得学生能够更加直观地感受到规律作息的重要性，增强了他们的体验感和参与度。

2.我还引入了小组讨论的方式，让学生在讨论中互相启发，共同探索如何养成良好的作息习惯。这种方式不仅提高了学生的合作能力，也激发了他们的思考和创新。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节显得有些匆忙，学生可能没有充分吸收和消化课堂内容。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种教学方法，但未能充分结合学生的实际情况和兴趣点，导致教学效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过设计更有趣的讨论主题或引入游戏化元素，提高学生的参与积极性。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划在课前更加细致地规划教学内容和时间，确保每个环节都能得到充分的时间展开，让学生有足够的时间进行思考和练习。

3.在教学方法上，我将更加注重学生的实际需求和兴趣点，例如通过调查问卷了解学生的喜好，将他们的兴趣融入到教学设计中，使教学更加贴近学生的生活实际，提高教学的吸引力和有效性。同时，我也会定期反思和调整教学方法，确保教学活动能够持续优化，更好地促进学生的学习和发展。八