24 羿射九日 第二课时 教学设计

24羿射九日第二课时教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《语文》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

《24羿射九日》第二课时教学设计：

1.导入：回顾上一节课内容，激发学生对羿射九日故事的好奇心。

2.新课内容：详细讲解羿射九日的故事情节，分析羿的形象特点，讨论羿射九日的意义。

3.课堂互动：组织学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和表达能力。

4.知识拓展：引导学生了解中国古代神话传说中的其他英雄人物，拓展学生知识面。

5.课堂小结：总结羿射九日的要点，强调羿的勇敢和正义精神。

6.课后作业：要求学生复述羿射九日的故事，分析羿的形象特点，并用自己的话写出羿射九日的意义。核心素养目标1.提升学生对中华传统文化的认识，增强民族自豪感。

2.培养学生的阅读理解能力，提高文学素养，使学生能够深入领会古代神话传说的内涵。

3.培养学生的思辨能力，通过分析羿射九日的情节，学会从多角度评价人物形象。

4.培养学生的口头表达和书面表达能力，使学生能够清晰、有条理地复述故事及表达自己的观点。

5.激发学生的想象力和创造力，鼓励对古代神话故事进行合理的联想和拓展。教学难点与重点1.教学重点：

①理解羿射九日的故事情节，掌握主要人物形象特点。

②分析羿射九日的象征意义，体会古代神话故事的内涵。

2.教学难点：

①提高学生对古代神话传说的阅读理解能力，引导他们从多角度分析羿的形象。

②培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并表达羿射九日的深层寓意。

③指导学生运用课文中的词汇和句式进行表达，提高学生的语文素养。

④激发学生对古代神话故事的兴趣，引导学生主动探索和发现羿射九日故事中的文化精髓。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.软件资源：课文朗读音频、故事动画片段、电子白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、在线诗词朗诵资源。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、分组合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示羿射九日的动画片段，创设情境，激发学生的兴趣。

-提出问题：“羿为什么要射下九个太阳？这个故事对我们有什么启示？”引发学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解羿射九日的故事情节，突出羿的形象特点，如勇敢、正义、为民除害。

b.分析羿射九日的象征意义，引导学生体会古代神话故事所蕴含的价值观。

c.对重点词汇和句式进行解释，帮助学生理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论羿射九日的意义，培养学生合作能力和口头表达能力。

-课堂提问：教师提问，检查学生对故事情节和羿形象特点的掌握情况。

4.创新教学（10分钟）

a.角色扮演：邀请学生扮演羿、太阳等角色，进行情景再现，增强学生对故事的理解。

b.诗词朗诵：挑选与羿射九日相关的古诗词，组织学生进行朗诵，提高学生的文学素养。

5.课堂小结（5分钟）

-总结羿射九日的要点，强调羿的勇敢和正义精神。

-鼓励学生将羿的精神品质运用到日常生活中，培养学生的道德品质。

6.互动环节（5分钟）

-让学生用自己的话复述羿射九日的故事，锻炼学生的表达能力。

-教师点评，引导学生从多角度评价羿的形象，提高学生的思辨能力。

7.课后作业（5分钟）

-要求学生撰写一篇关于羿射九日的感悟，不少于200字，巩固课堂所学。

-布置预习任务，为下一节课做准备。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方式，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的阅读理解、思辨和表达能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练复述《羿射九日》的故事情节，掌握故事中的主要人物形象和关键事件。

-学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高了语文表达能力。

-学生通过分析羿的形象特点，学会了从多角度评价人物，提升了解读文本的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了合作能力和口头表达能力。

-通过情境教学法和课堂提问，学生增强了对古代神话故事的理解和兴趣。

-学生在课堂互动中，锻炼了思辨能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生通过羿射九日的故事，体会到了勇敢、正义和为民除害的价值观，增强了道德观念。

-学生对中华传统文化产生了更深的认识和兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在感悟羿的精神品质过程中，学会了将其运用到日常生活中，培养了良好的道德品质。

4.核心素养能力：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够深入领会古代神话传说的内涵。

-学生在分析与评价羿的形象时，锻炼了思辨能力和文学鉴赏能力。

-学生通过课后作业和课堂讨论，提高了书面表达和口头表达能力。教学反思与改进在完成了《羿射九日》的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在复述故事情节和人物形象方面做得不错，但他们在深入分析羿射九日的象征意义时，表现出一定的困难。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生挖掘文本的深层含义，提高他们的文学鉴赏能力。

另外，课堂上的小组讨论和角色扮演活动，虽然学生的参与度很高，但在时间分配上似乎有些紧张，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。针对这一点，我计划在接下来的教学中，更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

我还注意到，在课堂提问环节，部分学生回答问题时不够自信，可能是因为他们对自己的答案没有足够的把握。为了提高学生的自信心，我打算在提问时给予更多的鼓励和肯定，同时，引导学生学会倾听他人的意见，相互学习，共同进步。

在今后的教学中，我会采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生多角度思考问题，提高他们的思辨能力。

2.优化时间分配，确保每个学生都有充分的机会参与课堂活动。

3.加强对学生的鼓励和肯定，提高他们的自信心，培养良好的学习氛围。

4.深入挖掘文本内涵，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地理解古代神话故事的象征意义。

5.结合课后作业，关注学生的写作能力，提供有针对性的指导，提高他们的书面表达能力。内容逻辑关系①知识点关联：

-羿射九日的故事情节与古代神话传说的背景知识。

-羿的形象特点与中华传统文化中的英雄形象。

-羿射九日的象征意义与古代社会的道德观念。

②词汇句式应用：

-课文中的关键词汇，如“英勇”、“正义”、“灾害”等，以及它们在句子中的应用。

-特定的句式结构，如描述羿射九日过程的排比句、对比句等。

③教学内容逻辑：

-导入环节通过情境创设引入故事，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课中，故事情节的展开与羿形象特点的分析构成逻辑上的递进关系。

-巩固练习和课堂提问环节，通过对知识点的回顾和讨论，加深学生对故事的理解。

-创新教学和互动环节，通过角色扮演和诗词朗诵等形式，使学生在实践中运用和巩固所学知识。

-课堂小结和课后作业，强调羿的精神品质在现实生活中的应用，形成教学内容与实践的关联。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了《羿射九日》这一古代神话故事。通过学习，学生掌握了以下知识点：

1.羿射九日的故事情节和主要人物形象特点。

2.羿射九日的象征意义及其在古代社会中的道德观念。

3.课文中的关键词汇和特定句式的应用。

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请学生复述羿射九日的故事情节，重点关注羿的形象特点及其表现。

2.让学生用自己的话解释羿射九日的象征意义，并谈谈对这一故事的理解。

3.课堂提问：请学生举例说明课文中的关键词汇和句式，并说明它们在句子中的作用。

课堂小结：

本节课，我们通过学习羿射九日的故事，领略了羿勇敢、正义的品质，以及他为人民除害的决心。同时，我们也深入了解了古代神话故事中所蕴含的丰富文化内涵。希望学生在课后能够认真复习，将所学知识内化为自己的素养，将羿的精神品质应用到日常生活中。

当堂检测答案及评分标准：

1.故事情节复述（30分）：要求语言流畅，能准确描述羿的形象特点及故事主要情节。

2.象征意义解释（30分）：要求观点明确，能结合故事内容阐述羿射九日的象征意义。

3.词汇句式分析（40分）：要求能正确举例并说明其在句子中的作用。

教师可根据学生的回答情况，给予相应的评分，并及时给予反馈，鼓励学生继续努力。课后作业1.请简要复述《羿射九日》的故事情节，并分析羿的形象特点。（100字左右）

2.请谈谈你对羿射九日故事中羿这一角色的理解，他有哪些值得我们学习的品质？（100字左右）

3.请用自己的话解释羿射九日的象征意义。（100字左右）

4.请举例说明课文中使用的排比句和对比句，并分析它们在句子中的作用。（100字左右）

5.请结合羿射九日的故事，谈谈你对勇敢和正义的理解。（100字左右）

补充说明及举例题型：

1.复述故事情节及羿的形象特点：

羿射九日讲述了上古时期，天上有十个太阳，炙烤大地，生灵涂炭。羿为拯救苍生，射下九个太阳，为民除害。羿勇敢、正义，有为民除害的决心。

2.对羿角色的理解：

羿勇敢、正义，不畏艰险，敢于担当。他无私奉献，为民除害，是我们学习的榜样。

3.羿射九日的象征意义：

羿射九日象征着勇敢、正义战胜邪恶。羿不畏艰险，敢于担当，体现了古代社会对英雄形象的崇敬。

4.排比句和对比句的举例及作用：

排比句：“太阳炙烤大地，生灵涂炭，羿箭无虚发，射下九个太阳。”此句通过排比手法，强调了太阳对大地的炙烤和羿射下太阳的英勇行为。

对比句：“羿射九日，拯救苍生；太阳炙烤，生灵涂炭。”此句通过对比，突出了羿射九日的重要意义。

5.对勇敢和正义的理解：

勇敢是在面对困难和危险时，敢于挺身而出，不畏艰险。正义是坚持真理，维护公平，为民除害。羿射九日的故事告诉我们，勇敢和正义是战胜邪恶、拯救苍生的关键。

答案示例：

1.《羿射九日》讲述了上古时期，天上有十个太阳，炙烤大地，生灵涂炭。羿为拯救苍生，射下九个太阳，为民除害。羿勇敢、正义，有为民除害的决心。

2.羿勇敢、正义，不畏艰险，敢于担当。他无私奉献，为民除害，是我们学习的榜样。

3.羿射九日象征