Unit 1 The mass media Reading (1) 教案-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

Unit1ThemassmediaReading(1)教案-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以译林版高中英语选择性必修第二册Unit1ThemassmediaReading(1)为教学内容，旨在帮助学生理解并分析文章主旨、掌握关键信息、提高阅读理解能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过媒体相关的话题讨论，激发学生兴趣，引入本节课的主题。

2.预读：引导学生快速浏览文章，预测文章内容和结构。

3.精读：分段讲解，帮助学生理解文章细节，学习并运用阅读策略。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高思维品质。

5.综合运用：设计练习题，巩固所学知识，提高语言运用能力。

6.总结反馈：总结本节课重点内容，布置课后作业，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的词汇理解能力和句子分析能力，使学生能够准确理解和运用媒体相关的英语表达。

2.文化意识：培养学生对媒体文化的认识，理解不同媒体形式对文化传递的影响，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过批判性思维分析媒体信息，培养独立思考和判断能力，提升问题解决素养。

4.学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，提高自主学习和合作学习能力，形成终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语，例如："massmedia"、"publish"、"circulate"、"audio-visual"、"interactive"等，这些词汇是理解媒体相关内容的基础。

-理解课文的主旨和结构，特别是文章如何围绕“大众媒体”这一主题展开讨论，包括不同媒体形式的特点和影响。

-学习并运用阅读理解策略，如寻找主题句、识别信号词、推断词义等，以提升阅读效率和理解力。

2.教学难点

-长难句的理解：课文中包含一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，学生可能难以理解。例如，句子“Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserstobeactiveparticipantsratherthanjustconsumersofcontent.”中的定语从句和并列结构，需要详细讲解。

-区分不同媒体形式的特点：学生可能难以区分报纸、电视、互联网等不同媒体的特点和功能，需要通过实例对比分析，如通过案例说明报纸适合深度报道，而互联网则更擅长即时信息传递。

-批判性思维的应用：培养学生的批判性思维，让他们学会从多个角度分析媒体信息，这一能力需要通过实际案例和讨论来逐步培养，如分析一则新闻的报道角度和可能存在的偏见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的关键词汇和复杂句子结构，确保学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对媒体的认识和看法，促进思维碰撞和语言实践。

3.案例分析法：通过分析具体媒体案例，帮助学生理解不同媒体形式的特点和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生词汇和阅读理解能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文原文、关键词汇表和预习指南，明确学生需预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“大众媒体对社会有哪些影响？”和“你能列举出几种不同类型的媒体吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解基本概念和文章结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料发布和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示媒体发展的时间轴，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的长难句，如“Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserstobeactiveparticipants...”，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同媒体的特点和优缺点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何判断媒体信息的真实性。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：促进学生在小组中交流思想，培养团队合作能力。

-作用与目的：深化学生对媒体的理解，提升批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如撰写一篇关于媒体影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关的新闻链接和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读，加深对媒体的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：巩固知识，拓展视野，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《媒体素养》（MediaLiteracy）是一本关于媒体教育和批判性思维培养的书籍，适合高中学生阅读，以加深对媒体的理解和批判性分析能力。

-电影：《媒体先锋》（TheInsider）是一部关于媒体如何影响公众意识的影片，可以作为课堂讨论的案例，帮助学生理解媒体的力量和责任。

-报刊：《纽约时报》、《经济学人》等知名报刊的媒体评论和报道，提供丰富的实例，供学生分析和讨论。

-学术文章：关于媒体效应、媒体伦理和社会责任的学术文章，可以帮助学生从学术角度深入理解媒体的影响。

-在线课程：一些在线平台提供的媒体研究课程，如Coursera、edX上的相关课程，可以作为辅助学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和报刊文章，以增加对媒体领域的了解。可以布置阅读任务，如选择一篇关于媒体发展的文章，总结文章的主要观点和论据。

-观看影片：组织学生在课后观看《媒体先锋》等影片，并撰写观后感，分析影片中媒体的角色和影响。

-课堂讨论：在下一堂课中，组织学生就阅读和观看的内容进行讨论，分享各自的见解和理解。

-实践活动：鼓励学生参与校园或社区媒体的实践活动，如撰写新闻稿、制作海报等，将所学知识应用于实践。

-学术研究：指导有兴趣的学生进行媒体相关的学术研究，如分析特定媒体现象的成因和影响，撰写研究报告。

-创作作品：鼓励学生创作与媒体相关的作品，如编写剧本、拍摄短视频等，通过创作表达对媒体的理解和看法。

-参加讲座：邀请媒体专家或学者到校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里获取知识。

-社会调查：组织学生进行媒体使用情况的调查，如调查同学中社交媒体的使用习惯，分析媒体对日常生活的影响。

-成立兴趣小组：鼓励学生成立媒体研究兴趣小组，定期分享媒体相关的信息和研究成果，相互学习交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过分析具体的媒体案例，让学生更加直观地理解媒体的特点和影响，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上则更多地进行讨论和实践，这样可以更好地发挥学生的主体作用，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务布置得不够明确或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种教学手段，但仍然有学生反映课堂互动不足，可能是因为课堂讨论的时间分配不够合理，或者讨论话题未能充分激发学生的兴趣。

3.在教学评价方面，我发现传统的作业和考试评价方式可能无法全面反映学生的实际能力，需要探索更加多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将在下一轮教学中，更加明确地指出预习的重点和目标，并在课堂上预留时间让学生分享预习成果，同时通过在线平台的监控功能，确保每位学生都能按时完成预习任务。

2.为了提高课堂互动性，我计划在课堂讨论环节设置更多的问题引导，鼓励学生提出自己的看法，并尝试引入更多的媒体案例，以激发学生的讨论兴趣。同时，我会调整课堂时间分配，确保每个学生都有机会发言。

3.在教学评价方面，我打算采用形成性评价的方式，通过观察学生在课堂上的表现、参与讨论的积极程度以及预习和作业的完成情况，综合评估学生的学习成效。此外，我也会考虑引入同行评审和学生自评，以鼓励学生自我反思和同伴互助。板书设计1.课文重点知识点

①大众媒体的定义和分类

②不同媒体形式的特点和功能

③媒体对社会和个人影响的案例分析

2.关键词汇

①massmedia,publish,circulate,audio-visual,interactive

②credibility,bias,influence,participation,consumption

3.重点句子

①"Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserst