Unit 1 Back to school Reading II 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolReadingII教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1BacktoschoolReadingII

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过分析课文内容，提高学生理解和运用英语语言的能力，特别是对文章主旨和细节信息的把握。

2.思维品质：鼓励学生通过课文学习，培养批判性思维和创新思维，能够对文本进行深入分析和评价。

3.文化意识：通过课文中的文化元素，增强学生对中外文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-文章理解：掌握课文Unit1BacktoschoolReadingII的主旨大意，理解文章讲述的返校经历和感受，例如文章中描述的学生如何适应新学期的变化。

-词汇学习：学习并掌握课文中的关键词汇，如“adjustment”（适应）、“outine”（大纲）、“transition”（过渡）等，这些词汇对于理解文章内容至关重要。

-语法结构：掌握课文中的特定语法结构，例如过去时态的使用，以及定语从句和条件状语从句的应用。

2.教学难点

-文章深层含义：理解文章中的隐含意义和作者的观点，例如作者对于新学期开始的不同态度和情感，这需要学生具备一定的推断能力和批判性思维。

-长句理解：课文中的长句结构复杂，学生可能会在理解和翻译时遇到困难，例如：“Asthenewsemesterbegan,thecampuswasfilledwithamixtureofexcitementandanxiety,atransitionperiodthatrequirescarefulnavigationforbothstudentsandteachers.”（随着新学期的开始，校园里充满了兴奋和焦虑的混合情绪，这是一个需要学生和老师谨慎导航的过渡期。）

-语法难点：定语从句和条件状语从句的正确使用是本节课的难点，学生可能难以区分它们与主句的关系，以及如何正确地构造这些从句。例如，理解“which”引导的定语从句和“if”引导的条件状语从句在句子中的作用和用法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和作者意图。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和观点，促进思维碰撞。

3.情境模拟：模拟校园生活场景，让学生在具体情境中运用所学词汇和语法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用在线教学平台，进行互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，扩展学习视野，增加文化背景知识。五、教学过程今天我们将继续学习Unit1Backtoschool的ReadingII部分。请大家翻开课本到第X页，我们将一起探索这篇课文的主旨内容和侧重点。

1.导入新课

-首先，我想请大家回顾一下上一节课我们讨论的内容。谁能够告诉我，Unit1的主题是什么？

-很好，我们讨论了重返学校的话题。那么，今天我们将通过阅读这篇文章，更深入地了解返校的感受和经历。

2.预读课文

-现在，请大家快速浏览一下课文，尝试找出文章的主旨和结构。你可以边读边在纸上做些笔记。

-（等待片刻）谁愿意分享一下你的发现？请简要描述一下文章的大意。

3.文章主旨内容探究

-非常棒，我们已经了解到文章讲述了作者在新学期开始时的感受和经历。现在，我们将更细致地探究文章的内容。

-首先，让我们来看第一段。作者提到了什么感受？请大家朗读第一段，注意作者的语气和用词。

-（学生朗读）很好，作者提到了“amixtureofexcitementandanxiety”，这表明作者既兴奋又焦虑。请大家思考一下，为什么作者会有这样的感受？

4.词汇学习与理解

-接下来，我们来看一些关键词汇。请大家翻到课文下方，这里有我们今天需要学习的词汇。

-例如，“adjustment”意味着适应。请大家用这个词造一个句子，描述你在新学期开始时的适应过程。

-（学生造句）很好，我们再来学习“outine”，它指的是大纲。请大家思考一下，我们为什么需要大纲来帮助我们学习？

5.语法结构分析

-现在，让我们来分析一下课文中的语法结构。请大家注意到第二段中的定语从句。

-（板书定语从句的例子）请大家跟我一起读这个句子，并告诉我定语从句的作用是什么？

-（学生回答）很好，定语从句用来描述前面的名词，使句子更加详细和完整。

6.小组讨论

-现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

-文章中提到的适应新学期的挑战有哪些？

-作者如何看待这些挑战？你是如何应对这些挑战的？

-（学生讨论）很好，现在每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

7.全文侧重点讲解

-通过大家的讨论，我们可以看到全文的侧重点是关于适应新学期所带来的变化和挑战。

-让我们回到课文，重点分析第三段。作者在这里提到了“transitionperiod”，这是一个过渡期。请大家思考一下，为什么过渡期对学生来说很重要？

-（学生回答）很好，过渡期帮助我们逐渐适应新的学习和生活环境，减少压力和焦虑。

8.学生练习

-现在，请大家来完成练习A。这个练习要求你们根据课文内容填写缺失的词汇。

-（学生完成练习）很好，我看到大家都在努力完成练习。现在，请你们相互交换练习，检查彼此的答案。

9.课堂总结

-通过今天的学习，我们不仅理解了课文的主旨内容，还学习了新的词汇和语法结构。

-请大家回顾一下，今天我们讨论了哪些重点内容？作者是如何描述新学期开始时的感受和经历的？

-（学生回答）很好，大家都做得很好。我希望你们能够在课后继续复习今天的内容，并在新的学期里勇敢面对挑战。

10.作业布置

-作为作业，请大家写一篇短文，描述你们在新学期开始时的感受和经历。你可以参考课文中的结构和用词。

-记得在写作时使用我们今天学习的词汇和语法结构。下节课我们将一起分享和讨论你们的作文。

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，我们下次课再见！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了帮助大家更深入地理解本节课的内容，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于学生返校感受的短文、不同文化背景下的学校生活介绍以及适应新环境的心理调适建议。

-其中一篇短文讲述了不同年级学生面对新学期的心理变化，另一篇则探讨了如何通过建立良好的学习习惯来适应新的学习要求。此外，还有一些关于如何处理学习压力和时间管理的文章，这些都是大家在新的学期中可能会遇到的问题。

2.课后自主学习与探究

-首先，我鼓励大家在课后阅读这些拓展材料。阅读时，请注意作者是如何描述学生返校的感受和经历的，以及他们是如何应对新学期带来的挑战的。

-接下来，我想请大家尝试以下探究活动：

-选择一篇拓展阅读材料，总结出作者的主要观点，并写一篇200字左右的读后感，分享你的想法和感受。

-结合自己的经历，思考以下问题：在新学期开始时，你遇到了哪些挑战？你是如何克服这些挑战的？请写一篇短文，分享你的策略和经验。

-探究不同文化背景下的学校生活，比较中外学生在面对新学期时的相似点和不同点。你可以通过查阅资料、访问国际学生论坛等方式进行探究。

-在完成这些探究活动时，请注意以下几点：

-保持好奇心和开放心态，尝试从不同角度看待问题。

-做好笔记，记录下你的发现和思考过程。

-在写作时，尽量使用我们在课堂上学习的词汇和语法结构。

-分享你的成果，与同学们交流你的探究心得。七、内容逻辑关系①文章结构与主旨

-重点知识点：文章的引言、主体和结尾部分如何相互关联，共同构成一个完整的论述。

-重点词汇：如“transition”（过渡）、“outine”（大纲）、“adjustment”（适应）等，这些词汇是理解文章主旨的关键。

-重点句子：文章中的主题句，例如：“Thebeginningofanewsemesterisalwaysaperiodoftransitionforstudents.”

②语言特点与风格

-重点知识点：课文中的长句结构和复杂句型，以及它们如何增强文章的表达效果。

-重点词汇：描述情感和心境的词汇，如“excitement”（兴奋）、“anxiety”（焦虑）等。

-重点句子：文章中的比喻和修辞手法，例如：“Thecampuswasaseaoffaces,eachoneastoryofhopeandfear.”

③语法结构与用法

-重点知识点：定语从句和条件状语从句的识别与使用，以及它们在文章中的作用。

-重点词汇：与语法结构相关的词汇，如“which”、“if”等引导的从句。

-重点句子：文章中定语从句和条件状语从句的实例，例如：“Thechallengesthatcomewithanewsemesterrequirecarefulconsideration.”和“Ifweplanahead,wecanminimizethestressoftransition.”八、典型例题讲解1.题型一：文章主旨概括

题目：请根据课文内容，概括文章的主旨。

答案：文章主要讲述了作者在新学期开始时，对校园生活、学习环境以及个人心态的适应过程，以及在这个过程中所经历的兴奋、焦虑和思考。

2.题型二：关键词汇理解

题目：请解释下列词汇在课文中的含义。

-adjustment

-excitement

-anxiety

答案：

-adjustment：适应，指作者在新学期开始时，对学习、生活等方面的调整和适应。

-excitement：兴奋，指作者对新学期的期待和激动心情。

-anxiety：焦虑，指作者对新学期可能遇到的困难和挑战的担忧。

3.题型三：语法结构分析

题目：请分析以下句子中的定语从句和条件状语从句。

-"Thechallengesthatcomewithanewsemesterrequirecarefulconsideration."

-"Ifweplanahead,wecanminimizethestressoftransition."

答案：

-定语从句：Thechallengesthatcomewithanewsemesterrequirecarefulconsideration.其中“thatcomewithanewsemester”是定语从句，修饰名词“challenges”。

-条件状语从句：Ifweplanahead,wecanminimizethestressoftransition.其中“Ifweplanahead”是条件状语从句，表示假设条件。

4.题型四：课文内容填空

题目：请根据课文内容，完成以下句子。

-Asthenewsemesterbegan,thecampuswasfilledwith______and______.

-Thetransitionperiodrequires______navigationforbothstudentsandteachers.

答案：

-Asthenewsemesterbegan,thecampuswasfilledwithexcitementandanxiety.

-Thetransitionperiodrequirescarefulnavigationforbothstudentsandteachers.

5.题型五：课文内容改写

题目：请将以下句子改写为课文中的表达方式。

-我们需要认真考虑新学期带来的挑战。

-如果我们提前规划，就能减轻过渡期的压力。

答案：

-Thechallengesthatcomewithanewsemesterrequirecarefulconsideration.

-Ifweplanahead,wecanminimizethestressoftransition.反思改进措施（一）教学特色创新

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