高中美术鉴赏高一年级（人美版）教学设计：第17课 用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点

高中美术鉴赏高一年级（人美版）教学设计：第17课用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点》是高中美术鉴赏高一年级（人美版）第17课的内容。本课旨在引导学生从课本所学的理论知识出发，深入了解建筑艺术的基本特点及其在历史长河中的演变。课程紧密联系教材，围绕建筑的形式、功能、结构、材料等方面进行分析，以国内外经典建筑作品为例，帮助学生掌握建筑美的内涵，提高他们的审美鉴赏能力。通过本课学习，使学生能够结合实际生活，发现并欣赏建筑艺术之美。核心素养目标本课程以培养学生美术学科核心素养为目标，重点提升学生的审美感知和艺术鉴赏能力。通过深入学习建筑艺术的特点，使学生能够结合历史文化背景，理解建筑艺术的形式语言和审美内涵，培养他们对建筑艺术的深度认识和评价能力。同时，通过分析建筑作品，激发学生的创意思维和批判性思维，提高他们运用美术知识解读现实生活中的建筑现象，从而促进学生的美术学科素养全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了美术鉴赏的基本方法，了解了艺术作品的形式、色彩、构图等基本元素，并能够运用这些知识对绘画、雕塑等艺术作品进行初步的鉴赏。此外，通过之前的学习，学生对建筑的基本概念和功能有所了解。

2.学生普遍对实际生活中的建筑有一定兴趣，但可能缺乏深入理解和鉴赏建筑艺术的能力。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究的能力，学习风格多样，有的学生偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生在探索建筑艺术特点时可能遇到的困难和挑战包括：如何将建筑艺术与历史文化背景相结合，深入理解建筑艺术的审美价值；如何运用美术鉴赏的知识对建筑作品进行专业性的分析和评价；以及如何在实际生活中发现并创造性地解读建筑艺术之美。此外，对建筑专业术语的理解和运用也可能成为学生学习过程中的一个挑战。教学方法与策略1.针对本课教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过教师引导讲解建筑艺术的基本理论，激发学生思考，结合小组讨论，深化对建筑艺术特点的理解。

2.设计具体教学活动，如小组合作进行建筑案例研究，学生扮演建筑师角色，分析并展示建筑作品。通过课堂互动游戏，如“建筑元素猜猜看”，增强学生对建筑形式和结构的认识。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示经典建筑图片和视频资料，辅助学生直观感受建筑艺术的魅力，同时提供实体模型或图纸，让学生能够更直观地理解建筑的空间结构和设计理念。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示世界著名建筑图片，如巴黎铁塔、故宫等，创设情境，让学生直观感受建筑艺术的魅力。同时，提出问题：“这些建筑为何具有如此魅力？它们有哪些共同特点？”引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解建筑艺术的基本特点，如形式、功能、结构、材料等，结合教材实例进行分析。

2.着重讲解建筑艺术与历史文化背景的关系，使学生理解建筑艺术的发展脉络。

3.介绍建筑艺术审美鉴赏的方法，引导学生从多角度欣赏和评价建筑作品。

（3）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，分析教材中的建筑作品，总结其艺术特点。

2.课堂提问：教师针对学生的讨论成果进行提问，检验学生对建筑艺术特点的理解和掌握程度。

3.创新实践：让学生尝试运用所学知识，对身边的建筑进行鉴赏和评价。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演建筑师，向同学介绍自己设计的建筑作品，重点阐述其艺术特点和创作灵感。

2.课堂辩论：针对某一建筑作品，分组进行辩论，一方为赞美该作品，另一方提出批评意见，培养学生的批判性思维。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生关注生活中的建筑，发现并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。

2.鼓励学生运用所学知识，对家乡的古建筑进行保护与传承，培养社会责任感。

（6）总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调建筑艺术的特点及鉴赏方法。

2.学生分享学习收获，提出在学习和生活中遇到的建筑艺术问题，共同探讨解决方法。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生双边互动，凸显教学重难点，旨在培养学生的审美感知、艺术鉴赏和创新能力，全面提升学生的美术学科核心素养。知识点梳理1.建筑艺术的基本概念：建筑是艺术与技术的结合，具有实用性和审美性。了解建筑的分类，如民用建筑、工业建筑、公共建筑等。

2.建筑艺术的特点：

a.形式：建筑的形式包括几何形状、比例、尺度、线条等，它们共同构成了建筑的外观美。

b.功能：建筑的功能是建筑设计的出发点，功能与形式的关系是建筑艺术的重要课题。

c.结构：建筑结构是建筑的骨架，了解不同结构类型及其对建筑风格的影响。

d.材料：建筑材料的选用直接影响建筑的质感、色彩和耐久性，熟悉各种建筑材料的特性。

3.建筑艺术与历史文化背景：建筑艺术的发展受到历史、文化、地理等多种因素的影响。了解不同历史时期的建筑风格及其特点，如古希腊建筑、古罗马建筑、哥特式建筑等。

4.建筑艺术审美鉴赏方法：

a.形式美的鉴赏：关注建筑的几何形状、比例、尺度、线条等元素，分析它们在建筑作品中的运用和效果。

b.功能与形式的统一：评价建筑在满足功能需求的同时，形式上的创新和美感。

c.结构与材料的和谐：分析建筑结构、材料与建筑风格的关系，评价其和谐程度。

d.历史文化背景的融合：从历史文化角度审视建筑，理解其背后的故事和寓意。

5.建筑艺术在现实生活中的应用：关注身边的建筑，学会发现和欣赏建筑艺术之美。运用所学知识对建筑作品进行分析、评价和创作。

6.建筑艺术保护与传承：了解建筑艺术保护的重要性，关注古建筑的保护与传承，提高学生的社会责任感。

本节课的知识点梳理涵盖了建筑艺术的基本概念、特点、历史文化背景、审美鉴赏方法等方面，旨在帮助学生全面了解建筑艺术，提高审美鉴赏能力，培养美术学科核心素养。内容逻辑关系①知识点展开：

1.建筑艺术的基本概念与分类。

2.建筑艺术的形式、功能、结构和材料特点。

3.建筑艺术与历史文化背景的关系。

4.建筑艺术审美鉴赏的方法和要点。

5.建筑艺术在现代生活中的应用与实践。

6.建筑艺术保护与传承的意义和策略。

②知识点联系：

1.建筑的基本概念和分类为理解建筑艺术的特点奠定基础。

2.建筑艺术的特点与其历史文化背景密切相关，相互影响。

3.审鉴赏方法是评价建筑艺术的关键，与建筑的形式、功能、结构、材料等方面紧密相连。

4.现实生活中的建筑艺术应用是知识点从理论到实践的延伸。

5.建筑艺术保护与传承是对历史文化责任感的体现，与建筑艺术的特点和鉴赏方法相辅相成。

③知识点重点句：

1."建筑艺术是实用性与审美性的统一。"

2."建筑的形式、功能、结构和材料共同决定了其艺术价值。"

3."建筑艺术的发展受到历史文化的深刻影响。"

4."审美鉴赏建筑艺术需要关注其形式美、功能与形式的统一、结构与材料的和谐。"

5."在现代社会中，建筑艺术的应用展现了其时代特色。"

6."保护与传承建筑艺术是连接过去与未来的文化使命。"

本章节内容逻辑关系明确，知识点之间相互联系，构成了一个系统的建筑艺术鉴赏知识网络，有助于学生全面、深入地理解和掌握建筑艺术。典型例题讲解例题1：

请结合教材中的图片，分析古罗马建筑万神殿的建筑特点及其与古希腊建筑的区别。

答案：

万神殿采用了圆形与方形相结合的建筑形式，穹顶采用了混凝土浇筑技术，表现出古罗马建筑的创新和宏伟。与古希腊建筑相比，古罗马建筑更注重实用性和工程技术，而古希腊建筑则更注重比例和柱式风格的运用。

例题2：

请从建筑艺术审美角度，评价教材中的现代建筑作品——悉尼歌剧院。

答案：

悉尼歌剧院以其独特的帆船造型和白色瓷砖外观著称，展现了现代建筑的创新精神和审美追求。其形式美与功能相结合，成为悉尼的标志性建筑，体现了建筑艺术的时代特征。

例题3：

分析教材中的中国古建筑——颐和园，如何体现中国古典园林建筑的审美特点？

答案：

颐和园以山水为背景，建筑与自然景观相互融合，体现了中国古典园林建筑的“天人合一”审美理念。其建筑布局讲究对称与变化，色彩和装饰富有中国传统艺术风格，充分展现了中国古建筑的艺术魅力。

例题4：

请结合教材内容，阐述建筑艺术与历史文化背景的关系。

答案：

建筑艺术与历史文化背景密切相关。例如，古埃及金字塔反映了古埃及人对永恒生命的信仰；中世纪欧洲的哥特式教堂展现了宗教信仰的神秘和崇高。不同历史时期的建筑艺术都承载着各自时代的文化和精神内涵。

例题5：

假设你是一位建筑师，请运用建筑艺术的特点和鉴赏方法，设计一座具有当地特色的公共建筑，并简要阐述其设计理念。

答案：

设计一座具有当地特色的公共图书馆，建筑形式上采用当地的民族元素，如坡屋顶、木质结构等。在功能上，注重空间的开放性和采光，为读者提供舒适的学习环境。设计理念为“传承与创新”，在保留传统建筑特色的基础上，融入现代建筑技术和环保理念，体现时代精神。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生选择一个身边的建筑，运用本节课所学的建筑艺术特点和鉴赏方法，对其进行审美分析，并撰写一篇不少于500字的鉴赏报告。

b.结合教材中的建筑案例，让学生设计一个小型公共建筑，要求体现地域特色和环保理念，提交设计方案和设计理念说明。

c.分组进行项目研究，每组选择一个历史时期的建筑风格，搜集相关资料，制作PPT并进行课堂分享。

2.作业反馈：

a.鉴赏报告：在批改学生的鉴赏报告时，关注其对建筑艺术特点的把握和审美观点的阐述。针对存在的问题，如分析不够深入、观点不明确等，给出具体的改进建议，鼓励学生多角度思考和表达。

b.设计方案：对学生的设计方案进行评价，关注设计的创意性、实用性以及与地域文化和环保理念的结合。针对存在的问题，如设计不合理、理念说明不充分等，提供指导性意见，帮助学生提升设计能力。

c.项目研究：评价学生PPT的制作质量、内容丰富性和课堂分享表现。针对不足之处，如资料搜集不全面、分享表达不够流畅等，给予改进建议，提高学生的合作研究和表达能力。教学反思与改进在本次教学活动中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.学生在鉴赏建筑作品时，对于建筑艺术特点的把握还不够深入。在今后的教学中，我应增加课堂讨论环节，引导学生从多角度分析建筑作品，提高他们的审美鉴赏能力。

改进措施：针对学生的这一不足，我计划在下一节课中增加一个小组讨论环节，让学生分组对教材中的建筑作品进行分析，从形式、功能、结构、材料等方面展开讨论，以加深他们对建筑艺术特点的理解。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对建筑艺术兴趣不足或者自信心不足。

改进措施：为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中尝试采用更多元化的教学手段，如角色扮演、实地考察等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生勇敢表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.在作业布置与反馈方面，我发现部分学生对作业不够重视，完成质量不高。

改进措施：针对这一问题，我将加强作业辅导，明确作业要求，并对学生的作业进行及时、详细的批改与反馈，让学生认识到作业的重要性。此外，我还将定期对学生的作业进行展示和评价，激发学生的学习积极性。

4.课程