徐霞客的探险之旅故事（教学设计）

徐霞客的探险之旅故事（教学设计）主备人备课成员教学内容本节课选自人教版《中国历史》四年级下册第七单元第24课《徐霞客的探险之旅》，主要内容包括徐霞客的生平介绍、他的旅行经历、所取得的地理大发现以及对后世的影响。具体内容如下：

1.徐霞客的生平背景及成就。

2.徐霞客的旅行线路和探险过程。

3.徐霞客在旅行中的重大发现，如地理、生物、民俗等方面的记录。

4.徐霞客对后世地理大发现的影响和贡献。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析徐霞客的探险历程，提高学生的时间观念和历史理解能力。

2.发展学生的地理素养，引导学生了解我国地理特点，激发对自然环境的探究兴趣。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到我国古代探险家的伟大成就，传承和弘扬民族精神。学情分析四年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解简单的历史事件和人物。在知识方面，学生对我国古代历史有一定的了解，但对于徐霞客这样的历史人物可能较为陌生。在能力方面，学生具备了一定的阅读和分析能力，能够通过教材和教师的讲解获取信息，但在深入挖掘历史人物的精神内涵和价值方面可能存在不足。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和审美观念，但可能缺乏对历史人物深刻理解和认同。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

针对这些学情，教师需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解徐霞客的探险历程，从而提高他们的历史素养和地理素养。同时，注重培养学生的课堂参与度和合作能力，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解徐霞客的基本情况和探险经历，引导学生进行思考和讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟徐霞客的探险过程，增强学生的参与感和体验感。

3.教学媒体：利用多媒体展示徐霞客的旅行路线图和重要发现，帮助学生更直观地理解教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于徐霞客的探险视频，激发学生的兴趣。

-提问：视频中的人物是谁？他做了什么？你们对徐霞客有什么了解？

-学生分享他们对徐霞客的已知信息，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍徐霞客的生平，重点讲解他的探险经历和重大发现。

-利用多媒体展示徐霞客的旅行路线图，让学生跟随徐霞客的脚步，了解他的旅行过程。

-讲解徐霞客的探险精神和对后世的影响，强调其在我国历史和地理学上的贡献。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“徐霞客在哪些地方有重大发现？”“徐霞客的探险有哪些意义？”

-学生分小组讨论，每组选择一个问题进行讨论，并准备回答。

-各小组轮流分享讨论结果，教师点评并补充。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对教学内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-例如：“如果你是徐霞客，你会在探险中做哪些准备？”“徐霞客的探险给你带来了哪些启示？”

-学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和引导。

-用时：10分钟

5.角色扮演活动（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟徐霞客的探险过程。

-学生分组，每组扮演徐霞客和他的团队，模拟探险中的关键场景。

-学生通过角色扮演，体验徐霞客的探险精神，加深对教学内容的理解。

-用时：5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调徐霞客的探险精神和对后世的影响。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生回家后查阅资料，深入了解徐霞客的探险故事。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地讲述徐霞客的生平和探险经历，了解他在地理、生物、民俗等方面的重大发现。他们能够清晰地描述徐霞客的旅行路线，并对徐霞客在我国历史和地理学上的贡献有了深刻的认识。

2.能力提升：学生在课堂上积极思考、参与讨论，提高了他们的历史思维能力和地理素养。通过角色扮演活动，学生的团队合作能力和表达能力得到了锻炼。

3.素质培养：学生在学习徐霞客的探险故事中，感受到了徐霞客的勇敢、坚韧和求知精神，激发了他们对未知领域的探索欲望。同时，学生也能够从徐霞客的故事中汲取到传统文化的营养，增强了文化自信。

4.情感体验：学生在角色扮演活动中，身临其境地感受到了徐霞客探险的艰辛和喜悦，对徐霞客的敬佩之情油然而生。这种情感体验有助于学生更好地理解教学内容，提高学习兴趣。

5.思维拓展：学生在课堂上学会了如何从多个角度分析历史人物，提高了他们的历史思维深度。同时，通过了解徐霞客的探险故事，学生对我国的历史和地理有了更加全面的了解。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题、发表见解，课堂氛围活跃。这种积极参与的态度有助于学生更好地吸收知识，提高学习效果。

7.自主学习能力：学生在课后主动查阅资料，深入了解徐霞客的探险故事，提高了他们的自主学习能力。这种自主学习的精神将对他们的终身学习产生积极影响。教学反思与改进这节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生了解了徐霞客的探险故事，取得了一定的教学效果。但在课后反思中，我也发现了一些不足之处，以下是我的反思和改进措施。

1.教学内容方面：在讲解徐霞客的探险经历时，我发现有些内容讲解得不够深入，学生对徐霞客的贡献和价值理解不够全面。改进措施：在未来的教学中，我将增加徐霞客的生平背景、时代背景等内容，帮助学生更深入地理解徐霞客的成就和意义。

2.教学方法方面：虽然采用了多种教学方法，但在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是问题设置不够贴近学生实际。改进措施：在未来的教学中，我将根据学生的实际情况设计更具针对性和启发性的问题，激发学生的思考和参与。

3.学生互动方面：在角色扮演活动中，虽然学生积极参与，但部分学生表现出一定的拘谨和不自信。改进措施：在未来的教学中，我将鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。同时，通过分组合作，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作精神。

4.教学媒体使用方面：在课堂教学中，我使用了多媒体展示徐霞客的旅行路线图，但发现部分学生对此不够关注。改进措施：在未来的教学中，我将结合多媒体和板书，引导学生关注教学内容，提高教学效果。

5.课堂氛围方面：虽然课堂氛围总体活跃，但有时学生过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。改进措施：在未来的教学中，我将加强课堂管理，确保课堂秩序井然，为学生创造一个良好的学习环境。

6.作业布置方面：在课后作业中，我发现部分学生没有认真完成，可能是作业设置不够合理。改进措施：在未来的教学中，我将根据学生的实际情况调整作业难度，确保作业既有挑战性，又能够让学生完成。内容逻辑关系①徐霞客的生平背景

-重点知识点：徐霞客的出生年代、籍贯、家庭背景

-重点词：地理学家、旅行家、探险家

-重点句：徐霞客，明代著名地理学家，一生致力于地理探险和实地考察。

②徐霞客的探险经历

-重点知识点：徐霞客的主要探险路线、探险过程中的重要发现

-重点词：黄山、武夷山、嵩山、珠江、长江

-重点句：徐霞客历时三十余载，行程数万里，对我国的山川地貌进行了深入的考察。

③徐霞客的历史影响

-重点知识点：徐霞客对后世地理大发现的影响、其在地理学上的贡献

-重点词：地理考察、科学记录、实地研究

-重点句：徐霞客的实地考察和详细记录，为后世地理学研究和地图绘制提供了宝贵资料。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

（1）让学生撰写一篇关于徐霞客探险经历的小论文，要求字数在300-500字之间，重点描述徐霞客的探险过程、重大发现及其对后世的影响。

（2）设计一份徐霞客探险路线图，标注出他沿途经过的主要山脉、河流等地理特征，并简要介绍每个地点的地理特点。

（3）让学生收集有关徐霞客的资料，如书籍、文章、图片等，下节课分享给同学们。

2.作业要求：

（1）作业需在课后第二天内完成并提交。

（2）作业要求字迹清晰、内容完整、结构合理。

作业反馈：

1.在收到学生的作业后，及时进行批改和反馈，以下为反馈内容：

（1）针对学生的论文，给出以下反馈：

-优点：能够清晰地叙述徐霞客的探险经历，对重大发现有一定了解。

-改进建议：在论文中增加徐霞客的生平背景和时代背景，使论文更加完整。同时，注意论文结构的合理安排，使内容更加连贯。

（2）针对学生的探险路线图，给出以下反馈：

-优点：路线图绘制清晰，标注了主要山脉、河流等地理特征。

-改进建议：在路线图中增加徐霞客的探险时间、地点等信息，使路线图