18《童年的水墨画》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册

18《童年的水墨画》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过统编版语文三年级下册《童年的水墨画》一文的学习，引导学生理解课文内容，感受作者对童年生活的美好回忆，培养学生对美好事物的感知与欣赏能力。同时，结合三年级学生的认知特点，通过多种教学手段，提高学生对汉字的认识和书写能力，激发学生对祖国语言文字的热爱。二、核心素养目标1.语言运用能力：提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力，能够理解并运用课文中的生字、新词，准确表达自己的想法。

2.思维发展品质：培养学生在阅读过程中进行观察、分析、比较和推理的能力，理解课文背后的情感和寓意。

3.文化自信意识：通过欣赏课文中的水墨画元素，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬中华文化的意愿。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音规则。

-具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

-对水墨画有基本的认识，了解其是中国传统艺术形式之一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的画面有较高的兴趣。

-在语言表达和文字书写方面，学生具备一定的能力，但仍有提升空间。

-学生喜欢互动和参与式的学习方式，对合作学习有积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字新词的识别和书写可能存在困难。

-理解课文中的隐喻和象征意义可能需要引导和启发。

-在阅读过程中，可能会因为缺乏背景知识而影响对课文内容的理解。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法让学生分享对课文的理解和感受，以及小组合作学习法来培养学生的合作能力和创造力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增进对课文内容的理解；通过绘画活动，让学生尝试创作自己的水墨画，体验艺术创作的乐趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文中的水墨画，以及相关背景资料，增强直观性，激发学生的学习兴趣。同时，利用黑板和PPT辅助生字词教学和课堂互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的水墨画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道水墨画吗？它有什么特别之处？”

-展示一些水墨画作品，让学生初步感受水墨画的魅力。

-简短介绍水墨画的基本概念，以及它在中华文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《童年的水墨画》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的童年记忆。

过程：

-讲解课文《童年的水墨画》的背景，介绍作者和创作背景。

-阅读课文，让学生注意文中的生字词和描写手法。

-通过问答形式，检查学生对课文的理解程度。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解作者对童年的情感表达。

过程：

-分析课文中的关键段落，讨论作者的写作手法和情感表达。

-引导学生思考课文中的画面是如何勾起作者的童年记忆。

-分小组讨论，每组选择一个自己喜欢的段落，讨论其意义和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景对童年的回忆和情感的影响。

-每组准备简短的汇报，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课文书写与欣赏（10分钟）

目标：通过书写和欣赏，培养学生的艺术鉴赏能力和书写技巧。

过程：

-学生尝试书写课文中的生字词，教师指导书写规范。

-展示学生书写作品，进行欣赏和评价。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的文化价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、讨论和书写。

-强调《童年的水墨画》对童年记忆的珍视和对传统文化的传承。

-布置课后作业：让学生绘制一幅自己的水墨画，并写一段话描述其童年的美好记忆。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

《童年的水墨画》是一篇描绘童年记忆的美丽散文，为了让学生更深入地理解课文内容，以下提供了两篇拓展阅读材料：

材料一：《童年的回忆》

作者：未知

简介：本文通过讲述作者童年时期的一个小故事，展示了童年时光的纯真与美好，引导学生进一步思考童年的意义。

材料二：《水墨画的魅力》

作者：知名艺术评论家

简介：本文从艺术角度出发，详细介绍了水墨画的历史背景、艺术特点及其在中国传统文化中的地位，帮助学生更好地理解和欣赏水墨画。

2.课后自主学习和探究任务

（1）让学生选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并写下自己的阅读感悟，字数不少于200字。

（2）鼓励学生尝试创作一篇以“我的童年”为主题的作文，要求运用课文中学到的描写手法，表达自己对童年的回忆和感悟，字数不少于400字。

（3）引导学生关注水墨画艺术，搜集有关水墨画的名家作品，进行欣赏和分析，了解水墨画的艺术魅力。

3.课后自主学习资源推荐

（1）推荐学生观看《水墨画艺术欣赏》视频，了解水墨画的基本技巧和艺术风格。

（2）推荐学生阅读《中国水墨画史》等书籍，深入了解水墨画的历史发展和代表性画家。

4.课后探究活动

（1）组织学生参观当地的艺术展览，尤其是水墨画展览，让学生亲身体验水墨画的艺术魅力。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的水墨画培训班，提高自己的绘画技能和审美水平。七、教学反思与总结这节课我们一起学习了《童年的水墨画》，从孩子们的反应和参与度来看，我觉得这节课有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足之处。

首先，教学方法的选择上，我运用了多种手段，如讲授、讨论、欣赏等，力求让课堂更加生动有趣。孩子们对水墨画有了更直观的认识，对课文的理解也更加深入。通过角色扮演和小组讨论，孩子们的合作能力和表达能力都得到了锻炼。但同时我也发现，在小组讨论环节，部分孩子可能因为性格内向或者对课文内容理解不够深入，参与度不高。下次我会尝试在小组讨论前加入更多的引导和铺垫，让每个孩子都能积极参与进来。

在教学策略方面，我尝试通过问题驱动的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。从课堂反馈来看，孩子们对这种教学方式比较感兴趣，能够主动思考问题。但在实际操作中，我发现有些问题设置得不够精准，导致孩子们的回答偏离了预期。今后我会更加精心地设计问题，确保问题的针对性和引导性。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励孩子们自由表达和提问。但我也注意到，在课堂纪律上还需要进一步加强。有些孩子在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到其他同学的学习。我会考虑在课堂上设置一些小奖励，以激励孩子们更好地遵守课堂纪律。

关于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅理解了课文内容，还学会了欣赏水墨画的美。通过课后作业，我发现孩子们能够将所学运用到实际创作中，这是让我非常欣慰的地方。但同时，我也发现部分孩子在写作方面还有待提高，我会针对这一点在今后的教学中加以引导。

针对本节课存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在问题设计上，要更加精准和有针对性，确保能够引导孩子们深入思考。

2.在小组讨论环节，要加强对内向孩子的关注，确保每个孩子都能积极参与。

3.在课堂纪律管理上，要采取一些有效的激励措施，提高孩子们的注意力。

4.在课后作业方面，要加强对写作能力的培养，让孩子们能够更好地运用所学。八、课后作业1.仿写句子：

-课文中有这样一句话：“小船儿悠悠，飘荡在江上。”请仿照这句话，用相同的句式，写一个描写其他景物的句子。

答案：小鸟儿欢快，飞翔在蓝天。

2.创作小诗：

-结合课文中的水墨画元素，请你创作一首小诗，描绘一幅你心目中的童年记忆画面。

答案：

童年的池塘，

青蛙跳上荷叶，

小鱼儿水中游，

悠闲的快乐时光。

3.画一画：

-选择课文中的任意一个场景，用彩色铅笔或水墨画的形式，画出你心中的画面。

答案：（此处应有学生的画作）

4.人物描写：

-课文中的主人公是一个活泼可爱的孩子，请用一段话描写这个孩子，至少包括他的外貌特征和性格特点。

答案：他有着一双明亮的大眼睛，笑起来眼睛弯成月牙儿。他性格开朗，喜欢和小伙伴们一起玩耍。

5.想象与创造：

-如果你是课文中的主人公，在一个阳光明媚的午后，你最想做什么？请写一段话描述你的想法和计划。

答案：如果我是主人公，我最想和小伙伴们一起去河边放风筝，享受春天的美好时光，放飞我们的梦想。

6.情感表达：

-课文让你想起了自己的童年，请写一段话，表达你对童年时光的怀念和对未来的期许。

答案：童年时光如同水墨画一般，温馨而美好。我希望未来的生活也能像童年一样充满快乐和惊喜，每一天都充满色彩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《童年的水墨画》，这篇课文带我们回顾了作者美好的童年记忆，让我们感受到了童年的纯真和水墨画的艺术魅力。在课堂上，我们通过阅读、讨论和欣赏，对课文的内容有了深入的理解，也对水墨画有了更深的认识。希望大家能够珍惜自己的童年时光，用发现的眼睛去寻找生活中的美好。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我为大家准备了一些题目，请同学们独立完成。

1.《童年的水墨画》这篇课文描绘了哪些童年场景？请用简洁的语言概括。

答案：课文描绘了小河、沙滩、秋千等童年场景。

2.课文中，作者用水墨画的形式回忆童年，请你用自己的话描述一下你对水墨画的理解。

答案：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水墨为主要的绘画材料，通过墨色的深浅和笔触的粗细来表现画面，给人以朴素、自然的美感。

3.请从课文中选择一个你最喜欢的场景，用一段话描述这个场景给你带来的感受。

答案：我最喜欢课文中的沙滩场