02 14 背影2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

0214背影2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）主备人备课成员教学内容《背影》是2024-2025学年八年级语文上册（河北专版）中的一篇重点课文，选自朱自清的散文集。本节课的教学内容主要包括：

1.教材章节：第二单元第14课《背影》。

2.主要内容：讲述作者童年时与父亲在车站分别的情景，通过描绘父亲的形象和背影，表现了父亲对儿子的关爱和儿子的思念之情。

教学内容涉及对课文的理解、分析、鉴赏，以及词语的积累和运用，旨在培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《背影》中的语言特色和描写手法，提高学生准确、流畅地表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升思维的深度和广度。

3.文化传承与理解：通过对《背影》背景及文化内涵的了解，增强学生对中华传统文化的认同和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验和鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文学常识，如散文的定义、特点及常见的文学手法。

-学生能够理解并分析简单的文学作品，具备初步的文本解读能力。

-学生对朱自清及其作品有一定的了解，如《春》、《荷塘月色》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品具有一定的兴趣，愿意通过阅读来感受和体验文学作品中的情感。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感表达。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论，有的偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对散文的深度解读感到困难，难以准确把握作者的情感和创作意图。

-学生可能对散文中的隐喻、象征等修辞手法理解不够深入，需要引导。

-学生可能在分析课文结构、把握文章脉络方面存在困难，需要加强逻辑思维训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《背影》的背景、作者简介和课文内容，帮助学生理解课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达和写作技巧。

3.情境教学法：通过模拟车站送别的情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者照片和相关背景资料，增加直观性。

2.教学软件应用：使用教学软件进行课文朗读、词汇学习和互动问答，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如文学网站、视频资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的散文——《背影》。在正式进入课文之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些描写亲情的文章？有没有什么特别的感受？

二、作者简介与背景资料

1.现在，请大家打开课本，翻到第14课《背影》。首先，我想给大家简单介绍一下朱自清先生。朱自清是我国现代著名的散文家、诗人、学者，他的散文语言优美，情感真挚。

2.《背影》这篇文章是朱自清先生在1925年创作的，那时正值社会动荡，民生凋敝。文章以作者童年时与父亲在车站分别的情景为主线，展现了父亲对儿子的关爱和思念之情。

三、课文朗读与初步感知

1.现在，请一位同学为大家朗读课文《背影》。其他同学注意听，边听边思考：文章主要讲述了什么内容？

2.好的，朗读完毕。请大家谈谈自己对这篇文章的初步感受。你认为这篇文章主要表达了什么情感？

四、课文主旨内容探究

1.下面，我们来深入分析一下课文的主旨内容。首先，请大家找到文章中描述父亲背影的段落。这段描写中，朱自清先生运用了哪些修辞手法？

2.（引导学生分析修辞手法，如：比喻、拟人、排比等）很好，这些修辞手法使得文章更具表现力。接下来，请大家思考：作者为什么特别强调父亲的背影？

3.（引导学生理解背影的象征意义）对，背影代表了父亲的形象，也象征了父亲对儿子的关爱和思念。那么，文章中还有哪些细节体现了父亲对儿子的关爱？

4.（引导学生找出细节，如：父亲为儿子买橘子、送儿子上学等）很好，这些细节都展现了父亲对儿子的深沉爱意。

五、课文侧重点讲解

1.下面，我们来重点讲解一下课文中的几个关键点。首先，请大家注意文章的开头和结尾。作者在开头和结尾分别写了什么？

2.（引导学生分析开头和结尾的作用）开头点题，结尾总结全文，使文章结构完整。接下来，请大家关注文章中的情感变化。文章中，作者的情感是如何变化的？

3.（引导学生分析情感变化，如：从思念到感动、从痛苦到欣慰等）很好，这种情感变化使得文章更具感染力。此外，文章中的语言也非常优美。请大家找出一些你觉得写得很好的句子，并谈谈你的感受。

4.（引导学生欣赏课文语言，如：“他只是静静地站在那里，看着儿子离去，背影逐渐消失在人群中。”）这样的句子，让我们感受到了父亲深深的思念和无言的爱。

六、课堂讨论与互动

1.现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：文章中，父亲和儿子的关系是如何变化的？这种变化对你的启示是什么？

2.（引导学生讨论，教师参与讨论，给予指导）好的，讨论结束后，请各组代表分享你们的讨论成果。

七、课后作业布置

1.下面，请大家拿出练习本，我们来布置一下课后作业。请大家根据今天的学习内容，写一篇关于《背影》的读后感，字数不少于500字。

2.作业要求：结合课文内容，谈谈你对父亲背影的理解，以及这篇文章给你带来的启示。

八、课堂小结与延伸

1.各位同学，这节课我们学习了朱自清先生的散文《背影》。通过这篇文章，我们感受到了父亲对儿子的深沉爱意，也学会了如何欣赏散文的美。

2.课后，希望大家能够多读一些朱自清先生的作品，感受他的文学魅力。同时，也希望大家能够珍惜与家人的相处时光，学会关爱和感恩。

九、下课

1.好的，今天的课就到这里。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《朱自清散文选集》：这本书收录了朱自清先生的多篇经典散文，如《荷塘月色》、《春》等，可以帮助学生更全面地了解朱自清的文学风格和思想感情。

-《背影》原文及相关评论：提供《背影》原文，以及不同时期、不同角度的评论文章，让学生从多个维度理解这篇文章的艺术价值和社会意义。

-《父亲》系列散文：推荐一些其他描写父爱的散文，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《父爱》等，让学生对比阅读，体会不同作家对父爱的表达。

2.课后自主学习和探究：

-文学写作技巧探究：鼓励学生研究朱自清在《背影》中使用的写作技巧，如细节描写、情感渲染等，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

-社会文化背景研究：引导学生深入了解《背影》创作时的社会背景，探讨文章如何反映了当时的社会风貌和人文关怀。

-家庭关系思考：鼓励学生思考家庭关系，特别是父子关系在现代社会的意义，以及如何在日常生活中表达和感受家庭成员之间的爱。

-课后实践活动：布置学生进行一次“背影”主题的摄影或绘画创作，通过艺术形式表达对父爱的理解。

-小组研究项目：组织学生分组，选择一个与《背影》相关的主题，如“父爱的表达方式”、“散文中的情感真挚性”等，进行深入研究和讨论。

-读书笔记与心得交流：鼓励学生撰写读书笔记，记录自己在阅读《背影》及其他相关文学作品时的感受和心得，定期组织交流活动，分享彼此的思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对课文内容的兴趣和热情。

-学生在朗读课文时，语音语调基本准确，能够通过朗读感受到课文的情感表达。

-学生在分析课文内容时，能够结合自己的生活经验，对课文中的情感有较为深刻的理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，提出了许多有见地的观点。

-小组代表在展示讨论成果时，能够清晰地表达本组的观点，展示出团队合作的效果。

-小组讨论成果的展示，有助于学生之间相互学习和借鉴，提高了课堂的整体学习氛围。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师可以检查学生对课文内容的掌握程度，包括对课文主旨、修辞手法、情感表达等方面的理解。

-测试题目设计应涵盖课文的重点和难点，以检验学生的学习效果。

-测试后，教师应及时批改试卷，对学生的答案进行分析，以便及时发现和解决学生的问题。

4.课后作业反馈：

-教师应认真批改学生的课后作业，特别是读后感，关注学生是否能够结合课文内容进行深入思考。

-对于作业中的亮点和不足，教师应给予具体的评价和建议，以帮助学生提高写作能力。

-教师可以选取一些优秀的读后感进行课堂分享，激励其他学生学习。

5.教师评价与反馈：

-教师在评价时应注重学生的全面发展，不仅关注知识掌握，还要关注学生的思维发展、情感态度和价值观的形成。

-对于学生在课堂上的积极表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于学生在学习中遇到的困难和问题，教师应耐心指导，提供个性化的帮助，帮助学生克服学习障碍。

-教师的评价与反馈应具有启发性，引导学生自主学习和探究，激发学生的内在学习动力。

6.教学反思：

-教师应定期对自己的教学进行反思，分析教学中的成功之处和需要改进的地方。

-通过反思，教师可以调整教学策略，优化教学设计，提高教学效果。

-教学反思也有助于教师提升自身的教学水平和专业素养，更好地服务于学生的发展。重点题型整理题型一：文本分析题

题目：分析《背影》中父亲送别儿子的段落，探讨朱自清是如何通过描写背影来表达父爱的。

答案：朱自清在文章中通过细节描写，如父亲穿着破旧的衣服、蹒跚的步伐、艰难地爬过月台等，塑造了一个慈爱而辛苦的父亲形象。特别是“背影”这一细节，父亲的形象逐渐消失在人群中，象征着父亲对儿子的关爱和牵挂，同时也表达了儿子对父亲的依恋和感激。

题型二：情感理解题

题目：结合课文，谈谈你对“世上的行路人再决不会有这样的一个背影”这句话的理解。

答案：这句话表达了作者对父亲背影的深刻印象和感慨。在送别的场景中，父亲的背影成为了儿子心中永恒的记忆，这个背影不仅代表了父亲的形象，也象征着父亲对儿子的无私付出和深深的爱。作者通过这句话传达了对父亲深深的思念和感激之情。

题型三：修辞手法题

题目：《背影》中运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？请举例说明。

答案：文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如，“他只是静静地站在那里，看着儿子离去，背影逐渐消失在人群中。”这里使用了拟人手法，将背影赋予了人的情感和行为，增强了文章的感染力。

题型四：结构分析题

题目：分析《背影》的结构特点，说明文章的开头和结尾是如何与全文主题相呼应的。

答案：《背影》的结构紧凑，开头直接点题，以“背影”为线