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解它们之间的关系。”《数学课程标准(2022版)》中对本单元的内容做了重新的的实践。例如：今天我是小主播(介绍货币种类或发展史);今天我是购物小当家；(一)单元学习目标(二)核心素养目标(三)教学重点(四)教学难点二(一)(二)(1)课件出示1元纸币，引导学生仔细观察，纸币上面有什么?面值多少?预设：长方形的；绿色的；有人物图像(毛主席);从反面的数字上认出1元(2)课件出示1元硬币学生：它是1元，我是根据上面的数字1和汉字元认识的。(3)课件出示教材53页例1,1角纸币和硬币，5角纸币和硬币，1分，2分，2.教学例2(学习人民币单位之间的进率。)学生拿钱上台跟老师换钱，1张五角可以换()张1角?一张1元可以换()张五角一张1元可以换()张一角。小结1元=10角小结：通过换钱活动我们知道了1元=10角，1角=10分。同时课件出示教材53页，例2的图。笔，要求用不同的付钱方法),分别标好价格，请学生拿着合适的人民币到老师这【设计意图】利用趣味购物活动让学生学会使用人民币，掌握人民币之间的换(三)教师组织学生完成57页，练习12第1题：先读人民币面值，再连线做53页，做一做第2题：先复习元角分的关系，独立完成。独立完成指名回答53页做一做第1题，独立完成。【设计意图】巩固所学，提高对知识的运用能力和分析能力。(四)预设：学会了认识人民币，知道了根据制作材料的不同，人民币分为纸币和硬币，我们知道了人民币单位元角分之间的关系，学会了怎样使用人民币去买商品，(五)作业设计人民币的单位有()()()。用你的1元钱可以换()个1角呢?1角钱可以换()个1分呢?3角可以换()个1分呢?9角又可以换()个1分呢?
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