四川省内江市2024年中考语文模拟试题及答案

四川省内江市南充市2024年中考语文模拟试题及答案

1.下列词语中字形和加点字的读音全部正确的一项是（）

A.镌刻诀择瞿锵（kEng）呼天超地（qilng）

B.遒劲天堑筵席（yWn）叱哆风云（zh0

C.斑斓羸弱驰聘（cheng）热泪盈目里（kuang）

D.寒暄题跋佝偻（yu）阿谀奉承（e）

2.下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）

A.安公子连忙灯下一看，只见当朝圣人出的是三个富丽掌辜的题目，想着自然要取几篇笔歌墨舞的文

早。

B.2020年潼川古城修缮完成，正式向公众开放，“五一”期间，来自四面八方的观光游客掌绛不绝。

C.蔡英文这个“不肖子孙”将精力都用在配合美国“以台制华”上,让台湾民众的幸福感基本上荡然不存了。

D.中国之所以能有今天，就是因为诞生了共产党。正是这个政党惨港经营，深刻改变了近代以后中华

民族发展的方向和进程。

3.下列各句中没有语病的一项是（）

A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对

未来的祈福和期盼。

B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要

对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。

C.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。

D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份

组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。

4.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”—相信我们一定能不负先辈重托,

不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A,④③①②B.④①③②C.④②①③D.①②④③

5.下列关于文学及文化常识的分类正确的一项是（）

A.宋代：陆游周敦颐晏殊欧阳修

B.散文：《秋天的怀念》《散步》《济南的冬天》《社戏》

C.小说：《范进中举》《背影》《植树的牧羊人》《我的叔叔于勒》

D.律诗：《黄鹤楼》《泊秦淮》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》

阅读下面的文段，完成下面小题。

送东阳马生序

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四

支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆

被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则瑞袍敝衣处其间，略无慕

艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之

列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗

书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不

必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之

过哉？

④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，

辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道

为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

6.下列加点词解释有误的一项是

A.摇疑原理质：询问

B.父母岁有裘葛之遇遗：丢失

C.犹幸顼君子之列预：参与

D.右备容易臭：香气

7.下列各项中加点词的意义和用法般同的一项是

A.无奔走之劳公将鼓之

B.今诸生学于太学皆以美手徐公。

C.余则编袍敝衣处其间入则无法家拂士。

2

D.言和画色夷博学而笃志

8.下列对选文相关内容的理解与分析，有课的一项是

A.题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。

B.第①段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。

C.本文通过“我”和“同舍生”的对比，突出强调了“我”求学的快乐。

D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来勉励马生勤奋学习。

9.古诗文积累。

（1）浊酒一杯家万里，o（范仲淹《渔家傲》）

（2）,青山湿！（秋瑾《满江红》）

（3）此中有真意，0（陶渊明《饮酒》其五）

（4）不畏浮云遮望眼，0（王安石《登飞来峰》）

（5）新时代的青年生逢其时、重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，有

“,”（杜甫《望岳》）的理想抱负。

（6）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表现激烈战斗场面的句子是：

“__________________,___________________99

阅读《孔乙己》。

在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发

笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点

头。他说：“读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便

回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。

将来做掌柜的时候，写账要用。“我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又

好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子,

将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努

着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋借的样子。

有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完

豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经

不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走

散了。

10.根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么？

3

11.在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己

怎样的性格特点？

12.本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正

义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。分析本文中“我”这一形象具有怎样的意义与作用。

13.阅读下面的文字，按要求写作。

人生如同自然的四季一样。今日你所喜欢的，明日也许就变成你所厌弃的；今日你所依赖的，明日也

许就变成了需要你的。人的喜好、追求、价值往往会随着时间发生巨大的变化。你是否也经历过这样的变

化？你对这样的现象有怎样的思考和感悟？

请以“昨天，今天，明天”为题，写一篇作文。

要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

②文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用XX代替；

③不得抄袭，不得套作。

阅读理解。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

14.请用自己的话描绘“锦帽貂裘……千骑卷平冈”所展现的画面。

15.在下片中，词人运用了哪两个典故？表达了怎样的思想感情?

4

阅读下面两则文言文，完成问题。

舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍

人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。

项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父

谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事

急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽

日：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，

岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天

下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。先独布

反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣，群臣莫敢入。十余日，哙乃排间直入，大臣随

之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何

惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而

起。

（节选自《史记•樊郦滕灌列传》有删改）

16.解释下列句中加点的词。

①与高祖俱幅________________________________________________________________

②项羽耳之___________________________________________________________________

③且陛下病巷______________________________________________________________________

④与沛公有隙__________________________________________________________________________

17.用现代汉语翻译下列句子。

高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣，群臣莫敢入。

18.结合文字内容，说说樊哙是一个怎样的人?

阅读下面文本，完成问题。

自媒体时代的自律和他律

①在互联网上，每一个账号，都像一个小小的媒体。发帖子、转微博、评新闻……信息、观点、态度

便汇入了互联网的比特之海。自媒体——自我的小媒体，在近5亿网民、3亿微博的努力之下，焕发出巨大

能量。

②从郭美美的名牌手袋到故宫破碎的瓷盘，在进行舆论监督、反映社情民意上，自媒体发挥着重要作

用。不过，并不是所有人在所有时候，都会把赞赏的掌声献给自媒体。社交网站、微博上“日本核辐射空气

抵沪”的无稽之谈，让上海市民惊出一身冷汗；“甬温线动车事故29人失踪”的以讹传讹，花费很大精力才得

以澄清；而“滴血食品传播艾滋病”的失实传言，也在一定程度上造成了公众恐慌。

③谣言不是自媒体的主流，但其危害也不容小视。“艾滋女事件”等，对个人造成的精神损害难以弥补;

“浙江某学院党委书记开房被抓”等，损害到领导干部群体的形象；而“碘盐防辐射”的谣言，更在短时间内引

发抢购风潮。

④开放的论坛、博客、微博，跟锁在抽屉里的日记本、摘抄本不同，已属于网络公共空间的组成部分。

面对碎片化的信息，多一些独立思考、多一些理性判断，少一点冲动偏激、少一点轻信盲从，谨守法律的

边界，谨守道德的底线，正是自媒体的“媒体责任”。

⑤自媒体也是一种“自组织”，有着“自我净化”的功能。“金庸去世”的谣言在微博扩散，就曾引来网友

广泛反思，更多人在评论、转发时，更理性、更谨慎。近日“武汉女大学生被割肾”的传闻，通过知情网友的

质疑、辟谣，也部分地澄清了事实。然而，近5亿网民与9亿多手机用户，十几亿支麦克风、十几亿个自

媒体，难免会有杂音。正如指挥、纠正跑调的音符，合唱才能更和谐、更美妙，要让自媒体更好地发挥媒

体作用、承担媒体责任，他律同样重要。

⑥立法机构、司法机关、互联网管理部门完善法规、加强监管，是更为有效、也更为根本的“谣言粉碎

机”。互联网企业是“第一把关人”，尤需多一些社会责任感，多一些有效管理。传统媒体面对真假莫辨的网

上信息，要通过认真细致的调查、求证，披露真相、以正视听。更重要的是，作为“被谣言”的主体之一，各

级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，说明真实情况，使谣言止于公开透明。

⑦每一位严格自律、抵制谣言的网民，每一家秉持“真实、客观、公正”原则的媒体，每一个正视网络

舆情、积极应对、及时回应的部门，都构成对造谣者的他律。这样的他律，与网络、网民的自律，正是自

媒体的两侧护栏。有了护栏的引导和保障，这一全新的、快速发展的媒介形式，才能在信息民主化的大潮

中推动社会进步，与国家、人民一起，走向更好的未来。

（选自《人民论坛》有删改）

19.为了让自媒体这一全新的、快速发展的媒介形式，能在信息民主化的大潮中推动社会进步，与国家、

人民一起，走向更好的未来，“他律”就尤其重要，请结合选文分析自媒体的“他律”体现在哪些方面。

20.自媒体时代人人都有话语权，但网络不是法外之地。请结合下面句子及选文，谈谈你对这个观点的理

解。

6

“道听而涂说，德之弃也。”——《论语》

21.下列对“自媒体”的理解分析不正确的一项是

A.在互联网上，每一个网民个体，通过发帖子、转微博、评新闻……构成的一个个小媒体。

B.媒体虽然是一个个小而零散的，在进行舆论监督、反映社情民意上，能焕发出巨大能量。

C.媒体不仅会对个人造成精神和名誉的伤害，甚至于造成了公众恐慌，影响社会稳定。

D.媒体的影响力巨大，谣言的传播者虽然不是故意的，但也应担负相应的法律责任。

阅读下面文章，完成问题。

一把斧头的记忆

赵明山

①改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑

粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐

渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在

胸。

②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执

行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑

袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有

25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。

③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑殷

髅的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，

距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽

打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我,

摸摸我的头，让我冷静。

④我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据

点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个

孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把椅角智晃都

给扫描了。

⑤研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国

恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成

功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也

7

是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里

的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。

⑥我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。

⑦我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚

打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋,

三九天也脱光了，像头褪了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场

战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，

一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被传颂

为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战

斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大

拇指。

⑧战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着

21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮

的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它

们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜

利的快感。

⑨从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这

大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到，他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑袋,

被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。

⑩当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白

跑一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。

⑪一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正

的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回

到农民家里，继续劈柴。

（《小小说月刊》）

22.画横线的句子在文中显然不是闲笔，请分析其作用。

我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。

我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。

23.小说以“一把斧头”的独特视角来讲述整个故事有什么好处?

8

24.小说结尾对文新县大队的战士们予以了高度评价——“他们才是真正的英雄”。.请结合选文分析“真正的

英雄”应具备哪些品质？

25.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A.小说以储国恩队长外貌、神态、动作描写开头，借助对“那一刻”情境式的刻画，树立起了一个强壮、

果敢、坚毅的抗日队长形象。

B.小说以时间为序，讲述了冀中抗日根据地文新县大队一次奇袭日军据点的行为。在敌强我弱的不利

态势中，战士们表现出了大无畏的英雄气概。

C.小说语言既通俗易懂，又极具特色，把口语“椅角音兄”等引入文章，诙谐幽默；把日本鬼子比作“褪

了毛的猪”，极具地方特色。

D.我没有走进历史博物馆，而是回到农民家中，这个情节大有深意，表明了现在是和平时期，斧头回

归自己的位置，成为农民家里劈柴的工具。

26.名著阅读及语言运用，完成问题。

读完《儒林外史》之后，语文老师组织了一场辩论会。正方认为“《儒林外史》是一部典型的讽刺喜剧

小说”；反方认为“《儒林外史》在滑稽的情节之下展现的是心酸绝望的悲剧”。你同意哪一方的观点？请结

合原著内容阐明你的观点。

综合性学习。

光明中学举办以“青春赛场.活力绽放，，为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。

27.【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长

跑”项目拟写一句宣传口号。

示例"4x100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！

“3000米长跑”项目：_____________________________________________________________________________

28.【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的三种纪念册封面设计

构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。

第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。

9

第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。

第三种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。

10

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】A.有误，“诀择”应写作“抉择”。

B.正确。

C.有误，“热泪盈眶”的“眶”读作"kuAng”。

D.有误,“佝偻”的“偻”读作“16u”。

故答案为：B

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确

的识记，加强积累。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.“富丽堂皇”形容场面、建筑或文章等宏伟华丽，用在此处形容题目恰当。

B.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容观光游客不断前来很合适。

C.“荡然无存”指形容东西完全失去，一点没有留下。使用恰当。

D.“惨淡”指凄惨暗淡，不景气；尽心思虑，通常与凄凉、悲惨、暗淡等有关，用来形容共产党为国家发展

所付出的努力不恰当。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的

语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、

语境不和等等。

3.【答案】A

【解析】【分析】A.正确；

B.有误，成分残缺，可在“要对非正当、无界限抢夺优质资源”之后加上“的行为”；

C.有误，重复赘余，可删掉“否则”或“如果不能约束自己”；

D.有误，句式杂糅，”包括......”和“由……组成”是两套句子结构，可删掉“包括”。

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、

结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的,

可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4.【答案】C

【解析】【分析】通读四个句子，可以看出语段是以设问的形式，指出青年一代应如何“走好我们这一代人的

长征路”。根据②句末的问号，可知这句是提出疑问；再根据②④句中的“想今朝”“忆往昔”，可知④为首

11

句，然后引出②句的疑问；接着①③句针对提问作出回答，根据③句首的“然后”，可知应先是①句，再

是③句。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，《社戏》是小说，《济南的冬天》是老舍的散文，《秋天的怀念》《散步》是叙事散文，《济南的

冬天》是写景散文。

C.有误，《背影》是散文，不是小说。

D.有误，《泊秦淮》是绝句，其余是律诗。

故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文

体必须熟记。

【答案】6.B

7.D

8.C

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文,

根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的

不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

【参考译文】

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着

日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄

写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍

观群书。成年以后我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百

里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和

态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时

12

遇到他大声斥责，我表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所

以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪

有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴,

用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右

边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中

有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已

年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每

天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻

饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告

诉、求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处

借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心

不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？

东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚

辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说

少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学

的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄

傲，难道是了解我的人吗？

6.ACD.正确；

B.有误，“父母岁有裘葛之遗”的意思是：父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送。遗：给予，赠送。

故答案为：B

7.A.结构助词，的/音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；

B.介词，在/介词，表比较，相当于“比”；

C.连词，表转折，去卜但是/连词，表假设，如果；

D.都是连词，表示并列。

故答案为：D

8.ABD.正确；

C.有误，“我”和“同舍生”的对比，鲜明且有说服力，突出的是在生活贫寒的条件下，刻苦勤奋、坚韧不拔的

精神。

故答案为：C

13

9.【答案】（1）燕然未勒归无计

（2）何处觅知音

（3）欲辨已忘言

（4）自缘身在最高层

（5）会当凌绝顶；一览众山小

（6）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：勒；觅；觅；霹。

故答案为：燕然未勒归无计；何处觅知音；欲辨已忘言；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览

众山小；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】10.“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴;

“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。

11.从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受

到成人世界排斥的特点。

12.本文以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲

惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结

合具体内容来分析。

（3）本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。

选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第

三人称直接、客观。

10.本题考查文章内容的理解。解答此题需要结合文章相关内容来分析。文中“孔乙己自己知道不能和他们

谈天，便只好向孩子说话”，当他和“我”说话并考“我”“茴”字的写法的时候，“我”写上

T,孔乙己为“我”能够读书识字，觉得自己找到了知音而高兴，并且想教“我”写字，也找到了施展才华的机

会，所以“极高兴”；当“我愈不耐烦了，努着嘴走远”的时候，孔乙己觉得自己受到了孩子的歧视，又见“我

毫不热心”，不愿意读书识字，感觉很遗憾，所以显出“极惋惜”的样子。

故答案为：“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；

14

“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。

11.本题考查描写人物的方法及作用。解答此题需结合段落内容以及人物描写的方法的作用来分析。“伸开

五指,，“罩住,，“弯腰,,“直起身,,“看,，”摇头,，等属于对人物的动作描写，“着慌嘱于神态描写，，，不多了，我已经

不多了”“不多不多！多乎哉？不多也”属于语言描写，这些描写方法生动地写出孔乙己给小孩分吃茴香豆的

情形，给孩子们分吃茴香豆，说明孔乙己很善良，也说明了他无法融入成年人的世界，只能和孩子们玩乐。

“不多不多！多乎哉？不多也”这句语言描写也写出了孔乙己的迂腐。

故答案为：从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂

腐，受到成人世界排斥的特点。

12.本题考查人物形象的意义和作用。文章用第一人称的好处，给人以身临其境之感，让人读起来更加有

兴趣。第一人称能拉近作品和读者的距离，便于叙事抒情。本文中“我”是线索人物，是叙述者同时也是故事

里的人物，是站在故事内部的参与者。以“我”的视角作为文章发展过程的见证者，给人以真切之感。本文中

的“我”是一个孩子，亲眼见证了孔乙己的不幸遭遇，却也是冷眼旁观，更何况是成年人对于孔乙己的态度了，

由此揭示出了人情的冷漠，事态的炎凉。那么孔乙己的悲惨结局也就可想而知了。

故答案为：本文以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔

乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。

13•【答案】【参考例文】

昨天，今天，明天

人生如戏，一场场上演着不同的剧情。昨天的我们还在懵懂无知中探索世界，今天的我们已经逐渐成

长，而明天的我们又会是怎样的模样呢？

昨天，是回忆的匣子，装满了美好与青涩。那时候的我们，怀揣着对世界的好奇，无忧无虑地享受着

童年的快乐。没有烦恼，没有压力，只有对未来无限的憧憬。昨天的我们，或许会为了一颗糖果而欢笑，

为了一个玩具而兴奋不已。那些纯真的笑容和无邪的眼神，成为了我们心中最珍贵的回忆。

今天，是奋斗的舞台，展现着成长与坚持。我们步入了学校，开始了知识的积累和人生的历练。在这

个过程中，我们遇到了各种挑战和困难。但是，正是这些挫折让我们变得更加坚强，更加懂得珍惜。今天

的我们，学会了承担责任，学会了努力奋斗。我们在追求梦想的道路上不断前行，用汗水和努力书写着属

于自己的篇章。

明天，是神秘的画卷，等待着我们去描绘。我们无法预测明天会带给我们什么，或许是成功的喜悦，

或许是失败的痛苦。但无论如何，我们都要勇敢地面对。明天的我们，或许已经实现了自己的梦想，或许

还在为了目标而努力奋斗。无论怎样，我们都要保持那份初心和执着。

昨天的回忆，让我们懂得珍惜；今天的努力，让我们不断成长；明天的憧憬，让我们充满希望。人生

的道路上，我们会遇到无数的风景和人物，有些会成为我们的回忆，有些会陪伴我们走向未来。

让我们怀揣着昨天的美好，把握今天的时光，勇敢地迎接明天的挑战。无论何时何地，都要坚定信念,

15

勇往直前。因为，只有不断前行，才能创造出属于我们的精彩人生。

【解析】【分析】这段文字以人生与自然四季作比，指出人的喜好、追求、价值会随时间变化。材料关键词

有“时间，，“变化，，等。

【写作思路】可以围绕自己经历过的因时间而产生的喜好、追求、价值的变化展开叙述，重点阐述这种变

化是什么，为什么会发生，以及从中得到的思考感悟。在写作时要注意避免流水账式地记录变化过程，而

应着重对变化的原因和意义进行深入探讨。开头可以通过回忆引出主题，事例素材可以选择自己在不同阶

段对某事物的不同态度等，结尾可对变化进行总结升华。

【立意提取】昨天，今天，明天——成长的蜕变，从自己成长过程中不同阶段的追求变化来写，探讨成长

的意义。昨天，今天，明天一梦想的流转，讲述自己在不同时期梦想的转变以及背后的原因和感悟。

【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪

些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选

择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如

果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到

得心应手，下笔如有神。

【答案】14.示例：你看，那情绪高昂、精神抖擞的出猎队伍，在太守的率领下，众多的随从，纵马狂奔，

扬起漫天尘土，飞快地越过小山冈，那阵势威武雄壮极了。

15.“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表

达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家

命运、报效国家的爱国情怀。运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语

言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可

以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然

还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

14.本题考查描绘诗中展现的画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言

力求优美。“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的意思是：戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。成

千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，象疾风一般卷向平坦的山冈。这里显示了作为一州长官出猎时的声势和排

场，确实是壮观啊！所以出猎时的场景是雄壮的。

故答案为：示例：你看，那情绪高昂、精神抖擞的出猎队伍，在太守的率领下，众多的随从，纵马狂奔，

扬起漫天尘土，飞快地越过小山冈，那阵势威武雄壮极了。

15.本题考查理解典故的表达效果。“持节云中，何日遣冯唐？”是用《汉书•张冯汲郑冯传》的故事（汉文

16

帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）。苏

轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他。词中运用冯唐去云中赦免魏尚罪的典故。这里作者用“冯唐持节”

（作者以魏尚自比），表达了希望能得到朝廷重用，实现杀敌报国之志。“西北望，射天狼”中可知，表达了

作者希望从军立功、卫国杀敌的爱国情感。

故答案为：“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自

己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关

怀国家命运、报效国家的爱国情怀。运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。

【答案】16.隐居；看；厉害，严重；嫌隙

17.高祖病得厉害，不喜欢见人，躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官，不要让群臣进来。群臣都不敢

进宫。

18.从樊哙为刘邦攻城、守城一事可知，他本领高强；从闯入项羽大帐和刘邦寝宫向两人直言可知，他忠

诚勇敢、敢作敢为、深明大义。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文,

根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过

来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语

句来分析。

【参考译文】

舞阳樊哙是沛县人，以杀狗卖肉为职业，和高祖刘邦一同寄身在民间。最初跟从高祖在丰县起兵，攻

陷沛县。高祖做了沛公，樊哙就做了刘邦的舍人。他跟随沛公攻打胡陵，方与，回过头来又镇守丰县，在

丰县城下击败了泗水军军监所带领的军队。

项羽驻扎在戏下，想要攻打沛公。沛公领100余骑兵跟从自己，经项伯引荐当面拜见项羽，谢罪称没

有关闭关门阻挡项羽的事情。项羽犒赏军士后，酒宴当中亚父范增谋划要杀配工，让项羽拔剑在酒宴作席

间起舞，要击杀沛公。项伯常常遮挡沛公。当时只有沛公和张良能入席坐着，樊哙在营帐外听闻事情紧急，

就拿着铁盾冲入营帐中。守营的卫士让樊哙停止，樊哙直接撞开他进入，站在帐下。项羽看着樊哙，问是

谁。张良说：“这是沛公的侍从樊哙。”项羽说：“这是壮士。”给他一杯酒和猪腿。樊哙喝了酒之后，拔剑切

下肉吃，全都吃完。项羽问：“能再喝吗？”樊哙说：“我死尚且不会推辞，难道就只怕一杯酒吗？况且沛公

先入关，平定咸阳，在霸上驻军来等待大王。大王今天到了，听信小人的话，与沛公有嫌隙，我害怕天下

17

诸侯会从此与大王离心，怀疑大王。”项羽沉默。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这天如果没有

樊哙奔走冲入营帐，责备项羽，沛公的事几乎要失败。以前鲸布谋反时，而且高祖病得厉害，不喜欢见人,

躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官，不要让群臣进来。群臣都不敢进宫。十多天后，樊哙镜推门直闯

入，大臣们跟随上殿，发现床榻上只躺着一个宦官，樊哙等人见到皇帝后，流着眼泪说：“当初陛下和我们

这些人在丰县沛县起兵，平定天下，这是多么雄壮啊，今天天下已经平定，陛下又是多么疲乏困顿啊，况

且陛下病得不轻，大臣们都惊慌失措，你又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道你就只想和一个宦

官在一起与世隔绝吗？陛下难道没看见赵高的历史事件吗？”刘邦大笑，起来处理政务。

16.本题考查文言词义。①句意：和高祖刘邦一同寄身在民间。隐，隐居。②句意：项羽看着樊哙。目，

看。③句意：而且高祖病得厉害。甚，厉害，严重。④句意：与沛公有嫌隙。隙，嫌隙。

故答案为：隐居；看；厉害，严重；嫌隙

17.本题考查句子翻译。重点词：甚，厉害，严重；恶，讨厌，不喜欢。

故答案为：高祖病得厉害，不喜欢见人，躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官，不要让群臣进来。群臣

都不敢进宫。

18.本题考查人物形象评析。根据“初从高祖起丰，攻下沛……从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，

破之”可知，他本领高强；根据“樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入”“臣死且不辞,

岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天

下解，心疑大王也”“哙乃排阂直入……，始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫

也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？’”可知，他忠

诚勇敢、敢作敢为、深明大义。

故答案为：从樊哙为刘邦攻城、守城一事可知，他本领高强；从闯入项羽大帐和刘邦寝宫向两人直言可知，

他忠诚勇敢、敢作敢为、深明大义。

【答案】19.①立法机构、司法机关和互联网管理部门需要完善法规并加强监管；②互联网企业作为“第

一把关人“，需要增强社会责任感，并加强有效管理；③传统媒体在面对真假莫辨的网上信息时，应通过认

真细致的调查和求证，披露真相、以正视听；④各级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，

说明真实情况，使谣言止于公开透明。

20.示例：自媒体时代让每个人都有了发声的机会，但网络并非法外之地。《论语》中的“道听而涂说，德

之弃也”告诉我们，不能随意传播未经证实的信息，否则既是对他人的不负责，也可能违反法律。在自媒体

平台上，我们应该遵守法律法规，尊重他人，理性客观地表达自己的观点，共同维护网络空间的秩序和和

谐。

21.D

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

18

准确概括。

(2)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

(3)本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，

查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

19.本题考查理解概括文章内容。结合“立法机构、司法机关、互联网管理部门完善法规、加强监管，是更

为有效、也更为根本的‘谣言粉碎机'”可得：立法机构、司法机关和互联网管理部门需要完善法规并加强监

管；结合“互联网企业是，第一把关人'，尤需多一些社会责任感，多一些有效管理”可得：互联网企业作为“第

一把关人”，需要增强社会责任感，并加强有效管理；结合“传统媒体面对真假莫辨的网上信息，要通过认真

细致的调查、求证，披露真相、以正视听“可得：传统媒体在面对真假莫辨的网上信息时，应通过认真细致

的调查和求证，披露真相、以正视听；结合“各级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，说

明真实情况，使谣言止于公开透明”可得：各级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，说明

真实情况，使谣言止于公开透明。

故答案为：①立法机构、司法机关和互联网管理部门需要完善法规并加强监管；②互联网企业作为“第一

把关人“，需要增强社会责任感，并加强有效管理；③传统媒体在面对真假莫辨的网上信息时，应通过认真

细致的调查和求证，披露真相、以正视听；④各级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，

说明真实情况，使谣言止于公开透明。

20.本题考查对观点的理解。结合文章内容“从郭美美的名牌手袋到故宫破碎的瓷盘，在进行舆论监督、反

映社情民意上，自媒体发挥着重要作用”“开放的论坛、博客、微博，跟锁在抽屉里的日记本、

摘抄本不同，已属于网络公共空间的组成部分。面对碎片化的信息，多一些独立思考、多一些理性判断，

少一点冲动偏激、少一点轻信盲从，谨守法律的边界，谨守道德的底线，正是自媒体的‘媒体责任'”“更多人

在评论、转发时，更理性、更谨慎”“每一个正视网络舆情、积极应对、及时回应的部门，都构成对造谣者的

他律。这样的他律，与网络、网民的自律，正是自媒体的两侧护栏。有了护栏的引导和保障，这一全新的、

快速发展的媒介形式，才能在信息民主化的大潮中推动社会进步，与国家、人民一起，走向更好的未来”等

以及结合孔子的名言进行分析可知，自媒体时代确实赋予了每个人话语权，使得每个人都能在网络上表达

自己的观点和看法。然而，正如《论语》中所述：“道听而涂说，德之弃也。”这句话深刻地提醒我们，在享

受言论自由的同时，我们也需要对自己的言论负责，遵守网络空间的法律和道德规范。网络并非法外之地,

它同样受到法律法规的制约。在自媒体平台上，我们发表的观点、传播的信息都应当基于事实，避免散布

谣言或虚假信息。否则，不仅可能误导他人，还可能触犯法律，给自己带来不必要的麻烦。止匕外，网络空

间中的道德约束同样重要。我们应该尊重他人的隐私和权利，避免恶意攻击或诽谤他人。在表达自己的观

点时，也要保持理性和客观，避免情绪化或偏激的言论。因此，在自媒体时代，我们既要珍惜自己的话语

19

权，也要珍惜网络空间这个公共平台。我们应该自觉遵守法律法规和道德规范，用理性、客观