Module 4 Unit 2 How much is it？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4Unit2Howmuchisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit2"Howmuchisit?"。本单元主要围绕购物场景展开，学习询问价格和回答价格的表达方式。通过本节课的学习，学生将掌握"Howmuchisit?"及相应回答的句型，并能在实际购物场景中运用所学知识进行交流。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力，培养跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Module4Unit2"Howmuchisit?"，学生将能够在实际购物场景中运用所学句型进行有效沟通，提升语言运用能力。同时，课程设计将激发学生的思维活跃性，引导他们观察和分析生活中的价格信息，培养逻辑思维和批判性思维。此外，通过购物场景的模拟，学生将增进对货币单位和购物礼仪的理解，增强跨文化交际能力，提升文化意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握"Howmuchisit?"这一核心句型及其回答，例如："It'stenyuan."或"It'stwentydollars."

-学习与价格相关的词汇，如：cheap,expensive,expensivethan等，并能正确运用。

-能在购物场景中正确询问价格并进行简单交流，例如：在超市、商店等场所模拟购物对话。

-理解货币单位和数值的表达，如：元、角、美元、英镑等，并能准确读出价格。

2.教学难点

-区分"Howmuchisit?"与"Howmucharethey?"的用法，尤其是在询问单数和复数物品时的差异。

-在实际对话中，正确使用比较级词汇如"expensivethan"进行价格比较，例如："Thisbookismoreexpensivethanthatone."

-学生可能对货币单位的转换感到困难，如：将元转换为角，或将美元转换为美分。

-在实际交流中，学生可能会混淆购物礼仪，如不知道如何礼貌地询问价格或回应价格信息。

-学生可能难以掌握价格表达中的正确语调，例如在询问价格时需要使用上升语调。教学资源准备1.教材：提前为学生准备外研版英语四年级上册教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与购物场景相关的图片、价格标签和商品实物模型，制作价格询问和回答的音频或视频素材，用于课堂展示和互动。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪和音响设备，以便于展示教学材料和播放音频视频。

4.教室布置：将教室布置成模拟购物环境，设置若干“商店”区域，每个区域放置不同的商品和价格标签，方便学生进行角色扮演和情景对话练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列商品图片，询问学生是否认识这些商品，它们可能在哪些地方被购买。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字和颜色词汇，为学习价格表达做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍"Howmuchisit?"这一句型及其回答方式，强调正确的语法结构和用法。

-举例说明：通过展示不同商品的价格标签，示范如何使用"Howmuchisit?"进行询问，并给出回答的例子。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习如何询问和回答价格。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内进行模拟购物游戏，使用所学句型和词汇进行交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型用法。

4.拓展活动（约10分钟）

-创设情境：设置一个“最佳购物达人”竞赛，学生需要在限定时间内用所学知识完成购物任务。

-学生互动：学生相互评价对方的购物表现，使用所学词汇和句型进行交流。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的重点内容，包括句型、词汇和购物礼仪。

-反馈评价：邀请学生分享学习感受，教师对学生的表现给予积极反馈和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生记录下自己在购物时使用英语的经历，并在下一节课上分享。

-强调实践：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行购物交流。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括货币知识、购物礼仪、价格比较和实际购物场景的对话。

-可以引入不同国家的货币单位，如美元、欧元、英镑等，让学生了解不同货币的外观和换算。

-提供一些购物场景的短视频，如超市购物、街头小店等，让学生观察和学习真实的交流情景。

-收集一些商品广告和促销信息，让学生分析价格和促销策略。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读英语购物相关的简易故事书，增强对价格和购物场景的理解。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟不同的购物场景，如购买衣物、食品或玩具，并在活动中练习使用英语。

-学生可以尝试编写简单的购物对话，通过创作实践来巩固所学句型和词汇。

-教师可以布置学生进行小组研究项目，调查并报告不同商品的价格差异，以及如何进行价格比较。

-学生可以在家长的帮助下，记录一次真实的购物经历，用英语描述购物过程和所购买的商品。

-教师可以引导学生关注日常生活中的英语标识，如商店名称、商品标签等，并尝试翻译和理解它们。

-学生可以通过观看英语购物相关的电视节目或电影片段，提高听力理解能力，并学习其中的表达方式。

-教师可以设计一些与购物相关的游戏，如价格猜谜、购物清单制作等，让学生在游戏中学习和运用英语。

-学生可以尝试用英语编写购物清单，并在课堂上与同学分享，练习描述所需商品和价格。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。我使用了实物模型、图片和角色扮演等教学手段，让学生在模拟的购物环境中自然地使用"Howmuchisit?"这一句型。在教学方法上，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语，这在课堂上取得了一定的效果。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，有些学生由于害羞或自信心不足，参与度不够，这影响了他们的学习效果。此外，我在课堂管理上还有待提高，有时候学生的注意力会分散，需要我更加灵活地调整教学节奏和内容。

在教学策略上，我尝试通过举例和情境模拟来帮助学生理解知识，但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这些例子可能还不够具体，他们可能需要更多的重复练习和个别指导。

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面掌握了对价格进行询问和回答的基本句型，技能层面则提高了在购物场景中使用英语进行交流的能力。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提升，他们更加愿意在课堂上参与活动。

但是，我也注意到，对于一些复杂的价格表达和比较级的使用，学生们还存在困惑。为此，我计划在下一节课中专门安排一些练习，帮助学生们巩固这些难点。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

-对于参与度不高的学生，可以采取小组合作的方式，让他们在小组内先进行练习，再在全班面前展示，这样可以增加他们的自信心。

-在课堂上，我需要更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-对于基础较弱的学生，我计划提供一些额外的辅导材料，让他们在课后进行额外的练习。

-我还会考虑在课堂上加入更多互动游戏，让学生在游戏中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：要求学生完成教材中的练习题，包括价格询问和回答的句型练习，以及与价格相关的词汇练习。

2.口语作业：学生需要与家长或朋友进行一次英语购物对话，使用本节课学习的"Howmuchisit?"句型，并记录下对话内容。

3.观察作业：学生需要在接下来的几天内，观察并记录下至少五种商品的价格，尝试用英语描述它们。

4.创作作业：鼓励学生创作一个简单的购物场景对话，可以是购买书籍、衣服或食品等，并在下一节课上与同学分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：我将仔细批改学生的书面作业，对每个学生的答案进行评分，并针对错误给出详细的改正建议。对于共性问题，我会在下一节课上进行集中讲解，确保学生能够理解并掌握正确的内容。

2.口语作业反馈：对于学生的口语作业，我会要求他们在课堂上进行简短的口头报告，分享他们的购物对话经历。我将提供即时的口头反馈，指出他们的发音、语调和语法使用情况，并给予积极的鼓励和改进建议。

3.观察作