人教版初中美术八年级上册第二单元《读书、爱书的情结》4《书间精灵-藏书票》教学设计

人教版初中美术八年级上册第二单元《读书、爱书的情结》4《书间精灵—藏书票》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版初中美术八年级上册第二单元《读书、爱书的情结》中的第4课《书间精灵—藏书票》。本节课将引导学生了解藏书票的历史、特点及制作方法，通过动手实践，创作具有个性化的藏书票。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了绘画、剪纸等基础美术技能，对线条、色彩、形状等元素有了一定的了解。本节课将结合学生的已有知识，引导他们运用所学技能创作藏书票，从而加深对美术创作的理解，培养审美情趣。同时，通过介绍藏书票的历史背景，使学生了解我国传统文化，增强文化自信。二、核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过对藏书票的艺术特点进行分析，提升学生对美的感知与评价。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励学生在藏书票创作中融入个人情感与风格，展现独特创意。

3.增强学生的文化理解，通过了解藏书票的历史背景，加深对书籍文化及传统文化的认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.藏书票的设计原则和制作技巧。

2.藏书票的审美特征和文化内涵。

难点：

1.学生对藏书票设计原则的理解和运用。

2.学生在创作过程中个性化表达与艺术技巧的结合。

解决办法：

1.通过展示经典藏书票案例，引导学生分析其设计原则，如版式布局、图案象征意义等，以增强学生的直观感受和理解。

2.采用分步教学，先从简单图案设计开始，逐步引导学生掌握构图、线条、色彩运用等技巧，再过渡到复杂图案创作。

3.组织小组讨论，鼓励学生相互交流创作思路和技巧，教师提供针对性指导，帮助学生解决个性化表达中的问题。

4.定期举办作品展示，让学生在实践中不断反思和改进，提升藏书票创作的审美价值和艺术表现力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中美术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备藏书票设计案例图片、相关历史背景资料，以及创作所需的多媒体资源，如视频教程。

3.实验器材：准备藏书票制作所需的基本工具，如刻刀、橡皮擦、颜料等。

4.教室布置：划分创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括藏书票设计的基本原则和案例图片，要求学生预习并了解藏书票的基本知识。

设计预习问题：提出问题如“藏书票的起源是什么？”“藏书票设计中有哪些要素？”等，引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解藏书票的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典藏书票作品，引发学生对藏书票的兴趣。

讲解知识点：讲解藏书票的设计原则和技巧，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个藏书票草图，并分享设计理念。

解答疑问：对学生在设计过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同完成藏书票草图设计。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解藏书票设计原则，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实际设计活动，让学生动手实践。

合作学习法：小组讨论促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂学习，独立完成一个藏书票的设计作品。

提供拓展资源：提供藏书票设计的相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成藏书票设计作业。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，提高设计水平。

反思总结：学生对作业进行反思，总结设计过程中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于藏书票设计原则的理解和实际应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握藏书票的设计技巧，并在实际操作中加以运用。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-藏书票的历史：介绍藏书票的起源和发展，包括最早的藏书票出现在哪个国家，以及不同时期的藏书票风格特点。

-藏书票的种类：详细讲解藏书票的各种类型，如文学类、艺术类、科学类等，以及它们的独特之处。

-藏书票的设计元素：分析藏书票设计中常用的元素，如图案、文字、颜色等，以及它们在藏书票中的作用。

-藏书票的制作技巧：介绍藏书票的制作流程，包括设计、雕刻、印刷等步骤，以及相关的工艺技巧。

-著名藏书票设计师：介绍几位著名的藏书票设计师及其代表作品，让学生了解不同设计师的风格和创意。

-藏书票的收藏与鉴赏：讲解如何收藏和鉴赏藏书票，包括藏书票的价值评估和收藏技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：建议学生阅读一些关于藏书票的书籍，如《藏书票艺术》、《世界藏书票鉴赏》等，以更深入地了解藏书票的历史和文化。

-参观藏书票展览：鼓励学生参观藏书票展览，亲身体验不同风格和时期的藏书票作品，增强直观感受。

-设计自己的藏书票：鼓励学生尝试设计自己的藏书票，从选题、构图到雕刻，亲自动手，加深对藏书票制作的理解。

-交流与合作：组织学生之间的交流与合作活动，分享设计心得，互相学习，提高设计水平。

-收藏实践：鼓励学生尝试收藏藏书票，通过实际操作了解藏书票的市场价值和收藏方法。

-参与藏书票设计比赛：鼓励学生参加藏书票设计比赛，通过竞赛形式激发学生的创造力和设计热情。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《藏书票的故事》、《藏书票艺术欣赏》等书籍，这些材料可以让学生更深入地了解藏书票的历史、文化内涵以及艺术价值。

-视频资源：关于藏书票制作过程的视频，如《藏书票雕刻与印刷技巧》等，让学生通过直观的方式学习藏书票的制作方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解藏书票的起源、发展过程以及不同风格的藏书票特点，增加对藏书票文化的认识。

-观看视频资源，学习藏书票的制作技巧，包括设计、雕刻、印刷等步骤，尝试将这些技巧运用到自己的创作中。

-学生可以选择一个自己喜欢的书籍主题，设计一枚与之相关的藏书票，要求设计新颖、富有创意。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和创作过程中遇到的问题，提供设计灵感和技巧指导。

-学生需在下次课前提交自己的藏书票设计作品，教师将对作品进行评价和反馈，优秀的作品将在班级内进行展示。

-鼓励学生之间的交流与合作，分享各自的设计心得和创作经验，相互学习和提高。

-教师可组织一次藏书票主题的小组讨论，让学生就藏书票的设计理念、制作技巧等方面进行深入的探讨。

-学生可以尝试撰写一篇关于藏书票的短文，介绍自己的设计思路、创作过程以及作品背后的故事。

-教师将对学生的短文进行批改和指导，帮助学生提升写作能力，同时加深对藏书票文化