人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计

人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习歌曲《如今家乡山连山》，让学生感受歌曲中的民族特色，理解歌词含义，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时增进学生对家乡的热爱之情。课程内容紧扣教材，结合学生实际，注重实用性。核心素养目标培养学生对音乐的审美感知，通过歌曲《如今家乡山连山》的学习，提升音乐鉴赏能力，增强对民族音乐文化的认识和尊重；发展学生的音乐创造力，鼓励他们在歌唱过程中进行情感表达和即兴创作；同时，通过歌词理解，培养学生的家乡情怀和社会责任感，促进个人品质的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词以及基本的歌唱技巧。

-旋律掌握：通过反复听唱，使学生熟悉歌曲旋律，能够独立演唱。

-歌词理解：通过歌词解析，让学生理解歌曲表达的情感和家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。

-歌唱技巧：教授正确的呼吸方法、咬字发音，以及如何通过声音表达情感。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-歌词记忆：歌曲中有些词语和句子对于三年级学生来说可能较为复杂，难以记忆。例如，“梯田层层入云端”等句子，需要教师通过趣味性的记忆方法帮助学生记忆。

-旋律准确性：歌曲中有些旋律变化较为微妙，学生可能难以掌握。如歌曲中的一些过渡音，教师需要通过逐句教唱、示范演唱等方式，帮助学生准确掌握。

-情感表达：如何让学生在歌唱过程中融入情感，表达出对家乡的热爱，是本节课的难点。教师可以通过故事引导、情感体验等方式，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人音版三年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《如今家乡山连山》的音频文件、歌词投影文件以及相关民族音乐文化的图片资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备音响设备用于播放音频，布置座位以便于集体歌唱和小组讨论。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引发学生对民族音乐的兴趣。

-提问：“你们知道这首歌是哪个民族的吗？它让我们想到了什么？”

-引导学生关注本节课将要学习的歌曲《如今家乡山连山》，简要介绍歌曲背景。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍歌曲背景：讲述歌曲《如今家乡山连山》的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。

-举例：歌曲描绘了家乡的美景，传递了对家乡的热爱之情。

-分析歌曲结构：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的基本构成。

-举例：歌曲的旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意，表达了作者对家乡的眷恋。

-讲解歌唱技巧：教授正确的呼吸方法、咬字发音，以及如何通过声音表达情感。

-举例：在演唱过程中，要注意气息的均匀，发音要清晰，情感要真挚。

3.实践活动（15分钟）

-听唱练习：播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生跟随音乐演唱，熟悉歌曲旋律和歌词。

-分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，确保每个学生都能准确演唱。

-歌曲创编：鼓励学生根据歌曲旋律，即兴创作一段歌词，表达自己对家乡的热爱。

-举例：学生可以创作“如今家乡水碧清，风吹稻花香满径”等句子。

4.学生小组讨论（5分钟）

-歌词理解：让学生讨论歌曲中的关键词语和句子，如“梯田层层入云端”，理解其意义。

-举例：学生可以讨论“梯田层层入云端”表达了家乡梯田的壮丽景观。

-情感表达：讨论如何在歌唱过程中融入情感，表达对家乡的热爱。

-举例：学生可以分享自己在家乡的美好回忆，以及如何通过歌声传达这种情感。

-歌曲风格：讨论歌曲的民族特色，以及这种风格的音乐给我们的感受。

-举例：学生可以谈论歌曲中的民族元素，如旋律、歌词等，以及这些元素给我们的民族自豪感。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词和歌唱技巧。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对家乡有了什么新的认识？如何通过歌曲表达对家乡的热爱？”

-鼓励学生在日常生活中关注家乡的美，用音乐表达对家乡的情感。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展歌曲：《好汉歌》、《茉莉花》等具有代表性的民族歌曲，以及不同民族的音乐作品，如藏族、蒙古族、维吾尔族等民族的民歌。

-拓展阅读：关于民族音乐文化的书籍，如《中国民族音乐大观》、《民族音乐欣赏》等，以及介绍家乡风土人情的文学作品。

-拓展视频：纪录片《音乐之路——中国民族音乐之旅》，了解中国各民族的音乐特色和演奏乐器。

-拓展活动：组织学生参加民族音乐节、民族音乐讲座等活动，亲身体验民族音乐的魅力。

2.拓展建议

-让学生自主收集家乡的民间歌曲或音乐，进行课堂分享，增强学生对家乡音乐的了解和自豪感。

-鼓励学生尝试创作以家乡为主题的歌词或歌曲，培养他们的音乐创造力和表达能力。

-建议学生观看相关视频，了解民族音乐的形成背景、发展历程以及乐器特点，拓宽音乐视野。

-建议学生阅读民族音乐书籍，深入了解民族音乐的理论知识，为今后的音乐学习打下坚实基础。

-鼓励学生参加民族音乐相关的社会实践活动，如民族音乐比赛、民族音乐夏令营等，提高他们的实践能力和团队协作精神。

-在家庭作业中，布置学生以“家乡的音乐”为主题，进行调查研究，了解家乡的音乐文化，培养他们的研究能力和实践能力。

-定期组织学生进行民族音乐作品的欣赏活动，让学生在欣赏过程中，体验民族音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。

-鼓励学生尝试演奏民族乐器，如二胡、古筝、笛子等，培养他们的音乐技能和兴趣。

-在课堂上，教师可以结合歌曲《如今家乡山连山》的教学，引导学生关注家乡的自然风光、民俗风情，培养学生的家乡情怀。

-通过以上拓展资源的利用和拓展建议的实践，让学生在音乐学习中，不仅掌握教材内容，还能全面提升音乐素养，培养全面发展的人才。板书设计1.歌曲信息

①歌曲名称：《如今家乡山连山》

②歌曲作者：[作者姓名]

③歌曲背景：描绘家乡美景，表达对家乡的热爱

2.歌曲结构

①旋律特点：优美、流畅

②歌词内容：富有诗意，描绘梯田、山水等自然景观

③歌曲形式：[歌曲形式，如ABAB结构]

3.歌唱技巧

①呼吸方法：均匀、稳定

②咬字发音：清晰、准确

③情感表达：真挚、投入

4.情感理解

①歌词中的情感：对家乡的热爱、眷恋

②歌曲传递的信息：珍惜家乡美景，传承家乡文化

③情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，产生共鸣

5.歌曲风格

①民族特色：歌曲中的民族元素，如旋律、歌词等

②音乐风格：[歌曲的音乐风格，如民族风格、民谣风格等]

③风格欣赏：培养学生对民族音乐风格的欣赏能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与歌唱练习等。

-评价学生在歌唱过程中的表现，如旋律准确性、歌词记忆、情感表达等。

-关注学生在小组讨论中的互动情况，如是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-让学生以小组形式展示他们对歌曲《如今家乡山连山》的理解和创编成果。

-评价标准包括创意性、歌词表达的准确性、歌唱技巧的运用等。

-每个小组展示后，教师和其他小组给予积极反馈和建议。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对歌曲旋律、歌词的理解和记忆，以及歌唱技巧的掌握。

-测试形式可以是填空题、选择题或演唱表演。

-根据测试结果，分析学生在哪些方面掌握较好，哪些方面需要加强。

4.作业评价：

-评价学生完成的书面作业，如歌曲分析、歌词创作等。

-关注作业的完成质量，包括内容的准确性、表达的情感等。

-提供具体、建设性的反馈，帮助学生改进作业质量。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，提供综合性的评价，包括学习态度、进步情况、