Lesson 6 What would you like for dinner？Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上 册

Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为接力版英语五年级上册Unit3Lesson6"Whatwouldyoulikefordinner?"，主要学习询问和回答关于晚餐喜好及食物名称的交际用语，如"Whatwouldyoulikefordinner?"，"I'dlikesome..."等句型，以及食物名称如"chicken"、"beef"、"soup"等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的交际用语和食物名称与学生在之前学习中已掌握的问候语、日常用语及食物名称等相关知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的语言表达能力。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用目标语言询问和回答晚餐喜好的能力，以及在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习食物名称和饮食习惯，增强学生对不同文化背景下饮食差异的认识。

3.思维品质：激发学生思考并表达个人对食物的喜好，培养其批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等活动，主动参与课堂，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问和回答晚餐喜好的句型："Whatwouldyoulikefordinner?"和"I'dlikesome..."

2.学习并运用新词汇：chicken,beef,soup等。

难点：

1.准确使用目标句型进行交际。

2.在实际情境中自然表达个人喜好。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的晚餐场景，让学生在模拟的语境中练习使用句型，增强语言实践机会。

2.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中重复使用句型和词汇，提高熟练度。

3.对新词汇进行重点讲解和操练，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生建立词汇与实物的联系。

4.提供个性化回答的示范，鼓励学生根据自己的喜好进行回答，培养其创造性思维和语言运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设置具体的交际任务，如模拟餐厅点餐，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习目标句型和词汇，增强互动性和参与感。

3.利用多媒体课件展示食物图片和真实餐厅环境，辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.实施游戏化学习，如食物猜猜看游戏，提高学生对食物名称的识别能力和课堂趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张丰盛的晚餐图片，引导学生自由发言，谈论自己喜爱的食物。

-提出问题：“Whatwouldyoulikefordinner？”让学生思考并回答。

-鼓励学生用英语简单描述自己的晚餐喜好，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍新课目标句型：“Whatwouldyoulikefordinner？”和“I'dlikesome...”，并解释句型用法。

-通过多媒体课件展示食物名称词汇，如chicken,beef,soup等，并进行发音示范。

-创设餐厅点餐情境，教师扮演服务员，邀请一位学生扮演顾客，进行角色扮演示范。

-引导学生模仿角色扮演，分组进行练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成，巩固食物名称和句型的记忆。

-学生两人一组，用所学句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-邀请几组学生上台展示对话，给予表扬和反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Whatwouldyoulikefordinner？”鼓励学生积极回答，并用“I'dlikesome...”表达自己的喜好。

-学生自由提问，用所学句型和词汇询问同学晚餐喜好，增强互动性。

-教师选取几位学生的回答，进行点评和指导，强调正确使用句型和词汇的重要性。

5.拓展环节（5分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellusaboutthefoodcultureinyourcountry？”引导学生分享本国饮食文化。

-学生分组讨论，分享各自国家的特色食物和饮食习惯。

-每组选派一名代表进行汇报，教师给予评价和总结。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在课后继续练习所学知识，并在日常生活中运用。

-布置作业：用所学句型和词汇编写一段关于晚餐的对话，下节课分享。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-食物文化介绍：收集不同国家的食物文化资料，如中餐、西餐、日餐等，介绍其特色菜肴、饮食习惯及餐桌礼仪。

-食物分类知识：提供关于食物分类的信息，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素的食物来源，以及健康饮食的建议。

-日常英语对话：收集日常生活中常用的英语对话，特别是与饮食相关的场景，如点餐、烹饪、餐厅推荐等。

-英语歌曲或故事：选择与食物相关的英语歌曲或故事，如《GreenEggsandHam》、《Food,GloriousFood》等，增强学生的听力理解和文化体验。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读英语食物文化相关的文章，了解不同国家的饮食习惯和特色菜肴，提高其文化意识。

-设计一个食物分类小测验，让学生在课后自主完成，帮助他们巩固食物名称和营养知识。

-鼓励学生在家中尝试制作简单菜肴，并用英语记录烹饪过程，提高其语言运用能力。

-让学生听英语歌曲或故事，跟读歌词或故事中的对话，提高其听力和发音能力。

-以下是一些具体的拓展活动建议：

-食物主题写作：让学生写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，描述其外观、味道和为什么喜欢它。

-食物分类游戏：设计一个食物分类游戏，如将食物图片分为蛋白质、脂肪、碳水化合物等类别，提高学生对食物分类的认识。

-食物营养讲座：邀请营养专家进行讲座，介绍健康饮食的重要性，以及如何选择营养丰富的食物。

-食物主题角色扮演：让学生扮演餐厅服务员和顾客，进行点餐和推荐的对话练习，增强实际语言应用能力。

-食物相关的项目研究：组织学生进行项目研究，如调查学校食堂的菜单，分析其营养价值和多样性，提出改进建议。

-食物文化分享会：鼓励学生准备关于某个国家食物文化的报告，并在课堂上分享，增进学生对多元文化的了解和尊重。教学反思与总结今天我上了一节关于"Whatwouldyoulikefordinner?"的英语课，整体来看，学生们积极参与，课堂气氛活跃，但同时也存在一些不足之处，以下是我的反思与总结。

在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习目标句型和词汇。从学生的反应来看，这种教学方法有效地提高了他们的参与度和互动性。不过，我也发现有些学生在角色扮演时过于紧张，可能是因为不熟悉这种教学方式。下次我会提前给学生一些角色扮演的指导，让他们有更多的时间准备。

在策略上，我使用了多媒体课件来展示食物图片和真实餐厅环境，这增强了教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆。但是，我也注意到有些学生过于依赖视觉辅助，而在实际对话中忽视了词汇的运用。未来我会更多地鼓励学生在没有图片的情况下，尝试用英语描述食物，以提高他们的语言表达能力。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与活动，但可能由于时间限制，有些学生没有得到足够的练习。我会考虑在未来的课程中，增加一些小组活动，让每个学生都有更多的机会开口说英语。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够正确使用目标句型和词汇进行交流。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们更加自信地在课堂上使用英语。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所提高，他们乐于参与各种教学活动。

然而，我也注意到一些问题。例如，有些学生在使用新词汇时发音不准确，这可能是因为我没有足够的时间进行个别指导。此外，课堂上的互动虽然活跃，但有时候学生的回答过于简单，缺乏深度。为此，我计划在今后的教学中，增加一些更深入的问题，引导学生进行更复杂的语言表达。课后作业1.对话创作：请学生们以小组为单位，创作一个关于在餐厅点餐的对话，要求使用本节课学习的句型"Whatwouldyoulikefordinner?"和"I'dlikesome..."。每个小组需要编写对话并在下节课前提交，下节课将选取几组进行表演。

补充说明：对话中应包含至少五种不同的食物名称，并且要求学生们尝试使用一些本节课没有学过的食物词汇，以拓展他们的词汇量。

例题：

A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:I'dlikesomechicken,beef,andabowlofsoup.

A:Wouldyoulikeanythingtodrink?

B:Yes,I'dlikeaglassoforangejuice.

2.食物日记：要求学生们写一篇短文，描述他们最喜欢的食物。文章应包括食物的名称、外观、味道以及为什么喜欢这种食物。

补充说明：学生们应使用本节课学到的句型和词汇，并且在文章结尾提出一个问题，询问读者的喜好。

例题：

Myfavoritefoodispizza.Ithasaroundshapewithacrispycrust.Thetoppingsareverydelicious,includingcheese,pepperoni,andmushrooms.Ilikepizzabecauseit'seasytosharewithfriends.What'syourfavoritefood?

3.食物分类：请学生们将以下食物名称分类为蛋白质、脂肪和碳水化合物。

食物名称：chicken,rice,potatoes,fish,butter,salad,bread

补充说明：学生们需要根据食物的营养成分进行分类，并在旁边简要说明分类的理由。

例题：

Proteins:chicken,fish

Carbohydrates:rice,potatoes,bread

Fats:butter

4.食物描述：请学生们选择一种他们喜欢的食物，并用英语描述它的味道、颜色和气味。

补充说明：学生们应尽量使用形容词，并且尝试使用一些复杂的句子结构。

例题：

Ilikestrawberries.Theyareredandsweet.WhenIsmellstrawberries,itmakesmethinkofsummer.

5.餐厅点餐模拟：请学生们模拟在餐厅点餐的场景，用英语编写一段对话。

补充说明：对话应包括服务员询问顾客想要什么食