![第3课 这是我们的校园(第1课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/2D/1B/wKhkGWcSJlyAdWWWAAK1OAhZVk8568.jpg)
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文档简介
第3课这是我们的校园(第1课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图本节课旨在通过引导学生认识校园环境、了解校园规则,培养学生遵守规则、爱护校园的意识。结合一年级学生的认知特点,以生动有趣的方式让学生初步形成对校园的归属感,为后续学习打下基础。教学内容与统编版道德与法治一年级上册第3课“这是我们的校园”紧密关联,注重实用性,确保教学活动与学生的实际生活紧密相连。二、核心素养目标1.通过观察和参与校园生活,培养学生的观察力和参与社会生活的能力。
2.通过讨论和交流,提高学生的合作意识和沟通能力。
3.在遵守校园规则的学习过程中,培养学生的责任感和法治意识。
4.通过对校园环境的爱护,激发学生的环保意识和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生对基本的道德观念和规则有一定的了解,如排队、礼貌用语等。
-学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的校园生活常识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-一年级学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,喜欢通过游戏和活动学习。
-学生具有较强的模仿能力,通过观察和模仿来学习和适应新环境。
-学生的学习风格多样,有的喜欢动手操作,有的喜欢听故事,有的则喜欢参与讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对校园环境感到陌生,需要时间适应。
-对于校园规则的理解和遵守可能存在困难,需要教师耐心引导。
-部分学生可能在集体活动中表现出内向或胆怯,需要鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级上册教材。
2.辅助材料:收集校园风景照片、校园规则示意图等,制作PPT用于展示。
3.教学工具:准备粉笔、黑板擦、教学指示棒等基本教学工具。
4.教室布置:划分讨论区域,布置温馨、有序的教室环境,营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入新课
-(老师)同学们,我们已经成为了小学生,每个人都有一个特别的校园。你们知道我们的校园是什么样的吗?让我们一起来看看这本书上的图片,猜猜这些地方都是我们校园的哪些地方?(展示教材图片,引导学生观察和思考)
2.校园环境认识
-(老师)很好,我们现在就一起去参观我们的校园。请大家拿出教材,翻到第3课“这是我们的校园”。我们先来看看课文里的校园有哪些地方。(引导学生阅读课文,找出校园的主要场所,如操场、教室、图书馆等)
-(老师)现在,我想请大家闭上眼睛,想象一下我们的校园。你能描述一下你心中的校园吗?(鼓励学生分享自己的想象,增强对校园的感知)
3.校园规则学习
-(老师)校园是一个大家庭,我们需要遵守一些规则,让我们的校园生活更加有序。请大家仔细观察课文中的插图,看看图中的小朋友们在做什么,他们遵守了哪些规则?(引导学生观察并讨论)
-(老师)现在,我们来总结一下我们校园的一些规则。比如,上下楼梯要排队,不大声喧哗,爱护公共设施等等。大家能想到其他的校园规则吗?(学生分享,老师归纳)
4.校园规则实践
-(老师)了解了校园规则,我们现在就来实践一下。请大家分成几个小组,每个小组选择一个校园场景,比如操场、教室等,然后表演一下在这个场景中如何遵守规则。(学生分组讨论并表演)
-(老师)很好,大家做得都很棒。现在,我想请大家回到座位上,我们一起来做一个游戏。我会说出一个校园规则,如果你认为这个规则是正确的,就请举起你的手。(老师说出规则,学生判断并做出反应)
5.校园爱护意识培养
-(老师)我们的校园这么美丽,我们每个人都应该爱护它。请大家看看教材上的图片,想想我们可以如何爱护我们的校园。(引导学生思考并分享)
-(老师)爱护校园不仅仅是保持清洁,还包括尊重他人、珍惜资源。从今天开始,让我们一起行动起来,让我们的校园更加美好。(老师总结并鼓励学生行动)
6.课堂小结与作业布置
-(老师)今天我们一起认识了我们的校园,了解了校园规则,也知道了如何爱护我们的校园。希望大家在接下来的校园生活中,能够做到遵守规则,爱护我们的校园。
-(老师)今天的作业是:回家后,和爸爸妈妈分享一下我们今天学到的校园规则,以及你是如何计划爱护我们的校园的。
-(老师)好了,同学们,今天的课就上到这里。下课!六、学生学习效果学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.学生能够认识和描述校园的主要场所,如操场、教室、图书馆等,对校园环境有了基本的了解和认识。
2.学生通过观察和讨论,掌握了校园规则,如排队、不大声喧哗、爱护公共设施等,并在实际情境中能够遵守这些规则。
3.学生通过参与校园规则实践的表演活动,提高了合作意识和沟通能力,同时加深了对校园规则的理解和记忆。
4.学生在课堂讨论和分享中,表达了自己对爱护校园的看法和计划,体现了环保意识和社会责任感。
5.学生通过课堂学习和家庭作业的完成,能够与家长分享所学内容,增强了家庭与学校之间的互动,进一步巩固了学习效果。
6.学生在课后能够自觉地将所学校园规则应用到实际校园生活中,如主动排队、保持教室整洁等,表现出良好的行为习惯。
7.学生通过本节课的学习,对道德与法治学科产生了兴趣,为后续学习打下了坚实的基础。
8.学生在课程结束时,能够用自己的语言总结本节课的主要内容和知识点,说明他们对课程内容的理解和掌握。七、板书设计①校园场所:
-重点知识点:操场、教室、图书馆、食堂等校园场所的名称和功能。
②校园规则:
-重点知识点:排队、礼貌用语、保持清洁、爱护公物等校园规则。
-重点词语:礼貌、清洁、爱护、规则。
③爱护校园:
-重点知识点:如何爱护校园环境,如不乱扔垃圾、节约用水用电等。
-重点句子:“这是我们的校园,我们共同爱护它。”八、课后作业1.简答题
-题目:请列举三个我们在校园里需要遵守的规则。
-答案:①上课时认真听讲,不随意讲话。②放学后排队出校门。③爱护校园公共设施,不乱涂乱画。
2.描述题
-题目:描述一下你心中的理想校园,包括你希望在校园里看到的事物和遵守的规则。
-答案:我心中的理想校园是一个充满绿树和鲜花的地方,每个角落都很干净整洁。在操场上,大家有序地玩耍,教室里同学们认真听讲,图书馆安静祥和。每个人都遵守规则,如不大声喧哗,排队等候,互相帮助。
3.应用题
-题目:如果你看到有同学在教室里乱扔垃圾,你会怎么做?
-答案:我会主动上前告诉那位同学保持教室清洁的重要性,并邀请他一起把垃圾捡起来放进垃圾桶。
4.创新题
-题目:设计一个校园环保标语,鼓励大家保护校园环境。
-答案:“绿色校园,从我做起,爱护环境,人人有责。”
5.互动题
-题目:与家长一起讨论,家庭和学校如何共同努力,让
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