2024-2025学年高中语文第七单元15我与地坛节选同步基础专练含解析新人教版必修上册

1515我与地坛（节选）（基础练）第七单元【基础学问·达标练习】1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（）A．窥看（kuī）祷告（dǎo）猝然（cù）B．炫耀（xuàn）坍圮（pǐ）譬如（pì）C．渗透（shèn）倔强（jiàng）恪守（kè）D．熨帖（yù）隽永（juàn）训诲（huǐ）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．缘分沧桑翅膀按排B．冷静纯洁叮嘱艳羡C．清楚恍惚羞怯安祥D．步履坦率意蕴竟相3．依次填入下面一段文字括号里的词语，精确的一项是()蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑()着触须，猛然间想透了什么，转身()行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便()开翅膀，忽悠一下()空了；树干上()着一只蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，()弯了草叶轰然坠地()开万道金光。A．甩疾展凌停弄砸B．甩速展升停压砸C．捋疾支升留压摔D．捋速支凌留弄摔4．依次在下列句中横线处填入关联词语，最恰当的一组是()①躺在床上时，每个人都做过千千万万个美梦，幻想成真只属于那些醒后挥汗如雨不辍劳作的人。②不忽视那些极微小的花粉，把它从广袤的原野采撷回来，加工炮制，就可以酿成晶莹香甜的蜜。③其实一个人是否尽了职，人们并不是看他说得如何，是要看他做得如何。④环顾全球是发展中国家，还是发达国家，腐败现象都不同程度地存在着，严峻地危害着社会和人民的利益。A．但假如却无论B．但假如而无论C．假如只要也不管D．因为假如却不管阅读下面的文字，完成5-7题。老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，的青瓦房，像一个个手挽着手的兄弟，肩并着肩的君子，地站立在一条条或宽或窄的巷子两边，静默地收存着岁月的故事。青瓦房的记忆是温聲而美妙的。巷子里有玩耍的孩童，闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又暖和无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有的的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锐利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，（）。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静静静地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的睫毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好像青瓦上的伟丈夫，常年站据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的手划破了一条白生生的血口子，血流不止。母亲抓紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。果真立见奇效，止疼又止血。5．下列依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．摩肩接踵盈盈伫立喜怒哀乐逍遥自由B．摩肩接踵含情脉脉喜怒哀乐自由放任C．鳞次栉比含情脉脉悲欢离合逍遥自由D．鳞次栉比盈盈伫立悲欢离合自由放任6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．停岸在村庄的额头，停岸在土屋的头顶B．停岸在土屋的头顶，停岸在村庄的额头C．在土屋的头顶停岸，在村庄的额头停岸D．在村庄的额头停岸，在土屋的头顶停岸7．文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（）A．有一次，我的手被划破了一条白生生的口子，血流不止。B．有一次，我白生生的手划破了一条血口子，血流不止。C．有一次，把我的手划破了一条白生生的血口子，血流不止。D．有一次，我白生生的手被划出了一条口子，血流不止。8．依据要求在横线上写对联。闻名作家史铁生未能走过2010年的最终一天。12月31日凌晨3时多，59岁的史铁生因脑溢血去世。从20岁起就坐轮椅的史铁生，一生用生命在写作，这样的作家太值得人们敬重，太值得人们怀念。请你为史铁生写一副挽联，表达哀思或景仰之情。要求：嵌进作家的名字，或嵌进作家的作品名；上下联均不超过12个字。上联：___________________________________________________下联：___________________________________________________9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。一篇好的散文，总能写出一种独有的“情致”来。__________________________也就是情趣（性情、志趣）和风味。它和所写的内容自然有关；但它__________________________，而是透过全部内容所表现、散发出的那种气韵、味道或笔致，这当然和作家的气质、性情即风格有关。从某种意义上也可以说：散文就是__________________________。10．读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它直人文本，少有迂回，三言两语，生动传神。请参考对画波浪线句的批注，任选下面《我与地坛（节选）》中一处画横线的句子，从内容，手法，作者情感等方面选择一个角度做批注。要求：至少运用一种修辞手法，不超过40个字。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一个蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。示例：一个比方写尽蜂儿姿态之轻快，动作之优雅，神态之安闲，突显物之朝气，妙极！不问耕耘，何求收获？不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1．【答案】D【解析】D项，“训诲”的“诲”应读huì2．【答案】B【解析】A项，“按排”应为“支配”；C项，“安祥”应为“安详”；D项，“竟相”应为“竞相”。3．【答案】C【解析】第一处和其次处描写的对象是“蚂蚁”，“甩”，扔，抛开；“捋”，用手指顺着抹过去，整理。“捋”有了拟人性，从“猛然间想透了什么”可知，此处给予“蚂蚁”以人的特点，应运用“捋”。“疾”，快，快速；“速”，快，速度，此处形容“行”，一般用“疾”。第三处和第四处是形容“瓢虫”，“展”，指张开，铺开，伸展或大规模地进行；“支”，撑开。此处形容“瓢虫”的翅膀，且是“累了”的情境，应运用“支”。“升”，向上，高起，提高；“凌”，升，高出，渡过，越过。句中说的是瓢虫飞到空中，从“累”等情境来看，应运用“升”。第五处，形容蝉蜕，即蝉留下的壳，而“停”是指止住，中止不动，修饰“蝉蜕”不合适，应运用“留”。第六处，此处是说露水聚集，突出露水的重量，“压”比“弄”更能体现重量，应运用“压”。第七处，“摔”，掉下；“砸”，打，打坏。从句中来看，是说露水自己掉落，应运用“摔”。4．【答案】B【解析】题中①句前后是转折关系，由此解除CD项，③句中搭配的应当是“不是……而是……”，由此解除A，得到答案B。5．【答案】C【解析】第一空：“摩肩接踵”和“鳞次栉比”都形容紧靠着，但“摩肩接踵”不用来形容建筑，故选“鳞次栉比”。其次空：“盈盈伫立”指体态美丽的女子长时间站立。与后面的“站立”语意重复，故选“含情脉脉”。第三空：“喜怒哀乐”泛指人的各种心情，与“故事”不搭配，故选“悲欢离合”。第四空：“自由放任”是贬义词，故选“逍遥自由”。6．【答案】B【解析】首先要理清词语的大小关系，应当是先“土屋”再“村庄”。解除AD两项。然后依据这段文字的句式特点——多用短句，整散结合，富有音韵之美。解除C项。分析可知，本题选B项。7．【答案】D【解析】画线句中“白生生”与“血口子”冲突，据此可解除C项。“白生生”用来形容“口子”，明显不恰当，可解除A项。B项为被动句，缺少“被”，解除B项。8．【答案】示例一：上联：史一样的作品；下联：铁一样的生命。示例二：上联：病隙碎笔写人生点滴；下联：命若琴弦拨金铁之声。【解析】本题考查拟写对联的实力。拟写对联，首先要求上下句对仗，还要依据题目要求嵌进作家名字或者作品名，这就须要学生熟识作家本人生平，熟识作家代表作品。示例一：上联：史一样的作品；下联：铁一样的生命。既嵌进去了史铁生的姓“史”，和名字的一部分“铁”，又嵌进去了对作家性格（铁一样的生命，赞美其意志坚毅）和作品（史一样的作品，赞美其作品有历史价值）的评价。9．【答案】①所谓情致；②并非内容本身；③抒发“情致”的艺术。【解析】①处后文是对“情致”的说明，所以要补写的是“这里说的情致”等内容。②处前面“它和所写的内容自然有关；但它”，后面“而是”，那么，“它”如何呢，自然是强调“并非内容本身”了。③处作为总结的句子，应就散文和情致的关系来说，即散文就是一种抒发“情致”的艺术。10．【答案】①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是一个践行者啊！②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱孤独；以空屋之空言孤独如茫茫大漠无边，越咂摸越有味。【解析】批注，指阅读时在文中空白处对文章进行指责和注解，作用是帮助自己驾驭书中的内容。多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什