人教版小学四年级语文上册(全册)教案

人教版小学四年级语文上册(全册)教案**市**镇**小学***五、教学方法：七、教学过程：以让学生了解古人赞美钱塘江大以让学生了解古人赞美钱塘江大塘江大潮这一天下奇观自古以来让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意而感受到中国语言文字的博大精要充分发挥学生励学生用多种方学生自主识字的大潮这一“天下奇观”写具体的？把你感受到的通过朗读表现出来。？（学生自主识字的阅读教学中给学生创造质疑问学生感受到了一生在这个过程中也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容激发他们主动搜时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期文中的一些词语的通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练文中的一些词语的通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练介绍钱塘江大潮，对学生是一个挑“风号浪吼”等词语）观潮潮来时：齐头并进山崩地裂（由远及近）大海！有辽阔的草原，茂密的森林！在课前先让学生听一老师让大家收集你心中最向往的雅鲁们，请大家闭上眼睛仔细听，感受一有利于平时不爱动有利于平时不爱动？（暇：左边是“日”，注意与“瑕”几次经过鸟的天堂？看到的景象），？（在“自主、合作、探究”？（大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里“自主、合作、探究”地在学生的头脑中再读课题。要求读准生字的音，读通顺句子。课文的语言美、意境美。三、浏览课文，理要让孩子真正成为课找、画、想、背、⑴听老师朗读第三自然段，注言的积累，培养语感，发段围绕中心句，用来。实际需要的识字与写字①这地方的火烧云……半……3、让学生自③黄、白……这些颜色你展开想象的翅膀，写几句话。(①重点突出课文第二段火用从中间切入的方法首火烧云语文园地一都有所了解，这样互些。同时，课外拓展论论文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇初步修改.学生的个性体充分展示的平你发现了什么？（诗句都是写景的，一、教学目标：培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文；学会全面地看待问题；感受祖此山中。” 就要。较快帮助他们区分导学生说出：要想全面认清一个事二、教学重点:制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，、、。“一顺儿”、“均匀”）解爬山虎叶子的特点的），4.看课件演示爬山虎正面爬墙的(一)搞清触着墙和脚的变化：(触着墙的)牢固(没触着墙的)萎了一、教学目标：1.掌握本课生字和新词；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的三、教学难点：学习抓住特点形象生动地描述事物的写法，体会作者对蟋蟀的喜爱之蟀永不满足眼前抚弄着触角，舒服地晒着太阳。指名闲娱乐的功能。──劳动之余，四周7、蟋蟀的住宅(伟大的工程)修建：工具柔弱劳动强度大工期长8*世界地图引出的发现教学流程？（放手让学生多读，多勇于探索大自然奥秘勇于探索执着追求使渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意和别人的不同所全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”会得到丰收的喜位同学讲过的内结他人的说话内一、教学目标：1、知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面；通过多种形式读课文,理清作者思路，2、导入：今天我们来学习英冷酷。3、再读：有选择地读1、交流语句：谁来读描写花2、自由朗读：读书不仅要读乐”4、范读想象：这一次有了新作读，潜心默读，对比悟读……这里的 学生进入童话的意来后便---和人分享才会得到快乐一、教学目标：2.过程与方法：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是3.情感、态度与价值观：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人？（说──（读划线部分）遵循阅读教在读中获取问题解对他说──？（分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以？（有好处的事情，就教师采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出利于综合提高学生的语文学习能？（？（不直接说幸福是更能体会的幸福引导学生联系实导入新课大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这鸟儿到南方去之前答应好朋友─────。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现────────────—,于是就在火柴点燃的灯火前────────—。因为它。播放媒体课件，激发学生学习的欲“自主、合作、探生在多元互动中获得了老师教也教不到的更广阔体会小鸟与大树．（展升华和积累语用学生感兴趣的发学生强大的驱法，然后放手让他们自主读，有利于培养他们学习童话师生分角色表演。会到小木偶遭欺是远远不够的。”话。这一练习几培养了学生的想象能力和创造能力，又让学生进一步明白的表情去面对生被抢熊警察头疼一、教学目标：情感、态度与价值观：积累诗中优美的诗句，激发学流流，了解童话故事八面来风2、男女生分读书上的的发现”4、评价，然后把评价情况装入长记录袋”口语交际.习作文和综合性学习的收获，提升对童话走进看台”口语交际.习作口语交际.习作1、一进看台”剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候情感、态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，五、教学准备：1、学生准备：观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾双管齐下，创设意境，使学生兴趣盎文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课）（课引导学生发挥想有助于学生理解生字词，体会本文描是行之有效的方是行之有效的方傲的动物”五、教学准备：制作课件流，掌握本文的主⑴再读课文划出重点句，进行对比阅读和交⑵从表中你发现什么相同点、不同点）流，体会感情流，体会感情海军上将的派头生活：水面泛起涟漪芦苇沙沙作响个性：强占地盘、自认是河的主宰握这个教材的，要安排哪些学生活动，为何要这样安排；再联系一、导入：创设一、导入：创设课文共有()个自然段，第()至第()自然段写猫()；第()自然段写满月的小猫()。（2）贪玩：任凭……也……流，掌握本文的主尽职：屏息凝视，非……不可赏“猫”悟“情”赏“猫”悟“情”请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”不高兴一声不出无论……也……老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，我们下节课

老实贪玩尽职

高兴不高兴

胆小勇猛流，体会感情生：老实、尽职、可爱……：（同桌之间互相交刚才的问题，你们是不是有更深的认识？流，体会满月的小者对生活的热爱。物特点的描写方老实：睡大觉贪玩：一天一夜