PEP六年级下册英语教案

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetaLet’stryLet’stalkp42.It’stallerthanbothofustogether.T:Whoistaller?S:I’mtallerthan…S:I’mIt’s(tall,taller)thanbothofustogether.记的短语多）S2:I’m12yearsold.T:Youareyoung,too.T:Whoisyounger?S1:I’myounger(板书younger)T:Whoisolder?S2:I’molder.(板书old_older)T:SayI’mtall.(做手势)S1:I’mtall.S2:I’mtall,too(板书tall)2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。I’m…meters.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话3.灵活运用所学单词句子。绿色圃中小学教育网老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。三、情景会话：根据情景选择句子。四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把序号填入括号里。C.I’mfine.D.I’m1.49meters.()3.Mike’sfeetare[教学过程]一、表演Let’slearn二、读一读，连一连3.I’m52kilograms.You’reheavieHowheavyareyou?I’二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Who3.选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I’m54kilograms..一、写出下列形容词的比较级。二、读句子，选图片。A.A.三、把汉语和英语匹配。A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.D.I’m48kilograms.[教学过程]一、读一读，写一写。(比较级)绿色圃中小学教育mB类：变y为i加erA.rA.1.T：Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.[教学过程]T:I’m28.Howoldareyou?S:I’m12yearsold.I’myoungerthanyou.T:I’m1.65meters.Howtallareyou?S:I’m1.61T:I’m48kg.Howheavyareyou?S:I’m40kg.T:I’mheavierthanyou.T:Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.(板书教读)Let’slearn（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed.cleaned的ed发3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读式did).二、写出下列动词的过去式。三、读一读，选一选。()2.你想问同学有多高，可以说:()4.你想问同学上周末做了什么?可以说A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Isawafilm/….(替换练习)T出示杂志，What’sthis?It’samagazine.板书句子：I’mhappyyoufeelbetternow.It’sfa2．理解认读句子：“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”[教学过程]Let’slearncold/readabook/sawafilm/…lastweekend.同样方法教“readabook,sawafilm”.3.师生共同操练句子4.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读2.学生灵活运用本课时词组造句。一、写出下列动词的过去式。二、根据中文提示，选短语完成句子。[教学过程]2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。(3)I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.一、选出与正文意思相符的单词。二、给下列问句找出正确的答句。()3.Howwasyourweekend?C.I’m12yearsold.()5.WuYifandidn’tsleepallnight.T：Let’slookatMike’sand[教学过程]4.学生讲解对话，教师补充答疑。2.FinishLet’stry.一.填一填，译一译，读一读。3.当你想用英语表达“我现在没事了。”你可以这样说：()[教学过程]camping…(学生多操练)2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。三.写出下列动词的过去式。[教学过程]2.学生灵活运用所学单词、词组及句子谈论自己的winterholiday。3.FinishLet’stry.三．根据课文对话(P26)判断对(A)错(B)。[教学过程][教学过程]（依照学情修正）3.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习。[教学过程]5.Finishlet’scheckandlet’swrapitup.三．阅读短文，完成后面的习题。[教学过程]1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。（1）画星星简笔画T:What’sthis?Ss:It’sstar.板书star并教读。（2）出示一个星座图片T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.wasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。5.学生讲解对话，教师补充答疑。2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。3.FinishLet’stry.一．填一填，译一译，读一读。二．读一读，选一选。A.请给我们讲讲你的学校吧。B.你怎么知道的？C.我以前的学了大约五年的时间到达那儿。F.我那时候没有电脑也没有网络。[教学过程](1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grassschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教nocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinour3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。一．读一读，选一选。()5.Atthattime,peopleA.现在我们城市有一座体育馆。C.五年前，这个自然公园有草坪。D.那时，人们没有乘公交车去那儿。1.听、说、读、写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocycling[教学过程]2.教学active并板书句子：B3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’tplay4.灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。一．读一读，选一选。()5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,IgocyclingA.我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。B.我们现在都不一样了。D.以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。()1.Mikedoesn’tlikepinknow.()3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.()4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.[教学过程]2.板书句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andI请学生说出意思，全班齐读。2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。（1）听录音，把人物与做的活动连起来。二．选择正确的汉语意思。()1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。()3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。[教学过程]读一读，译一译。1.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactivein