小学英语人教版PEP三年级起点六年级下册英语全册教案

单元开始页2备课内容：六年级下册英语Unit1HowTal本课时的教学重难点在于让六年级的学生对英语学习兴学生学会用英语的比较级，并能趣整体有所下降，两极分化比较熟练的将其运用于实际生活中，严重。所以本学期应做好后进生身高、重量以及长度并用比较级学生，以学生的发展为宗旨，始言项目是用英语表述自己的身高位，注意分层教学，引导学生端汇的掌握，把新授词汇融入到新法，培养学生良好的学习习惯。3、能够运用新学的内容完成“Doa培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心第几课时：1达身边的同学身高情况.词（longer、older、younger、全班四人一小组，根据实际情况(3).主情境图练习。教师指出thanthisone.Howtallisit?”掌握句型：Howtallareyou?I’thisone.Howtallisit?”b.教师范读，学生跟读(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相You’reshorterthanmYou’re4cmtallerthan2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康小孩的鞋子作比较，让一呈现单,,第几课时：3特征明显的同学上台表演。看谁学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?讨论，扫清阅读障碍。播放部分,, 第几课时：4话求学生帮助WuYifan回答小鸭子2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达第几课时：6节词，先把”y“改为”i“，再7.seals8.lobsters9.s备课科目：英语备课人:1．本单元主要是使学生学会用六年级的学生对英语学习兴过去过去式态表达所做的事趣整体有所下降，两极分化比较式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方会单词和短语，并询问别人的身MSWang.Dialoguepractice.weekend?Howwasyourweekend?weekend?1.能听，说，读，写短语：cleanedmyMSWang.S2:………..,掌握动词的过去式变化规则及第几课时：2S3:Itwasfine….S4:……..主代词的变换)watchedTV.的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟（2）主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型what（3）Doasurveyandreport:clothes…wash-----washedmyclothesstay-------stayedathomewatch-----watchedTV4.培养学生正确的兴趣爱好.则.T:goodmorning/goodafternoonS:goodmorning/goodafternoMSWang.平时周末经常做的事情的图片,带领学生学习单词及短语，读，小老师领读，组长检查，熟magazine杂志预习p17.yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.第几课时：4MSWang.cold(板书hadacold).学生跟读间词并解释：thedaybefore）（第几课时：5MSWang.works书 4.能够学会合理地安排周末活动第几课时：6MSWang.2.整体感知，掌握大意，激发兴Weekend?通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大演会用过去过去式态表达所做的逻辑思维突起，有效地调动他们过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现A部分着重学习规则动词的过go—went，read—read等。（3）文化目标：了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意掌握四会句型Wheredidyougo1.能够听、说、读、写Wheredid实际情境中灵活运用。2.如何在现实生活中运用教具学具课件准备：第几课时：1设计主情景“我是小小侦探”weekend?weekend?weekend?2、Activity2weekend?fishing;能正确使用动词过去去做的事情，并能运用于日常生第几课时：2他们喜欢的动物，引导他们这么示教师所说动作的卡片，学生跟3、教师问学生：Whatdoyouweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。grandparents.强调这些过去式weekend?water-watered.B.和他人谈一谈自己上个周末的tookpicture；能听说认读单词beach，basket，part，licked，ate，took，bought，gift和短wenttherebyplane教具学具课件准备：第几课时：3hiking,readbooks)2)在问答过程中完成书中所示3)邀请几组同学到前面汇报调B．learn过去式单词ate，took，bought读音和拼写以及句型WhatB:Yesterday/Itwas…出示新授词组:wenthiking.Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老Activity3记忆大挑战2)在问答过程中完成书中所示的表格.3)邀请几组同学到前面汇报调音和拼写以及句型Whatdid第几课时：6B:Yesterday/Itwas…出示新授词组:wenthiking.Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老Activity3记忆大挑战2)在问答过程中完成书中所示的表格.3)邀请几组同学到前面汇报调Unit3Lastweekend2、学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展4、能够在阅读中获取有用的句型口头描述一组,并用所学词组和句型进行调查didWuYifanmeetMax？Whatwillhappen？完成后可在全班2.阅读中再次阅读文本，概括并写出这一Unit3Lastweekend2.课后继续交流同桌的第几课时：6Checktheanswers.找出短文中不理解的句子进行讨在此环节中，教师要帮助学生找A.学生听录音，跟读对话，书写Unit3LastweekendB.利用所学的知识调查朋友的有本单元以学生的实际情况出ago,lastyear,lastmT:Howwasyourweekend?先说几个句子让学生感受。T:4.学唱歌曲《Changesinme》第几课时：period2learn.教师做动作，学生词：dininghall,grass,2.（1）出示有图书馆和没有图第几课时：period3winter.请学生说出意思，全班第几课时：period4couldn’tridemybikewell.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说activedifferentBef1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,c2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成重点:能听懂，会说句子：There能听懂，