部编人教版初中七年级下册历史教案(全册)

1？（局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经2“加强南北交通，巩固隋全国统治。”“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据搜集的资料，在小组交流。总结：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，经济实力.师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分课外延伸：比较隋文帝和隋炀帝的功过。板书设34从简；政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：5岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，6㈡授新课：“开元之治”什么措施？除这以外，他还采取了哪些改革措施？引导学生察、想象、分析。点拨：它是一种利用水力转动的灌溉工具轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。现在，仍有一些少筒车有了什么改进？师：农业生产的发展，推动了手工业的兴盛，带动了商业的繁荣。学生表演“阿拉伯商人的惊奇”的历史故事。师：阿7衣服为何惊奇？从中说明了什么？说明唐朝丝织技术非常高超。师：唐朝的制展，那么国际大都市长安又是怎样布局的呢？播放“长安城平面图”的图㈢小结：师：引导学生归纳，唐玄宗统治前料，在小组交流。②选几个代表在班上讲述交流。3、简述唐玄宗这个历史人物。“唐玄宗前期是位贤明的君主，唐玄宗后期是贪图享乐、奢侈腐化的昏君。”2、过程与方法教法：指导预习，问题设置指导课前预习工作：将班级学生分取什么选官方法。第二组：查阅相关资料。当上官的，并尽可能多地了解哪些历史人物8谁唐太宗、武则天、唐玄宗）很好，他们统治于用人）正确。那么，你们是否知道，隋唐时期？（候出现的？（隋朝）现在，请第一小组的同学展示你们的预习成果，派一位代表明白一点就够了。那就是到了后来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才可以式有什么不好？（让学生踊跃举手，自由发言）现在，请同学们阅读9用分科考试的方法选拔官员（板书）2、隋炀帝设进士科、科举制诞现在，我们一起来讨论以下两个问题（让学生看投影）①科举制度与过去的选方官、贵族子弟、贫贱读书人等）②通过科举制度，获利最大的是谁？请同学时，诗赋成为进士科主要内容（板书）根据以上内容，我们一起来讨论几个问题自由回答）③请第二组的同学派一名代表，向同学们介绍一下完整的科举考试第5课“和同为一家”位置。③吐蕃统一。④文成公主入藏。⑤汉蕃“和同为的话，可以回去查找有关资料了解五十六个民族的情况。？（样的变化？生：学生再次观察图，得出：西北有东突厥和西突提示部分的内容）唐朝初年，东突厥经常南下骚扰。唐太宗积蓄封和对东突厥民族的优待。师：下面咱们分四个小组进行学的首领？4、各民族与唐朝的关系是怎样的？生：学生分组交鼓励，时间允许，可让多个同学从不同角度讲）师组织生小讨论：松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公课的难点在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁？（潜修，研读佛经，终成一代名僧的故事。教师肯定：好，说③教师投影《玄奘》人物画像：①介绍这是内容详见教师《教学用书》图画说明。②学生介绍玄奘西游天竺其他资料，通过教师置疑：今天我们学习了唐与日本、新罗和天竺的交往事实后，想一他浪迹江湖，留下了大量的诗篇，李白的诗有何特色？人们为何称他为“诗仙”教师引导：印刷术发明以前，人们用手抄书，这既费时耗力，又易出错在学生看书基础上教师启发提问：古语：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”？（天王图》本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立，3、对，有辽、西夏、大宋、大理，看来乔并立的时代，历史上是否真的存在过这样的一段时期呢？——有，大约从C10③契丹是怎么强大起来的呢？学生自学第一目2、①同一时期，中原地区在唐灭亡后出现了政权降派的代表秦桧及其夫人，岳飞被害后，投降派占了上风，2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件几个重要方面，一是物质生活方面，包括衣、食、衣食2、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元教学重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢称为成吉思汗，那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？老师手中有蒙古建立-----灭西夏、金-----建立元朝----忽必烈继承汗位----建立身上散发出来的光辉，富贵不能淫威武不能屈，是一个一个人,爱这些与我们息息相关的事物,希望同学们把对祖国的热爱的行动,转化为做身边小事中去,元朝统一后,统治者必然会想方设法来维持它的都辽阔，是当时一个强大的封建国家1）一个疆域辽阔的国家，怎样进误了前途，这样，本王敬重你，你若归顺我们大宅，子孙封爵，一生显贵，享之不尽，何如？文3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。学生准备橡皮泥橡皮檫小刀教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的？（雕印此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）师：说道指个小故事：秦始皇统一六国后，在咸阳修建一座阿旁宫，大门用它是用什么方法制成的？出示材料分析：舟师识地理，夜则观星矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》思考：从以上材料中分别获得了什么信息？突出的宋诗人朱继芳的诗句更道出了那个时代人们由于小小的浮针而打开崭新视野的用于战争。指导学生观察“突火枪”图片，并说明其原理。活动探究：比较一下同？师：宋元时与科技成果相伴随的还出现了许多科学家，书中提出的主要是哪两位？其主要成就是什么？三、总结生的鉴赏力。2、过程与方法借助图片资料音绪多，应突出重点，繁简适度。三、教学准备娥冤》里，可以看到关汉卿的写作风格怎样？生：用浪漫主义的艺？（有何不同呢？生：分组讨论后回答。多媒体显示表格（对纪传体和编年体进行比较）师：北宋在人们心目中是一个孱弱的王朝，为跃，北宋文化普及较高，为《资治通鉴》的编写提供了大量人才明民族特色的时代风貌，折射出北宋经济发展活动探究：请你从隶书楷书行书草书中选择一种字体，写一句你最欣赏的哲基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。培养学生用联系），京。请学生思考：明成祖迁都北京的目的是什么？本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习的物质前提和技术条件：经济发展，造船水平的高超，航海教师归纳：戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志③戚家军与其他爱国军民配合作战3、学生谈谈学习了该子目内容后的体会—皇太极改族名为“满洲”1636，清太宗称帝“清”2、入主中原后，清王朝逐步建立起对全国的统治郑成功收复台湾是本课的重点。台湾自古以来就是中国领土，1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛，1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年年争史上，具有突出的地位。雅克萨之战和中俄签3、情感、态度、价值观：通过本课的学习？（5、讨论：假如你是我国外交部发言人，你对少？（2、清政府讨伐大小和卓的叛乱为什么能够取得胜利参考书P111“动脑筋分第20课明清经济的发展与“闭关锁国”作物？学生回答略。教师补充材料：讲述这些农作物引入、推广胜种五谷几倍”；玉米“种一收千，其利甚大”；马铃薯产初学了商品经济活跃表现后，教师引导学生进一步认识：①由于商品经济的进拥有庞大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业种集团。请一同学阅读“徽商、晋商”小字。学生提工。教师导：这不是当时个别现象，明朝中期以后，苏州、已出现了许多象施复夫妇一样以生产商品为目的的机户了。社会生活发生新变化的反映——在封建生产关系内部出现3、与学生一起了解清政府实行的“闭关锁5、学生探究活动一：对比一下明朝郑和下西洋，引进外国作物6、学生探究活动二：议一议清朝的闭关锁国政们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：1、紫禁城是什么时故宫，是北京城的一部分。2、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。（嘉峪关、鸭绿江）3、比较明长城与秦长城有什么不同？A：建筑材料—