高中语文 必修上册 第四单元 《家乡文化生活》

必修上第四单元

了解访谈的基本概念和特点，

掌握有关访谈的基本知识、方

法、技巧等；提高在具体情境

下的语言文字运用能力。

阅读有关调查研究家乡风俗等

方面的文章，帮助完成本单元

要求的学习活动，提升理性思

维能力和审美鉴赏能力。

学会分析梳理材料，提炼研究

发现，了解调查报告应包括的

一般要素并完成调查报告写作；

培养自己理性思考、深入认识

问题的能力。

思考家乡文化生活与自我成长

之间的关系，形成关注和参与

当代文化生活的意识，培养家

国情怀。

v故乡，是我们年少时想要逃离的地方，是我们年老想回，可能已经回不去

的地方；故乡是清明的那炷香，是中秋的那轮月，是春运时的那张车票，

是不经意间，流露出的口音。

v故乡是屈原的秭归，那里是楚国宗祖，“洞庭波兮木叶下”；故乡是卡夫

卡的布拉格，虚幻又现实，欲说还休；故乡是木心的乌镇，“五十年未闻

乡音，听起来麻痒痒的亲切感”。

v而当我们不知疲倦，山一程，水一程，渐行渐远，才发现，故乡是根本剪

不断脐带的血地，断了筋骨，连着血脉。

v故乡，是起点，是终点，是即便永远回不去，也依然是故乡的那个地方。

——《朗读者》第二季

记录家乡的人和物（访谈）

家乡文化生活现状调查（调查）

参与家乡文化建设（建议书）

访谈是“访”与“谈”的结合，“访”

有调查、探询之意，访谈强调了交流中探

询的意味。访谈是访谈员根据调查的需要，

以口头形式，向被访者提出有关问题，通

过被访者的答复来收集客观事实材料。访

谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研

究的需要向不同类型的人了解不同

类型的材料。

访谈技法：“三要六不要”

三要:①主导场面，要善于引导；②语速要控制好；

③谁来执笔要说清楚。

六不要:①不要过于主动；②不要啰嗦；③自己不要急

忙下结论；④不要一开始过度抬高被访谈者的

地位，比如“您的信息、很重要”之类的；⑤

介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；

⑥“随时可以问我”这种多余的话不要说。

⑴趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，

拉近双方的距离。

⑵直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。

⑶推问：运用逻辑推理，提出问题。

⑷旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点

别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。

⑸追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进

行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。

⑴适当延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，

避免片面性。

⑵对比提问：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽

相同时，访问者进行对比提问。

⑶语言得体：面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受

访者更好地参与进来。

⑷态度诚恳：在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访

谈对象交流，不要急于表达自己的看法。

⑸察言观色：根据访谈对象的情绪变化调整问话的节奏或语气，

保证访谈顺利进行。

围绕“记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，

请拟写出访谈提纲。你觉得要做哪些方面的准备工作？

请你确定哪些家乡风物可以进入你采访的视野。

1、本地知名的文人、2、本地著名的自然3、具有本地特色，可

官员、村民、军属景物、建筑、物产、以作为本地标志或有

历史积淀能反映本地

烈士、手工艺人等。风俗等。

最新变化的事物。

v请你确定哪些家乡风物可以进入你采访的视野。

历史名人

平凡人物

手工艺人

行业先锋

v请你确定哪些家乡风物可以进入你采访的视野。

革命遗址

名胜古迹

史料类（博物馆、档案馆）

文娱类（美术馆、音乐厅）

v请你确定哪些家乡风物可以进入你采访的视野。

地域特产

生活记忆

文化载体

1、确定访谈主题。

2、确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、

职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题

的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，

某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。

3、拟制访谈记录表。访谈记录表

4、准备访谈工具

拍照手机、录音笔、手

提袋、话筒、录音机。

大家知道什么是风物志？入选风物名录的基本原则是什么？拟

写风物志的基本要素是什么？可以与人物志比较回答。

志，是记录的意思。“志”

所谓风物志，是指对家乡风

是古代记叙事物、抒发感情

光景物、风俗物产的介绍。

的一种文体。

原则一:本地著名的自然景物、建筑、物产、风俗。

原则二:具有本地特色，可以作为本地标志。

原则三:有历史积淀或反映本地最新变化的事物。

人物志风物志

人物生平写作事由

主要事迹风物渊源

重要贡献特色风貌

社会影响文化价值

1.以说明性文字为主。2.语言力求简明。3.附相关图片。

1.在学校网站或者公众号建立专栏。

2.在家乡风物处粘贴二维码，扫码供来客阅读。

开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如各类人物、历史建

筑、多样景致和独特习俗等，下面请大家分组展示一下自己的收获，

都来调查自己的家乡，任选一个主题深入调查即可。

展示分组

历史渊源组人文故事组

历史名人组人文景观组

民俗文化组历史建筑组

特色美食组古代诗文组

中国各省非物质文化遗产，快来看看有没有你的家乡？

中国各省的历史名人，看看你的家乡出了哪些名人？

所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行

实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解

决社会问题对策的活动。

没有调查，就没有发言权！

——毛泽东

尊

调查报告必须

中实，用事实

绕一个时期的重事

围且

要出是有典型说明道理，并

心，从实际需对象

定要真实，

针对性地调，以点事实一的原

发，有意义的可探明发展

件，必须以充分的

查某一问题或事指导一化

带面，实为依据，因，预测变

律，总结靠的事

分析其规。，

般所决定的用事实证明工作规律，逻辑

验教训，回答的

其经果，说明

问题。检验效，揭示本

群众所关心的生严密

问题，讲清产

质。

道理。

（1）选择调研课题。

选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第

一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下:

①家乡文化遗产保护情况调查

②家乡群众性业余文化活动开展调查

③家乡图书室藏书与借阅情况调查

④家乡商家招牌体现的商业文化调查

⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查。

（2）确定调查方法。（3）收集调查资料。

根据自己选择的课题,确定灵活有效运用专题访谈、网上查阅、实

的调查方法。比如:问卷调查、街头地考察等调查方法获取资料。

采访、个别访问、开会调查、现场

观察、蹲点调查等等。（5）补充相关素材。

（4）加工整理。通过对数据的整理、加工,会得

到初步的研究印象和结论，为

对资料进行整理,使之明确化、条理了支撑、印证这些初步印象和

化,并对资料进行深入挖掘、分析,形结论,还要搜集一些必要的补充

成对家乡文化现状的深入理解。素材。

调查报告一般由标题、正文、署名构成。

标题。调查报告的标题常见的有一般文章式的、公文式的、正副

标题组合式的3种。一般文章式的标题即概括主要内容或直述主旨的标题，

也可以是结论式的，或提问式的，如《兴国调查》《走集约经营之路》

《同一地区的农村经济为什么有快有慢》；公文式标题即由调查对象、主

要内容和文种组成的标题，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；

正副标题组合式标题也称复式标题，是由正标题和副标题组合而成的标题，

如《严控土地供应总量——对江苏昆山市土地管理近况的调查》。

调查报告一般由标题、正文、署名构成。

正文。调查报告的正文一般有前言、主体、结尾组成。

前言。也就是开头，一般是说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过

程，或介绍被调查对象的有关情况。不论如何开头，都应当简洁明快，引领下文。

主体。是调查报告的主要部分。在这部分中要围绕形成的基本观点、中心思

想写出调查的事实、情况和结论。通常采用纵式结构、横式结构或纵横交叉式结

构展开内容。

结尾。是调查报告的结束部分，一般要归纳全文，做出结论；也有的是表达

意见，提出希望；还有的是提出问题，引发思考。总之，结尾要自然、贴切，要

与正文融为一体，千万不可画蛇添足，也不可削足适履。

同学们，通过以上调查，我们发现了家乡文化建设中的优点和不

足，你会从哪些角度提出建议呢？可选择不同的主题，和小组成员讨

论后确定选题。

活动提示：

0102

所提建议应当从家乡实际出发，

所提建议要基于对当代文化发

具有可操作性，切忌空泛。应

展和区域文化生活的理解，有

先征求各方面意见，和同学讨

利于家乡文化的健康发展;要符

论后再拟定建议。可以写成建

合社会主义核心价值观，倡导

议书，陈述建议的内容、建议

新文化、新风尚，有利于和谐

的理由、实施的步骤和可行性

社区的建设。

等。

不足建议

示古代建筑老化现象可采取相应的保护措施

例

：对已确定进行保护的古代民居，

传统民居保护的缺失可加入地方风俗民情元素进行利

用规划

可在改建过程中逐步加以改造，

古城内建筑环境协调问题

实现新建筑与古城风貌的统一