第十一关：记叙文阅读 知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法中考语文一轮复习知识点闯关（全国）

记叙文阅读2025年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）记叙文阅读2025年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）考察趋势2025年的记叙文阅读考察趋势可能会侧重以下几个方面：1.文本深度理解：考察学生对记叙文深层次含义的理解能力，包括作者的意图、情感态度、文本的隐喻和象征等。2.批判性思维：鼓励学生对文本内容进行批判性分析，包括对人物行为、情节发展、作者观点的合理性和逻辑性进行评价。3.跨学科融合：记叙文阅读可能与历史、科学、艺术等其他学科内容相结合，考察学生综合运用知识解决问题的能力。4.信息整合能力：要求学生能够从文本中提取关键信息，并将其整合，形成连贯的理解和分析。5.创造性思维：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性的思考，如对故事进行续写、改写或提出创新的解读角度。6.技术融合：随着教育技术的发展，记叙文阅读考察可能融入多媒体元素，如视频、音频等，要求学生能够处理和分析这些非传统文本信息。7.文化意识与多元视角：强调对不同文化背景下的记叙文的理解，培养学生的文化意识和尊重多元文化的能力。8.情感共鸣与同理心：考察学生是否能够与文本中的人物产生情感共鸣，理解并表达对人物情感的理解和同理心。9.阅读策略运用：评估学生在阅读过程中是否能够有效地运用各种阅读策略，如预测、提问、澄清、总结等。10.个性化阅读体验：鼓励学生根据自己的兴趣和经验，对文本进行个性化的解读和体验。这些趋势反映了教育者对于学生全面能力培养的重视，旨在通过记叙文阅读提升学生的语言能力、思维能力以及人文素养。思维导图解题方法一、概况文章主要内容第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。第二步：寻找答题区域，做好筛准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。（2）题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。（3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。（4）摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。第三步：根据要求整理答案，列序号，力求规范第四步：根据题干，赋分验证答案要点是否全面如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是２分或４分，答案很可能是一点、两点或四点。二、语言赏析赏析句子可从以下几个角度入手：（1）从修辞方面入手格式一般为：该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，使……（作用）。修辞方法及其作用：详见本专题文体知识梳理。（2）从富有表现力的词语入手①动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。（3）从句子的表现手法入手衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。（4）从句子的表达方式入手记叙、说明、议论、描写、抒情。（5）从句子的句式特点入手陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。（6）从句子所蕴含的哲理入手如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等感悟。三、段落作用分析段落作用可从结构和内容两方面着手：结构（1）开头：①开篇点题，统领全文；②照应标题；③引出下文，或为下文作铺垫；④与下文形成鲜明对比；⑤设置伏笔，照应后文；⑥渲染气氛，奠定全文基调；⑦开篇点明主旨；⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）中间：注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如：①承上启下或引出下文；②为下文作铺垫；③丰富文章内涵；④照应前文；⑤具体展示、深化主题。（3）结尾：可从３个角度分析：①情节角度：a.陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.与题目或前文的内容（伏笔）照应，使情节连贯、基调一致。②主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……）③手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。内容概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。③为下文埋下伏笔或作铺垫。④推动了情节的发展。⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。四、标题作用文章标题的作用大致有以下几种：①以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。②以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。③以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。④以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。⑤以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。五、人物形象（1）品析人物描写，感知人物形象分析人物形象要品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行为和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。（2）赏读环境描写，明晰人物思想这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘内心，对人物起强化作用；后者是人物托人物的命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。（3）分析情节发展，概括人物性格作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。（4）探读细节描写，彰显人物性格分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。答题步骤：①审清题干：看题干要求，是只写出人物的形象，还是要写出对应分析。②梳理与人物相关的情节或描写。③具体概括。④增加序号，使答案条理化。答题格式：人物性格或人物特点＋具体依据。六、写作手法对写作手法的考查主要有两种题型：（1）文中运用了什么表现手法（象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等）以及用它塑造形象时所起的作用。（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的。解答此类试题，入手的角度有：（1）理解各种写作手法的内涵，把握各自的作用。（2）看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧（表现手法、表达方式等），探究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。（3）从文章的主题及写作目的方面，分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。（4）从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。（5）从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。“明写法———述内容——析效果”，组织答案时，忌停留在文章表面作浅层次的分析。复习要点中考语文记叙文复习要点分析：1.文章结构：掌握记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。在复习时，要特别注意文章的起承转合，理解作者如何巧妙地通过情节推进来表达主题。例如，开头部分通常会设置背景，吸引读者的注意力；发展部分则逐步展开故事，为高潮的到来做铺垫；高潮部分是故事的转折点，往往最能触动人心；而结尾则对整个故事进行总结，留给读者深刻的印象。2.人物描写：分析文中人物的性格特点、心理活动和行为表现。在复习过程中，要深入挖掘作者使用直接描写和间接描写的方法，以及如何通过人物对话和行为来展现人物形象。例如，作者可能会通过人物的言行举止来揭示其内心世界，或者通过与其他人物的互动来凸显其性格特征。3.情节分析：梳理文章的情节发展，理解事件之间的因果关系。注意情节的转折点和高潮部分，分析这些部分对文章主题的贡献。复习时，要特别关注那些推动故事发展的关键事件，以及它们是如何影响人物命运和主题表达的。4.主题思想：提炼文章的中心思想，理解作者通过记叙文所要传达的深层含义。分析作者如何通过具体事件和人物来体现主题。在复习时，要尝试从不同角度解读主题，比如社会意义、道德启示或是人生哲理。5.语言特色：注意记叙文的语言风格和修辞手法。分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的表现力。复习时，要留意那些富有表现力的词汇和句子，理解它们如何为文章增添色彩。6.情感表达：体会作者在文中所表达的情感，理解情感与文章主题之间的联系。分析作者如何通过细节描写来传达情感。复习时，要特别关注那些能够引起共鸣的情感细节，如人物的内心独白、环境的描写等。7.文化背景：了解文章所涉及的历史、文化背景知识，这有助于更深入地理解文章内容和作者意图。复习时，要结合历史资料和文化背景，对文章进行更全面的解读。8.阅读理解：练习阅读理解题目，提高快速捕捉文章主旨和细节的能力。注意题目中的关键词和问题类型，学会从文中寻找答案。在复习时，要通过大量练习，提高对文章细节的敏感度和理解力。9.写作技巧：学习记叙文的写作技巧，如如何设置悬念、如何描写环境、如何运用对比等。尝试模仿优秀记叙文的写作手法，将这些技巧运用到自己的写作中。10.练习与模拟：通过大量练习和模拟考试，提高解题速度和准确率。注意总结错题，分析错误原因，避免重复错误。在复习时，要定期进行模拟考试，模拟真实考试环境，以检验自己的复习效果。知识点覆盖No.1记叙文含义记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。No.2记叙文六要素六要素：时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】作用：理解文章内容、概括故事情节。No.3记叙文分类1.叙事散文以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。2.抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。3.哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。4.小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。No.4记叙文线索1.时间线以时间推移为线索。2.地点线以地点转换的顺序为线索。3.人物线以人物或人物的特征为线索。4.事件发展变化线(明线)以事件的发展变化为线索。5.情感发展变化线(暗线)以情感的发展变化为线索。6.实物线以某一件具体(或有某种象征意义)的实物为线索。记叙文线索作用：(1)是贯穿全文的脉络(2)把文中的人物和事件有机地连在一起。(3)使文章条理清楚、层次清晰。No.5记叙文人称1.第一人称(“我”“我们”)作用：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。2.第二人称(“你”“你们”)作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。3.第三人称(“它”“他”“他们”)作用：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。No.6记叙文顺序1.插叙特点：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容只是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙不在一条线上，至少有两个故事)作用：①交代了······内容(概括内容)；②解释了······的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。2.倒叙特点：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事)作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；③引出下文；使结构更加紧凑。3.顺叙特点：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。4.补叙特点：叙述结束后，补充交代与主要情节相关的内容。作用：①起补充交代的作用，使行文更加严密；②使人物形象更丰富，中心更突出。No.7写作手法1.常见的修辞手法比喻辨析：甲(本体)如(喻词：像、似的、若、犹如、好像、仿佛)乙(喻体)作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，使人便于接受；③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了······的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物······的心情(作用)。排比辨析：三个或三个以上结构和长度均相似、意义相关或相同的句子。作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透辟，条分缕析。答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地表达了/强烈地写出了······的感情/特点。夸张辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描写。作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。答题规范；运用夸张的修辞手法，突出表现了······的情感，强调了······的特点。拟人辨析：把物当作人来写。作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。答题规范：运用拟人的修辞手法，把······拟人化，形象生动地描写了······的情景(或特点)，抒发了······的情感。对偶辨析：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，突出表现了······的感情。反复辨析：同一个词语或句子反复出现。作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。答题规范：运用反复的修辞手法，使人对······印象深刻，表现了······的心情/情感。反问辨析：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。作用：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。答题规范：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了······的特点/表达了······的情感。设问辨析：为突出所说的内容，把它用问话的形式表现出来，自问自答。作用：①自问自答，引人注意；②启发思考。答题规范：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了······的特点。2.表达方式叙述对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，给读者留下真切、具体的感受和印象。(作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象。)说明直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。(作用：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。)抒情是文章中抒发感受、表露感情的一种表达方法。有直接抒情和间接抒情两种。(作用：突出感情，增强感染力，引起共鸣。)议论穿插在叙述、描写或说明的过程中直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸臆。(作用：揭示所写内容的意义，突出中心。)3.常见的描写方法描写---按描写对象分1)人物描写①外貌描写特点：对人物的容貌、体态、身材、服饰等进行描写。作用：以“形”传“神”，揭示人物的思想品质、精神风貌、性格特征、身份、社会地位等。②神态描写特点：对人物面部神情的描写。作用：更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。③心理描写特点：对人物内心的思想情感活动进行描写。作用：反映人物的性格，展示人物的内心世界，交代人物的思想感情基础和行动的内在依据，表现人物丰富而复杂的感情。④动作描写特点：对人物个性化的举止动作的描写。作用：表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，推动情节的发展。⑤语言描写特点：对人物个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)进行描写。作用：言为心声，反映人物的心理活动，表现人物的思想感情，使人物形象丰满鲜活，可推动故事情节的发展。人物描写答题规范：运用了(外貌、神态、心理、动作、语言)的描写方法，(生动形象)写出了······的情形，表现了人物······的心理，刻画了······(人物形象)。2)环境描写①自然环境描写特点：对人物活动的时间、地点、气候以及自然景物等的描写。作用：①表现地域风光或交代故事发生的时间、地点、气候等；②渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调；③烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格；④暗示或推动情节发展；⑤为情节发展做铺垫或埋下伏笔；⑥突出、深化主题。②社会环境描写特点：对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。作用：①交代对人物、事件起作用的历史情况(作品的时代背景)，揭示各种复杂的社会关系；②揭示社会本质特征，点明主题；③渲染环境氛围，衬托人物心情；④交代人物身份，侧面表现影响或决定人物性格的因素。描写----按描写角度分1)正面描写(直接描写)特点：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。作用：①写出(或表现出)人物的特点(如：性格、心理、情感等)；②表现文章主题。2)侧面描写(间接描写)特点：通过对周围人物的描写或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。作用：①使人物或事件更加突出；②使主题更加深刻含蓄。举例：《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”的扫兴，而是写舞台上演员的脸在“我”眼中变得模糊了。3)细节描写特点：对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体的刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻形象的描写才称为细节描写。作用：①表现人物性格特征、烘托人物心情；②推进故事情节的发展；③深化作品主题。常见的表现手法1)对比特点：在文章的主体结构或主要内容中，将事物、现象和过程中矛盾的双方放置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。作用：①突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力，给读者留下鲜明而深刻的印象；②衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。2)欲扬先抑欲抑先扬特点：“扬”指褒扬、抬高。“抑”指向下压、贬低。作者想要褒扬(贬抑)某个人物，却从不褒扬(贬抑)处落笔，而是从相反的贬抑(褒扬)处落笔。作用：①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；③形成鲜明的对比，给读者留