小学语文第八单元活化石公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

活化石[学习目标]1．认识11个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。[学习重点]识字，写字，正确流利地朗读课文。[学习难点]银杏树、大熊猫和中华鲟，为什么成为人们研究古生物的活化石。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入，引出新课。1、组织学生交流，调动学习热情：（出示“恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，植物化石”）使学生初步知道什么是化石。2、板书课题:活化石看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。自读课文，了解课文大意。课文给我们介绍了几种活化石？银杏、熊猫、中华鲟。三、学习生字生词。1、认读生词，读准字音。课件出示带拼音的生词。借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“珍、肉、史”等字是翘舌音。课件出示不带拼音的生词：指名认读。2、认读生字，辨清字形。（1）出示生字。博珍孙悉绝肉史核缺乏稀（2）学生交流识字方法。熟字加偏旁，组成新字。熟字换偏旁，组成新字。自由联想识记生字。（3）多种方法，复习生字生词。3、悉心指导，写好生字。出示“化”，组织同学进行观察，如何写好单立人？撇不能太弯，竖一定要垂直。引导同学自主写字，教师巡视指导。四、指导朗读，感悟课文内容。1、朗读、感悟第一自然段。从博物馆里的化石，引出活化石。指导朗读课文。2、朗读、感悟第二自然段。1、对比“一片片”和“一把把”和“一片”和“一把”，体会叠词的使用效果。2、学生简介银杏树，了解银杏的特点，理解银杏为什么被称为活化石。指导朗读课文。3、朗读、感悟第三自然段。学生简介大熊猫，了解大熊猫的特点，理解大熊猫为什么被称为活化石。指导朗读课文。4、朗读、感悟第四自然段。学生简介中华鲟，了解中华鲟的特点，理解中华鲟为什么被称为活化石。指导朗读课文。5、朗读、感悟第五自然段。1、当看到大熊猫被捕杀、中华鲟被放在大酒店的门口时，你想对它们说点什么？你要为它们做点什么？2、由于大自然灾难和人为的一些破坏，世界上的生物越来越少，尤其是这些活化石更是稀有，所以我们一定要保护好这些活化石。指导朗读课文。五、深化主题拓展延伸银杏、熊猫、中华鲟把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏树、熊猫、中华鲟现在只有我国有，你觉得怎样啊？大自然中还有很对有趣的知识，有心的孩子多看书，多了解大自然，走进大自然，你会知道的更多。[实践活动]分小组搜集古生物资料，组织参观自然博物馆。把搜集到的资料制作成卡片。[板书设计]银杏树活化石大熊猫中华鲟

2、学生简介银杏树，了解银杏的特点，理解银杏为什么被称为活化石。指导朗读课文。3、朗读、感悟第三自然段。学生简介大熊猫，了解大熊猫的特点，理解大熊猫为什么被称为活化石。指导朗读课文。4、朗读、感悟第四自然段。学生简介中华鲟，了解中华鲟的特点，理解中华鲟为什么被称为活化石。指导朗读课文。5、朗读、感悟第五自然段。1、当看到大熊猫被捕杀、中华鲟被放在大酒店的门口时，你想对它们说点什么？你要为它们做点什么？2、由于大自然灾难和人为的一些破坏，世界上的生物越来越少，尤其是这些活化石更是稀有，所以我们一定要保护好这些活化石。指导朗读课文。五、深化主题拓展延伸银杏、熊猫、中华鲟把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏树、熊猫、中华鲟现在只有我国有，你觉得怎样啊？大自然中还有很对有趣的知识，有心的孩子多看书，多了解大自然，走进大自然，你会知道的更多。[实践活动]分小组搜集古生物资料，组织参观自