2021年父亲和书 父亲和书教学课件

父亲和书_父亲和书教学课件

教学目标

1．经过学习，了解皇帝的悲伤这本书珍贵的原因，使学生愈加喜爱读书，热爱学习。

2．学习本课生字，经过，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。

3．默读课文，找准关键段，试着总结每段的关键内容。

教学关键、难点

1．经过阅读课文中父亲给“我”买书经过这部分，知道皇帝的悲伤这本书的来之不易和读书的乐趣。

2．找准关键段，训练给课文分段及归纳段意。

3．感受“走这么长的路是很累的……”父亲说这番话时的思想感情。

教学思绪

1．以读为主，读中悟，悟中读。

2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲期望儿女成为热爱学习的人”的思想感情。

教课时间一课时

教学设计

一、教学目标

一了解皇帝的悲伤这本书珍贵的原因，使学生愈加喜爱读书，热爱学习。

二，了解字音词义，有感情地朗诵人物对话。

三找准关键段，总结每段关键内容。

二、教学关键、难点

一知道并体会皇帝的悲伤这本书为何珍贵。

二体会“走这么长的路是很累的…”父亲说的这番话的意思及思想感情。

三试给课文分段。

三、教学过程

一课前准备。

1．部署学生利用课余时间读皇帝的悲伤这本书。

2．预习课文，自学生字新词。

3．把不懂或不明白的问题记下来。

二板书课题：父亲和书。

导入新课：看到课题，你想到了什么？父亲和书有什么关系？是啊，父亲和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。

三自学课文。

部署预习要求，由学生预习。

1．边读书边划出带有生字的词语，联络上下文了解词义，不了解的用“△△”作上记号。

2．标出序号，找准关键段，试写各段关键内容。

3．画出课后思索的句子，想想你是怎样了解的？

四指导阅读。

1．汇报自学情况：

1先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。老师依据学生自学情况，作深入检验。

学生可按自学要求汇报，也能够学懂一点讲一点。如知道题目标意思；知道哪些部分是写买皇帝的悲伤这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不了解等等。老师在检验过程中，可依据要求问询学生是怎样学的？也能够补充部分学生没有讲到的问题。

总而言之，老师以指导、点拨为主，帮助学生学会怎样初读课文。

2在字的教学中，要尤其注意字的读音和字形。

①注意下面字的读音，区分多音字。

②注意下面字的字形。

缠ch2n：轻易少一笔为“緾”。

晰x9：轻易多一笔为。

裹gu%：“果”字最终一笔不要写成奈。

2．指导精读课文：

1先学习课文第1、2自然段。

①默读思索：皇帝的悲伤这本书对“我”来说为何是最珍贵的？这两段关键内容是什么？

②学生自学讨论：

皇帝的悲伤这本书对“我”来说最珍贵的原因是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。投影：“一……就……”体会出这本书的珍贵和“当年买书的情景”相关。

总结1、2自然段关键内容：皇帝的悲伤这本书对“我”来说是最珍贵的。

2学习关键段落3～12自然段：

①请一学生读文，其它同学思索：

A．父亲是在怎样的情况下给“我”买皇帝的悲伤这本书的？

B．你怎样了解父亲在给我买书过程中说的那些话？

了解A：父亲是在企业倒闭，母亲干零活，“我”无人照管，家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书，很廉价，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路又不好走。

了解B：关键体会父子二人买书后在路上的对话。

投影a：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”

……“不，买书比坐汽车强！”

体会b：在路远天寒情况下，父亲用反话激励“我”，使“我”产生战胜困难的勇气。

投影b：“走这么长的路是很累的。不过不这么做的话，父亲就没法给你买这本书了！”

体会b：父亲的这句话既表现了父亲对孩子的了解，同时又讲了这么做是迫不得已的。

投影c：“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。”

体会c：父亲朴实的话语，沟通了父子之间的心灵。父亲含着热泪的一番话，使我倍感书来之不易，因此“我”以为“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。”为此，愈加珍爱这本书。

②重复朗诵，了解句子含义。

A．再读关键句，体会句子深刻含义。

B．分角色朗诵，了解人物情感。

C．通读第3～12段，归纳关键内容。

父亲给“我”买皇帝的悲伤的经过。

3学习课文第13至第15自然段：

默读概括13至第15自然段，概括关键内容：父亲节衣缩食，省吃俭用继续给我买书和买书给全家带来的欢乐。

老师引导学生读课文，体会出：读书，像吃饭穿衣一样，成了“我们”生活中不可缺乏的东西。

4学习课文最终一个自然段。

自读最终一段归纳总结关键内容：“我”和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出父亲买书的目标是期望我们成为热爱学习的人。

3．指导学生给课文分段并试归纳各段关键内容。

1老师提问：课文中哪多个自然段是讲父亲给我买皇帝的悲伤这本书的经过的？

2学生朗诵全文，找出课文3～12自然段是讲父亲给我买皇帝的悲伤这本书的经过的。

3在此基础上指导学生分段、概括段意。

第一段：1、2自然段

讲皇帝的悲伤这本书对“我”来说是最珍贵的。

第二段：3～12自然段

关键讲父亲给“我”买皇帝的悲伤这本书的经过。

第三段：13～15自然段

关键讲父亲节衣缩食、省吃俭用继续给我们买书和买书给全家带来的欢乐。

第四段：16自然段

概括地讲“我”和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出父亲买书的目标是期望我们成为热爱学习的人。

五总结全文。

1．让学生在朗诵全文基础上，试总结全文关键内容。

2．在学生总结的基础上，老师补充、做小结。这篇阅读课文，作者怀着深情，经过写买皇帝的悲伤这本书的经过，回想“我”的父亲在生活困苦的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我们”买书，给全家带来的欢乐，表示了父亲对“我们”的深切关心和所寄予的期望，说明这件事对“我”的童年生活有深刻的影响，使“我”知道读书的乐趣，成为热爱学习