中班美术奇妙的海底世界教案及反思5篇

第第页中班美术奇妙的海底世界教案及反思5篇中班美术奇妙的海底世界教案及反思篇1活动目标1、画出形状、大小不同种类的鱼，试验用线条更改来装饰小鱼。2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的酷爱。4、乐意参加美术活动，感受绘画活动的欢快。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》活动过程：一、导入。老师：小伙伴们，早安！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要认真看喔！（老师播放海底总动员视频）（2分钟）二、认得鱼的形状感受鱼的颜色（2分钟）老师：刚刚小伙伴们在视频里瞧到了什么？（提问小伙伴）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们启程吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类特别多，每种鱼的身体形状和颜色斑纹都不一样。有的鱼身体形状和斑纹是对称的，有的鱼身体形状和斑纹是不对称。（老师率领幼儿进行察看每一条鱼的不同特征）三、小伙伴看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们瞧到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你爱好的鱼是什么样子的？提问幼儿老师：让我们连续欣赏其他小伙伴的画吧！小伙伴们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的斑纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小伙伴们都欣赏过美丽的海底世界，现在，就让小伙伴们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小伙伴们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小伙伴们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，否则会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）否则纸就会烂喔！知道了吗？请小伙伴轻轻的下火车，安静的绘画。（1）幼儿进行绘画（2）老师巡回引导，鼓舞本领弱的幼儿大胆想象。五、活动结束。老师：小伙伴们，音乐停下来了，请小伙伴你们画完了吗？活动的延长：老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伙伴能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小伙伴拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小伙伴排队，老师率领幼儿进行欣赏）活动反思：利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不但引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。中班美术奇妙的海底世界教案及反思篇2设计意图我班幼儿近期主题活动近来在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊诧不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，试验与同伴合作运用各种各样的料子进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并试验与同伴合作、沟通、沟通和分工合作。活动目标1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的颜色美和多种生物的形态。2.能够大胆想象，试验与同伴合作运用多种料子、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。3.体验与同伴合作创作的乐趣。重点难点重点：感受海底世界颜色美多种生物的形态，试验与同伴合作创作海底世界。难点：试验与同伴合作运用多种料子、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。活动过程一、视频导入：1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小伙伴们共享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！2.哪位小伙伴说一说你瞧到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，瞧到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一下吧！3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？老师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和颜色斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！二、欣赏作品，大胆想象用多种料子表现动物飞旋的画面。1.你们看，老师这儿有很多料子，想请小伙伴们帮忙它们大变身，变成美丽的海底世界。我们一起来看看这些料子吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮忙它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮忙它变成海底世界的什么呢？2.小伙伴们的想法真不错！有很多小伙伴帮忙了它们，我们一起来看看吧！3.霍老师和我的好伙伴帮忙了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成美丽的海底世界啦！4.小伙伴们都已经想好怎样帮忙这些料子了，现在就请小伙伴4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我信任，小伙伴们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择料子，大胆作画。1.老师发放取物盘，请每一小组的小伙伴们讨论、商讨一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自身想要使用的料子再开始创作，老师巡回引导鼓舞幼儿大胆创作。2.引导幼儿使用哪个料子拿哪个，不用的料子放回原来的位置。鼓舞幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。四、结束部分，呈现作品并相互欣赏，说说作画时的感受。大家的作品都特别特别，谁乐意来共享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的乐观性特别高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小料子想请小伙伴们帮忙它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些料子可以变成什么。为孩子们准备了丰富的料子，孩子们都特别的感兴趣，孩子们对料子的使用方法，都特别的了解。课堂中的各个都乐观、自动地回答问题，看得出孩子们特别爱好这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用料子的常规，使用完的料子没有及时放回原来地位置，没有将料子摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、共享，请孩子们自身说一说，应当如何使用工具和摆放料子的正确方法，与幼儿一起订立规定。由于有了多种多样的料子，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自身的想象，自主探究，孩子们的作品都特别的不错。在这次活动中，发现自身的不足，只有在不绝的思考和反思中，才略不绝的调整进步。我将在反思中提升自身，不绝成长!中班美术奇妙的海底世界教案及反思篇3设计背景激发幼儿的兴趣，加强幼儿的环保意识。活动目标1、认得各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。2、培养幼儿的环保意识。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。重点难点多了解海洋生物，加强幼儿的环保意识。活动准备1、幼儿用书。2、简笔画图片（鱼、螃蟹、海豚、章鱼）。活动过程1、导入过程：小鱼在哪里生活？那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢？现在小伙伴们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀？小伙伴们真棒，认得这么多水中的动物。2、过程：我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!歌曲《小金鱼捉迷藏》小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。高愉快兴练游泳，欢愉快喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢愉快喜捉迷藏。歌中的小金鱼可愉快了。可是现在小金鱼一点也愉快不起来了。小伙伴们谁知道他为什么不愉快了？（不知道）由于有好多小伙伴不保护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。谁知道我们怎么样做才略让小鱼愉快呢？（不乱扔垃圾，保护环境）3、老师总结：以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小伙伴要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!教学反思提前让幼儿了解海底世界。从实际启程，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。中班美术奇妙的海底世界教案及反思篇4一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点决议了幼儿奇怪心强，对未知的海底世界充分了奇怪，充分了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了确定的基础，并对各种形式的美术活动特别喜好。鱼是儿童喜好表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充分了神秘颜色的水下世界。本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认得鱼的形状特征，颜色更改，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差别以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的本领，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自身的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好将来的丰富的想像。二、说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及酷爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐性细致的做事态度。依据颜色进行大胆合理的想象。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。三、说活动准备首先是料子准备：工具与料子是美术创作的必需条件。恰本地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更自动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，试验多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法：1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子自动的去察看、去发现。2、察看法：在活动过程中，老师引导幼儿察看各种鱼的不同外部特征。3、个别引导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别引导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的试验。对于本领强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，实现有层次的教学的目的。4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。五、说学法：1、察看法2、试验法六说教学过程1、导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。2、通过提问和察查看图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伙伴在画面里都瞧到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和斑纹？在幼儿回答后让幼儿察看各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色斑纹都不一样。有的鱼身体形状和斑纹是对称的，有的鱼是不对称的。3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的乐观性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介绍操作料子，幼儿动手操作率领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同料子，简要讲解不同料子操作时的注意事项，请幼儿依据自身的喜好选择料子进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作情况，适当进行提示。由于准备充分，料子选择恰当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充分了生气。6、幼儿欣赏自身创作的海底世界，相互说一说自身画的是什么。活动反思：？海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的紧要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听闻过的形态各异的鱼儿，学生确定会不能自制地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的乐观性会更容易被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，捉住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。中班美术奇妙的海底世界教案及反思篇5活动目标：1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2.会利用多种废旧料子进行装饰。3.能充分想象、尽情创作。4.能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自身的作品。5.培养幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。2.师幼共同收集各种废旧料子。3.音乐《水族馆》。4.陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1.谈话活动。老师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓舞幼儿大胆沟通）●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认得。把自身的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到共享。2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。（1）引导幼儿思考自身制作的内容及方法。老师：你想制作些什么？准备怎么做？（2）幼儿分小组讨论。（3）请小组代表沟通作品构思。3.幼儿分组制作，老师巡回引导