中小学创客实验室建设解决方案VIP

第第页中学校创客试验室建设解决方案创客试验室建设解决方案空中机器人中学校创客试验室建设方案（初稿）河北恒拓电子科技有限公司20**年8月17日一、背景空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。近些年来，空中机器人从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域呈现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并快速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。从教育部获悉，20**年本科院校新增7个无人机相关专业，从侧面印证了无人机行业的前瞻性，无论是现在还是将来无人机灵控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》提出要在中学校阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。20**年《义务教育学校科学课程标准》提出，为进一步加强学校科学教育，今后年秋季开始，学校科学课程起始班级调整为一班级。而且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出应渐渐开展全民智能教育项目，在中学校阶段设置人工智能相关课程、渐渐推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。中国STEM教育协作同盟提倡的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM教育理念的延长，将给国内的中学校人工智能学科教育带来新的探究和试验。二、理念和必需性随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不绝发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧加添，据估算，我国20**年需要的无人机操作维护人员至少实现20万人将来甚至更多，为面对将来人才的急剧需求和面对日新月异的科技更改时代，我国对人工智能基础教育项目的重视越来越大，而国务院印发的《新一代人工智能发展规划》更是提出了对中学校人工智能相关教育的战略规划，为培养将来的人工智能人才，人工智能基础教育显得尤为紧要，而实在的体现便是空中机器人创客试验室。本方案依据中学校自身的特点，结合本公司产品情况进行中学校科普课程设计，试验室设施不但可以满足中学校生对空中机器人有确定系统的认得，掌握确定的基础理论知识，还能在平常的课程练习中习得飞行技能和确定专业的编程知识。从认得到组装，从组装到趣味飞行，从趣味飞行到功能性任务完成，再到本领的升华，整个过程一气呵成可谓一举多得。三、空中机器人创客教育试验室建设目标建设具有自身特色的空中机器人创客教育试验室，以此为依托促进学校的人工智能基础教育发展和磨练学生的思维本领以及对人工智能有确定的认得和学习。老师可以依托试验室的硬件以及技术环境进行课程设计和科学理论的普及，进一步促进学校科技智能教育的发展和相关学科课程的升华，促进学校教学本领的提升，为学校的教学发展加添一抹科技亮色。在凭借恒拓系列开源飞行掌控器系统等相关技术支持环境下，搭建软件、硬件和通信平台，学生在试验老师的引导下，从简单的入门到最终的飞行小能手、编程小能手，都可以在试验室中实现。另外，近年来中学校生竞赛数量、种类越来越多，其中空中机器人的有关竞赛也越来越受广阔中学校的欢迎，试验室的建设可以完善空中机器人竞赛队员培训和选拔体系，不但能更进一步加添学校人工智能教育建设力度还能培养一批高素养的老师队伍。简单概括创客教育试验室具备一下几点优势：1）建立高水平的空中机器人科普老师团队；2）建立可复制推广的空中机器人知识科普课程体系；3）促进学生对人工智能和空中机器人的认得；4）参加各类相关竞赛并争取优异成绩，加强学校的知名度。5）促进学校科技教育相关学科的发展，加添认可度。四、试验室方案方案特点1、空中机器人是嵌入式、传感器、单片机、图像处理等一系列智能技术的一个实在应用，恒拓系列空中机器人是应用的先行者，恒拓飞二次开发平台具有多种接口。恒拓科技在自身的空中机器人中各处均体现了各种技术的综合应用，而且在自身的产品中供应了各种二次开发的功能均可满足课程设置和学生的学习需要。2、试验体系搭建的中学校人工智能教育教学需求。无人机创客试验室首先要满足中学校教学的第一需求，所以平台不但是简单的硬件组合，要求全部硬件驱动畅通的前提下，既能满足人工智能知识方面的教学需要，又能满足学生在学习后本领提升的渴求，恒拓本着服务于教育，提高学生品质的宗旨，了解中学校教学需求，强调软硬兼顾，综合发展。3、空中机器人是一个多学科的综合应用体现，也是体现团队合作本领的一个紧要平台。既有硬件的基础也要有软件的搭配，相辅相成，缺一不行。打造具有自身学校特色的老师团队和学生团队，既解决了学校人工智能相关学科科技教育的需要，也为将来学生的发展奠定了确定的基础。一、试验室的区域及功能1）自主设计区供应全部的零部件，同时配备3D打印机，学生可以动手将全部部件依照试验引导书组装成一架完整的无人机，也可以自行设计部特别观和结构，通过3D打印技术实现。通过组装让学生熟识无人机结构与原理，了解相关构成部件。2）组装与调试区将组装好的飞机进行参数设置和校准，依照手册对机架、电池、螺旋桨、电机、电调、飞行掌控器以及遥控器等进行维护，提高学生对飞机的进一步认得和对自身本领的提升。当飞行器显现鼓掌无法正常工作时，学生借助相关测试仪器和平台供应的相关手册，快速推断出故障位置并进行响应修理，突出磨练学生的动手和以及逻辑思维的本领，形成自身发现问题，自身解决问题的工作态度。3）测试飞行区对设计好的空中机器人，进行试飞和飞行调试，察看姿态和相关飞行参数，从而优化飞行性能。4）本领提升区通过试验室供应的开源飞行掌控器系统和其他解决方案，恒拓供应了相配套的课程和任务，学生可以针对课程任务进行二次开发，利用自身学到的编程基础知识相互搭配，团结合作，实现确定的任务目的，提高自身对编程和人工智能之间具象的认得，同时也可以在此区域为竞赛进行功能设计，提高学生的思维逻辑本领。二、试验室的软/硬件配置名称数量备注探路者微型无人机30含备件视觉追踪无人机无人机起降平台车3D打印机工业级3D打印耗材若干多功能工具箱投影仪多功能试验场合含多种场景无人机地面站/图形化编程软件/使用权教材30模拟飞行软件30老师培训/以上方案均可以依照客户需求定制篇2:学校试验室规范化建设实施方案为适应素养教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我试验室建设实现规范化、规范化、制度化，不时满足新课程规范对试验室建设提出的要求，特订立本实施方案。一、基本情况我校是一所镇所在地中心学校，现有同学1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出口交汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按那时候的农村二类规范配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器材的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大局部器材已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，同学数猛增，原来的试验室只好改作同学教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备规范化建设的机遇，巩固已有效果，学校将加大教育装备的投入，和早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推动长江学校教育信息化跨越式发展。二、建设目标学校“规范化试验室”的建设目的旨在实实际验室建设现代化、教学仪器配备规范化、试验室管理信息化、试验教学开展制度化，全面提高中学试验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的规范化试验室。三、我校试验室硬件设施建设和器材配备方案（一）我校试验室建设环境要求1、采光：应保证明验室（楼）的最佳建筑朝向，防止室内直射阳光。紧要采光面应位于同学座位左侧。2、照明：（1）试验台面的平均照度的平均照度不应低于300l*，其照度均匀度不低于0.7.（2）灯具悬挂高度距试验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。3、遮光：窗户可装窗帘。4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。6、供电：执行教育部《试验室设备电源》规范。7、供水：供水水压不低于2105pa。8、环保：（1）室内环境噪声不大于65dB。（2）新建、改建、扩建试验室和和属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关规范中的限量值。（3）试验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应实现国家废水综合排放水质规范。9、平安：需配备防火、防盗等平安设备。化学试验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。（二）我校试验器材配备方案（详见器材申报单）科学试验是同学进行科学探究的紧要方式，试验室则是同学学习和利用试验的紧要场合，是科学探究学习的紧要资源。因此，学校十分重视科学试验室建设，必需配备必需的药品、仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动；****年我校依据教育部《中学校理科试验装备室规范》等四个行业规范的通知要求，已对我校以往的教学仪器进行了全面的清点，再依照新规范，已上交了新的配备计划，新计划试验教学仪器近11万元，由于现在学校试验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了规范化的试验室后，我校的试验教学确定能够有跨越式的发展。（三）我校学校科学试验室建成后配置方案1书写板4000mm1000mm1块2老师演示台2400mm750mm1050mm,一体化设计,设有电源总掌控器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置和信息接口。设有水槽和水咀。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385****《中学校理科试验室装备规范》4.2.7条。1张3同学试验台：（每台2人）1200mm600mm780mm，试验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385****《中学校理科试验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张4老师椅升降转椅1张5同学凳高度可调整，无棱角。50张6供电系统技术性能应符合JY/T0374****《教学试验室设备电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385****《中学校理科试验室装备规范》4.2.5.1c）条。1套7老师电源采用教学电源，技术要求符合JY03611999《教学电源》和JY/T0374****《教学试验室设备电源系统》。1套8同学电源采用同学电源，技术要求符合JY03611999《教学电源》和JY/T0374****《教学试验室设备电源系统》。50套9供排水系统教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。若干（四）我试验教学功能用房的建设方案仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385****《中学校理科试验室装备规范》。学校教学仪器的配备依照JY/T0388****《学校数学科学教学仪器配备规范》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385****《中学校理科试验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后确定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。在试验教学方面，通过对试验教学信息化管理，对理科老师进行试验技能培训，使试验教学步入规范化、制度化轨道。能保证同学人人都有动手做试验的机会。四、寻求上级部门的大力支持我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将依照教育部试验室规范化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好试验室规范化建设，确定依照以上订立的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器材的配置上尽早到位，在设备建设方面予以更多的引导，以保证我校试验教学的顺利开展。篇3:常工飞行学院加强试验教学与试验室建设工作若干看法常工飞行学院加强试验教学与试验室建设工作若干看法为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干看法》和江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校教学工作的若干看法》等文件精神，加强我校试验室建设，深化试验教学改革，全面提高教育教学质量，特提出以下看法。一、统一思想、提高认得，进一步明确试验教学与试验室建设工作的目标试验教学质量是衡量高校人才培养质量的核心内容之一、试验室建设水平是反映高校教学水平、科研水平和管理水平等综合实力的一个紧要标志。试验教学与试验室建设工作是一项基础工作，在培养具有实践本领和创新思维的高素养应用型本科人才的过程中，有着不行替代的紧要作用。各二级学院（直属学部）要充分认得试验教学与试验室建设工作的紧要性，明确试验教学改革和试验室建设的任务和目标。在广泛调研与科学认证的基础上订立好试验教学改革与试验室建设的中长期规划和近阶段工作计划，有计划有步骤地逐项实施。我校试验教学与试验室建设工作的核心内容是：加强对试验教学与试验室建设工作的领导；推动试验室管理体制的改革与完善，强化试验室管理；加强试验教学规范化建设，严格执行试验教学工作流程；优化试验教学模式，改进试验教学内容，提高综合性、设计性试验的比例；创新试验教学运行机制，大力推动各类教学试验室向学生开放；加快试验课程建设，将试验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴；加强试验教学研究；加强试验教学队伍建设，推动理论课老师与试验老师的双向流动；进一步加大对试验室投入，改善试验设备条件和试验环境情形；健全试验室管理规章制度，不绝提高试验教学与试验室管理水平。通过努力，力争建成适应我校应用型人才培养、具有科学管理理念、较高水准的本科教育试验室，构建重点试验室、基础试验室和专业试验室相互衔接、有机融合的现代试验教学体系，力争建成数个省级重点试验室和省级基础课试验教学示范中心，全部专业试验室均实现教育部颁布的《高等学校专业试验室评估标准》。二、加强试验教学与试验室建设工作的领导，完善试验室管理体制试验室管理体制是试验室建设的基础，试验室管理是一项综合性很强的系统工程，各相关二级学院（直属学部）、职能部门要本着有利于加强对教学科研仪器设备的统筹管理、有利于提高试验教学水平、有利于培养学生的实践本领和创新思维本领、有利于提高试验室管理运行效益的原则，进一步理顺学校试验室管理体制，推动试验室的建设工作。依据教育部《高等学校试验室工作规程》《高等学校基础课教学试验室评估标准》和《高等学校专业试验室评估标准》的要求，我校确立由主管教学的校长主管试验室工作，教务处和物资处为试验室工作的主管职能部门，二级学院（直属学部）有分管试验教学和试验室建设工作的领导。由于试验教学与试验设备管理分属于教务处和物资处两个部门，为了进一步加强试验教学与试验室建设工作的统筹管理，教务处与物资处必需紧密合作，综合协调组织，切实推动试验教学与试验室建设工作的良性互动。试验室管理体制采用学校、二级学院（直属学部）二级管理，即人、财、物等在校级运行，提高试验室地位和运行效益，机构挂靠二级学院（直属学部），使试验教学和试验室建设与学科发展紧密结合。试验室实行试验室主任负责制。学校对试验室建设采取统一规划、整体建设、集约化管理、开放使用的原则。渐渐整合分散建设、分散管理的试验教学资源，构建面向多学科、多专业、多课程的试验教学中心，不绝提高试验室管理水平和综合效益。三、规范试验教学管理，深化以试验项目改造和开放试验室建设为重点的试验教学改革1.推动试验教学的规范化建设试验教学的规范化建设是试验教学管理的紧要工作内容。各二级学院（直属学部）务必严格执行试验教学工作流程，从试验项目开发与管理、试验教学文件、试验教学资料、试验教学过程、试验教学考核等各个环节建立一整套符合各专业特点的试验教学管理规范。2.优化试验教学模式各二级学院（直属学部）要树立试验教学与理论教学并重的试验教学观，从人才培养的实际需要启程，建立以本领培养为主线，分层次、多模块、相互衔接、科学系统的试验教学体系，实现试验课程与理论课程教学内容有效衔接。试验教学要从单纯的演示性试验和验证性试验向综合性、设计性、创新研究性试验发展。要加紧对试验教学大纲的制（修）订，更新试验教学内容，大力提高综合性、设计性试验在试验中的所占比例。改进试验教学方法，发挥学生在试验教学过程中的主体作用。乐观提倡在试验教学中采用计算机、多媒体、仿真等现代教育技术手段，进一步提高试验教学质量和教学效果。3.创新试验教学运行机制，大力推动各类教学试验室向学生开放开放式试验教学环境，有利于激发学生学习的自主性和乐观性，有利于学生综合素养的培养，有利于提高试验教学设施的利用效率。大力推动开放试验室建设，是新形势下高校试验教学与试验室建设工作的肯定要求。公共基础类教学试验室要向全体学生开放，专业基础课类教学试验室要向相关专业开放，其他专业试验室要有选择地向学生开放，开放中要强调老师的引导作用。有条件的试验室要渐渐向文科学生开设科普性试验，提高文科学生的自然科学素养。乐观推动高校生开展课外创新实践活动，鼓舞学生到试验室自主开展课题研究。4.加快试验课程建设学校提倡把试验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴，把试验教材建设纳入精品教材建设计划。各二级学院（直属学部）应当乐观推动试验课程的建设工作，优化试验课程体系，加快试验教材更新，提高试验课程质量。大力提倡引进和使用先进试验教材，鼓舞自编适应学生研究性学习、具有特色的新型试验教材。加强电子试验教材、网络试验教材、立体化试验教材的研制工作。力争建设一批特色鲜明、具有领先水平的省级试验教学精品课程和教材。5.加强试验教学研究针对高等教育教学工作发展的情况，加强对试验教学改革的研究，并将研究成绩运用到试验教学中，不绝提高试验教学质量和水平。四、建立用人新机制，建设高水平的试验教学和试验室管理队伍通过有计划的人员培训、人才引进、人事机制改革等多种举措，解决试验教学和试验室管理队伍中存在的人员数量缺、文化素养不高、管理水平孱弱等问题。建立试验教学和试验管理队伍的培训制度。担负试验教学的人员必需首先获得授课资格，对现有试验教学岗位上文化层次不高、通过培训仍不能实现教学要求的试验老师要渐渐转移到