第3课 装饰自己的名字 第一课时（教案） 人教版美术二年级上册

第3课装饰自己的名字第一课时（教案）人教版美术二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课选自人教版美术二年级上册，第3课《装饰自己的名字》。课程的主要内容是让学生通过绘画和剪贴的技法，装饰自己的名字。教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的绘画和剪贴技巧，通过本节课的学习，学生将能够运用已有的技能，创作出富有创意的姓名装饰作品。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术表现能力和创新思维能力。通过装饰自己名字的学习活动，学生将运用绘画和剪贴技巧，表达个性和创造力，同时培养审美鉴赏能力，让学生能够欣赏自己和他人作品的独特之处。此外，课程还将培养学生的文化理解能力，使学生了解装饰艺术在文化中的意义和应用。教学难点与重点1.教学重点

（1）名字的装饰设计：本节课的重点是让学生掌握名字的装饰设计方法，包括绘画和剪贴技巧。教师需要引导学生运用已学的绘画和剪贴知识，创作出具有个性和创意的姓名装饰作品。

（2）审美鉴赏能力的培养：学生需要学会欣赏自己和他人作品的独特之处，理解装饰艺术在文化中的意义和应用。

2.教学难点

（1）创意的发挥：在装饰名字的过程中，学生可能难以找到独特的创意。教师需要引导学生观察生活中的装饰元素，激发学生的创新思维，帮助他们找到独特的装饰设计方案。

（2）绘画和剪贴技巧的运用：虽然学生已在一年级学习了基本的绘画和剪贴技巧，但在实际操作过程中，仍可能出现掌握不牢固的情况。教师需要耐心指导，让学生在实践中不断提高技巧。

（3）审美鉴赏能力的提升：学生可能对装饰艺术的审美标准理解不深，难以评价自己和他人作品的美观程度。教师可以通过展示优秀作品、组织讨论等方式，帮助学生提高审美鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）启发式教学法：通过提出问题、展示案例等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索装饰名字的方法和技巧。

（2）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成名字装饰作品，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）实践性教学法：让学生亲自动手进行绘画和剪贴操作，通过实践提高他们的技能水平，增强审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，展示优秀的名字装饰作品，让学生更直观地了解装饰设计的方法和技巧。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，帮助他们拓宽视野，激发创新思维。

（3）教学软件：运用绘画、剪贴等教学软件，让学生在虚拟环境中进行创作和实践，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些有趣的姓名装饰作品，如卡通人物、动物、植物等，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。然后提出问题：“你们想不想为自己的名字设计一个独一无二的装饰呢？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解装饰名字的方法和技巧。首先，介绍绘画和剪贴的基本知识；其次，讲解如何运用绘画和剪贴技巧装饰名字，如使用线条、颜色、图案等；最后，强调创意和个性在作品中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行实践操作，让学生运用所学知识和技巧装饰自己的名字。在学生创作过程中，教师巡回指导，解答他们遇到的问题，确保学生能够理解和掌握所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了怎样装饰自己的名字吗？”、“在创作过程中遇到了哪些问题？”等，让学生回顾所学内容，巩固知识。

5.作品展示与评价（5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享创作过程中的心得体会。同时，引导学生互相评价，欣赏他人的优点，从而提高学生的审美鉴赏能力和团队合作意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调装饰名字的方法和技巧。然后，提出拓展任务：“你们可以尝试运用所学知识，为家人或朋友设计一个装饰名字的作品。”鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

总计用时：40分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重师生互动，激发学生的创新思维，提高他们的审美鉴赏能力和实践操作能力。学生学习效果1.掌握基本的绘画和剪贴技巧，能够运用这些技巧装饰自己的名字，展现出个性化和创意的作品。

2.提高审美鉴赏能力，能够欣赏自己和他人作品的独特之处，理解装饰艺术在文化中的意义和应用。

3.培养创新思维能力，通过观察生活中的装饰元素，激发学生的创新思维，能够找到独特的装饰设计方案。

4.培养团队合作能力，通过分组合作完成名字装饰作品，学会与他人沟通合作，提高团队合作意识。

5.增强文化理解能力，了解装饰艺术在文化中的意义和应用，培养对传统文化的认识和尊重。反思改进措施1.教学特色创新

（1）在教学过程中，我们通过引入多媒体资源，如PPT和视频，使学生更直观地了解装饰设计的方法和技巧。同时，我们鼓励学生观察生活中的装饰元素，激发他们的创新思维，从而设计出独特且有个性的名字装饰作品。

（2）为了提高学生的审美鉴赏能力，我们组织学生互相评价作品，引导他们欣赏自己和他人作品的独特之处，培养对传统文化的认识和尊重。

2.存在主要问题

（1）在实践操作过程中，部分学生对绘画和剪贴技巧掌握不牢固，导致作品效果不佳。

（2）部分学生在创作过程中，难以找到独特的装饰设计方案，作品缺乏个性。

3.改进措施

（1）针对学生对绘画和剪贴技巧掌握不牢固的问题，我们在课后将提供更多的实践机会，让学生通过反复练习，提高技巧水平。

（2）针对学生难以找到独特装饰设计方案的问题，我们将增加创意训练环节，引导学生从生活中汲取灵感，培养他们的创新思维能力。

（3）为了提高学生的团队合作意识，我们将组织更多的合作活动，如分组完成装饰名字作品，让学生在实践中学会与他人沟通合作。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课程主题：在黑板上用大字写出课程主题“装饰自己的名字”，以突出本节课的学习重点。

2.装饰方法：用简洁的文字和图示，列出装饰名字的基本方法，如绘画、剪贴等，让学生一目了然。

3.创意指导：在板书中，用关键词提