统编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫 教案

统编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）统编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫教案设计意图本节课旨在通过引导学生观察、描述国宝大熊猫，激发学生对自然保护和生物多样性的关注，同时培养学生的观察力、表达力和写作能力。结合统编版语文三年级下册第七单元课程内容，通过讲述、讨论、写作等环节，让学生深入了解大熊猫的生活习性、外貌特征，以及大熊猫保护的重要性，从而提高学生的语文素养和环保意识。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过观察和想象，运用生动、准确的语言描述大熊猫的外貌特征和生活习性。

2.思维发展与提升：激发学生思考大熊猫保护的意义，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：增强学生对国宝大熊猫的文化认同，理解保护野生动物与传承中华优秀传统文化的关系。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对大熊猫形象的美学欣赏能力，鼓励创意表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过动物的基本特征和生活习性。

-学生对大熊猫有一定的了解，知道它是中国的国宝。

-学生具备一定的观察力和简单的写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大熊猫充满好奇，对其生活习性和外貌特征有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的语言表达能力，但需要引导以提升描述的准确性和生动性。

-学生喜欢通过互动和实践活动来学习，偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述大熊猫的细节特征，需要通过观察和想象来丰富描述。

-学生在写作时可能面临组织语言和逻辑表达上的困难，需要教师引导。

-学生可能对保护大熊猫的意义理解不深，需要教师通过实例和讨论来加强认识。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便于学习本节课内容。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、视频，以及相关的科普资料，帮助学生更好地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行观察、讨论和写作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大熊猫的预习资料，包括大熊猫的图片、视频和基本信息，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“大熊猫有哪些显著特征？”、“大熊猫为什么是国宝？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，初步了解大熊猫。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述大熊猫的特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大熊猫的趣味视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解大熊猫的生理特征、生活习性和保护现状。

-组织课堂活动：分组讨论大熊猫的保护措施，每组提出一个保护方案。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出保护方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解大熊猫的知识，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于大熊猫保护的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识撰写保护大熊猫的短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究大熊猫。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。知识点梳理1.大熊猫的基本信息

-学名：Ailuropodamelanoleuca

-别名：猫熊、熊猫

-分布：中国四川、陕西、甘肃等地

-保护级别：国家一级保护动物，世界自然保护联盟（IUCN）红色名录“濒危”（Endangered）

2.大熊猫的外貌特征

-体长：120-190厘米

-体重：85-125公斤

-毛色：黑白两色，胸部、腹部、四肢和耳朵为黑色，其余为白色

-眼圈：黑色眼圈，给人以生动的印象

3.大熊猫的生活习性

-食性：以竹子为主食，偶尔食用其他植物和小动物

-栖息地：生活在海拔1000-3000米的山区，喜欢在竹林中活动

-繁殖：每年3-5月为繁殖季节，怀孕期约100天，通常产一仔

-行为：熊猫善于爬树，游泳，但行动较慢

4.大熊猫的保护现状

-数量：截至2021年，野生大熊猫数量约为1864只

-保护措施：建立大熊猫保护区，加强野外监测，开展人工繁殖和放归自然项目

-国际合作：与世界自然基金会（WWF）等国际组织合作，共同保护大熊猫

5.大熊猫的文化意义

-国宝：大熊猫是中国的国宝，象征着和平与友好

-文化符号：大熊猫作为中国文化的一部分，出现在各种艺术品和宣传材料中

-外交使者：大熊猫作为“熊猫外交”的一部分，促进了中国与其他国家的友好关系

6.大熊猫的保护意义

-生态平衡：大熊猫是生态系统中的重要成员，其生存状况反映了一个生态系统的健康状况

-生物多样性：大熊猫的保护有助于维护生物多样性，保护其他珍稀物种

-环境教育：大熊猫保护工作可以提高公众对环境保护的意识，促进可持续发展

7.大熊猫的保护挑战

-栖息地破坏：人类活动导致大熊猫栖息地的破坏和碎片化

-繁殖困难：大熊猫在野外繁殖成功率较低，人工繁殖面临诸多挑战

-食物资源减少：竹子生长周期长，大熊猫的食物资源面临压力

8.大熊猫的保护措施

-政策法规：制定和完善相关法律法规，加大对大熊猫保护的力度

-科学研究：开展大熊猫生态学、行为学等研究，为保护工作提供科学依据

-社会参与：鼓励公众参与大熊猫保护，提高保护工作的社会影响力

9.大熊猫的科普教育

-学校教育：在学校开展大熊猫科普教育，培养学生的保护意识

-公众宣传：通过媒体、网络等渠道，普及大熊猫保护知识

-展览展示：在动物园、博物馆等场所，举办大熊猫展览，增强公众的保护意识

10.大熊猫的未来展望

-保护成效：随着保护工作的深入，大熊猫的数量有所增加，保护成效逐步显现

-国际合作：未来将继续加强国际合作，共同推进大熊猫保护工作

-持续发展：在保护大熊猫的同时，探索可持续发展路径，实现人与自然的和谐共生教学反思在进行统编版语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》的教学过程中，我深感教学设计的重要性，以及对学生学习需求的深入理解。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，学生的参与度让我感到欣慰。他们对大熊猫的热爱和好奇超出了我的预期，这让我意识到，教学内容的选取与学生的兴趣息息相关。通过展示大熊猫的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，使他们更加投入学习。同时，小组讨论环节也让学生积极参与，他们提出了许多有创意的保护大熊猫的方案，这让我看到了学生们的潜力和创造力。

在知识点讲解方面，我发现自己在课堂上可能过于注重信息的传递，而忽略了学生的吸收和消化。例如，在讲解大熊猫的生活习性和保护现状时，我应该更多地引导学生参与进来，让他们通过自己的观察和思考来理解和掌握这些知识。这样不仅能提高学生的记忆效果，还能培养他们的观察力和思维能力。

在教学实施过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在组织小组讨论时，部分学生表现出较强的依赖性，习惯于等待他人的意见而不愿意主动表达。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自信心和表达能力。此外，对于一些学习基础较弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和指导，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

在作业布置和反馈方面，我感到学生的完成情况参差不齐。有些学生能够认真完成作业，而有些学生则表现出一定的懈怠。这让我思考，如何通过作业设计和反馈来提高学生的积极性。我认为，我可以尝试更加个性化的作业布置，让每个学生都能在作业中找到自己的兴趣点和挑战点。

最后，我认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和成长。在教学过程中，我发现了自己在教学方法和学生引导方面的不足，这让我更加明确了自己今后努力的方向。我将继续研究教材，探索更加有效的教学方法，同时，我也会更加关注学生的个体差异，努力为每个学生提供适合他们的学习环境。课后作业1.简答题

描述大熊猫的外貌特征。

答案：大熊猫体长120-190厘米，体重85-125公斤，毛色为黑白两色，胸部、腹部、四肢和耳朵为黑色，其余为白色，眼圈为黑色。

2.问答题

大熊猫为什么被称为“国宝”？

答案：大熊猫是中国的特有物种，具有极高的生物多样性保护价值，同时也是中国文化的一部分，象征着和平与友好，因此被称为“国宝”。

3.分析题

分析大熊猫的生活习性与其栖息地环境的关系。

答案：大熊猫以竹子为主食，其栖息地环境提供了丰富的竹子资源。同时，大熊猫善于爬树和游泳，但其行动较慢，这与其生活在海拔1000-3000米的山区环境相适应。

4.创作题

编写一个关于大熊猫的小故事，展现其生活习性。

答案：在一个阳光明媚的早晨，大熊猫Awakening在竹林中悠闲地吃着早餐。它喜欢吃新鲜的竹叶，用强壮的爪子把竹子撕成一小段一小段的。吃饱后，它会在树荫下躺下来休息，偶尔还会和邻居们玩耍。

5.应用题

设计一个保护大熊猫的宣传标语。

答案：保护大熊猫，守护绿色家园。

6.思考题

你认为保护大熊猫的重要性在哪里？

答案：保护大熊猫的重要性在于维护生物多样性，保护生态平衡，同时提高公众对环境保护的意识，促进可持续发展。

7.绘画题

画出大熊猫在自然栖息地的场景。

答案：学生根据自己的想象，画出大熊猫在竹林中玩耍或休息的画面，要求画出大熊猫的特征和其生活环境的细节。

8.研究题

调查你所在地区的环保措施，并分析其对于保护大熊猫等野生动物的作用。

答案：学生通过调查和访问，了解本地区的环保政策和措施