西师大版四年级下册我爱我家小竹楼 教案

西师大版四年级下册我爱我家小竹楼教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学《我爱我家小竹楼》

2.教学年级和班级：西师大版四年级下册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.培养空间观念和几何直观能力，能够观察和描述小竹楼的基本形状和结构。

2.提高逻辑思维和问题解决能力，能够运用数学知识解决实际生活中的问题。

3.培养创新意识和动手操作能力，能够设计并制作自己心中的理想小竹楼。

4.增强团队合作和沟通能力，在小组活动中共同完成小竹楼的设计和制作任务。三、教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解小竹楼的基本形状和结构，如长方形、正方形、三角形等。

-学生能够运用数学知识描述和计算小竹楼的尺寸和面积。

-学生能够通过实际操作，体验和理解小竹楼的设计和建造过程。

-学生能够提出自己的设计理念，并能够用数学语言进行表达和交流。

2.教学难点

-学生对于复杂形状的小竹楼，如何将其分解为基本几何形状进行计算和描述。

-学生对于小竹楼的立体空间概念的理解，如何从二维图纸转化为三维空间的认识。

-学生如何在设计过程中考虑到实际生活的需求，将数学知识与生活实际相结合。

-学生如何在小组合作中有效沟通，共同解决问题，完成小竹楼的设计和制作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我爱我家小竹楼》教材，用于学习和参考。

2.辅助材料：收集和准备一些关于小竹楼的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解小竹楼的结构和设计。

3.实验器材：准备一些简单的建筑模型材料，如纸板、剪刀、胶水等，供学生进行小竹楼的设计和制作实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验操作。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习一个有趣的话题——《我爱我家小竹楼》。请大家先观察一下我们周围的建筑，想想小竹楼的特点和结构。

-学生：积极观察周围的建筑物，思考小竹楼的特点。

2.探究小竹楼的特点和结构（10分钟）

-老师：请大家打开教材，我们一起来看看小竹楼的特点和结构。请大家注意观察图片和文字描述。

-学生：仔细观察教材中的图片和文字描述，了解小竹楼的特点和结构。

3.小组讨论和设计小竹楼（10分钟）

-老师：现在请大家分成小组，一起讨论并设计你们心中的理想小竹楼。可以考虑一下小竹楼的功能、美观和实用性。

-学生：小组内积极讨论，提出自己的设计想法，共同完成小竹楼的设计。

4.制作小竹楼模型（10分钟）

-老师：现在请大家根据你们的设计，使用实验器材制作出你们的小竹楼模型。

-学生：动手制作小竹楼模型，注意使用剪刀、胶水等工具的安全。

5.展示和评价小竹楼模型（10分钟）

-老师：现在请大家展示你们制作的小竹楼模型，并简要介绍你们的设计理念和考虑。

-学生：展示自己的小竹楼模型，并用数学语言介绍设计理念和考虑因素。

6.总结和反思（5分钟）

-老师：通过这节课的学习，我们了解了小竹楼的特点和结构，并且大家还能够设计和制作出自己心中的小竹楼。希望大家能够通过这个实践活动，更好地理解和应用所学的数学知识。

-学生：总结自己在课堂上的学习和制作过程，反思自己的设计和表现。

7.作业布置

-老师：请大家回去后，结合教材和小竹楼的图片，写一篇关于小竹楼特点和设计的短文。

-学生：认真完成作业，写一篇关于小竹楼特点和设计的短文。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事阅读：提供一篇关于小竹楼的故事阅读材料，如《小竹楼的故事》，让学生通过阅读了解小竹楼的历史和文化背景。

-建筑知识：提供一篇关于建筑知识的阅读材料，如《建筑的基本原理》，让学生通过阅读了解建筑的基本原理和设计方法。

-数学应用：提供一道与小竹楼设计相关的数学问题，如“小竹楼的阳台是一个矩形，长为8米，宽为6米，计算阳台的面积。”，让学生通过解决数学问题应用所学的数学知识。

-实地考察：组织学生实地考察一些小竹楼建筑，如当地的传统建筑或旅游景点中的小竹楼，让学生通过观察和体验更加深入地了解小竹楼的特点和结构。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步阅读和了解小竹楼的历史和文化背景，加深对小竹楼的理解。

-学生可以尝试自己设计一个小竹楼，可以是通过绘画或模型制作的方式，将所学的建筑知识应用到实践中。

-学生可以与家长或朋友一起讨论小竹楼的设计和建造，将所学的知识与身边的人分享，提高沟通和表达能力。

-学生可以在课余时间参加一些与建筑或设计相关的兴趣小组或俱乐部，与其他对建筑感兴趣的同学一起学习和交流。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小竹楼的故事》（或类似的故事），了解小竹楼的历史和文化背景。

-视频资源：观看关于建筑设计的视频，了解建筑的基本原理和设计方法。

-数学应用题目：解决一道与小竹楼设计相关的数学问题，如“小竹楼的阳台是一个矩形，长为8米，宽为6米，计算阳台的面积。”

-实地考察：若有条件，组织学生参观当地的传统小竹楼建筑或旅游景点中的小竹楼，观察和体验小竹楼的特点和结构。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间自主阅读《小竹楼的故事》，了解小竹楼的历史和文化背景，加深对小竹楼的理解。

-学生可以观看关于建筑设计的视频，了解建筑的基本原理和设计方法，并将所学知识与小竹楼的设计联系起来。

-学生可以尝试解决与小竹楼设计相关的数学问题，巩固所学的数学知识，并将其应用到实际问题中。

-若有条件，学生可以参与实地考察活动，观察和体验小竹楼的特点和结构，将理论知识与实际相结合。

教师在课后拓展环节中应鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励，帮助学生更好地理解和应用所学知识。八、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，思考了教学过程中的优点和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的导入部分比较成功，通过让学生观察周围的建筑物，引发了他们对小竹楼的兴趣。学生们积极思考小竹楼的特点，为后续的学习打下了良好的基础。

然而，在小组讨论和设计小竹楼的环节，我发现部分学生对于如何将数学知识应用到实际设计中感到困惑。因此，我需要在这个环节中更加明确地指导学生，帮助他们理解数学知识在建筑设计中的作用。

此外，在制作小竹楼模型的环节，我发现一些学生对于使用剪刀、胶水等工具不够熟练，导致制作过程中出现了一些困难。下次上课前，我应该先给学生做一个简单的操作演示，确保他们能够安全、熟练地使用这些工具。

对于未来的教学，我计划采取以下改进措施：

1.在小组讨论和设计小竹楼的环节，我将更加明确地指导学生如何将数学知识应用到实际设计中。例如，我可以提供一些具体的数学问题，让学生通过解决这些问题来完成设计。

2.在制作小竹楼模型的环节，我将先给学生做一个简单的操作演示，教他们如何安全、熟练地使用剪刀、胶水等工具。同时，我会在旁边提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成模型制作。

3.我还计划给学生提供更多的实例子和案例，让他们能够更直观地理解小竹楼的特点和结构。例如，我可以展示一些真实的小竹楼图片或视频，让学生观察和分析其设计要点。板书设计在这节课的板书设计中，我的目标是帮助学生理解和掌握小竹楼的特点和结构，以及如何运用数学知识进行设计和制作。

板书结构分为以下几个部分：

1.小竹楼的特点：板书上列举小竹楼的主要特点，如竹结构、通风、采光等，并用简洁的词语或图示进行描述。

2.小竹楼的结构：板书上展示小竹楼的结构图，包括墙面、屋顶、门窗等部分，并用箭头或编号表示各部分之间的关系。

3.数学知识的应用：板书上举例说明如何运用数学知识进行小竹楼的设计和制作，如计算面积、体积等。

4.小组活动和设计要求：板书上明确小组活动的目标和设计要求，引导学生进行小组讨论和设计。

5.制作步骤和注意事项：板书上列出小竹楼模型制作的步骤，并提醒学生注意安全使用工具和材料。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，我会在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，如色彩、图标、线条等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以用不同的颜色标注小竹楼的各个部分，让学生更直观地理解和记忆。还可以设计一些有趣的图标或图案，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测课堂小结

同时，我们还学习了如何安全、熟练地使用工具和材料进行小竹楼模型的制作。在制作过程中，我们注意到了操作步骤和注意事项，以确保制作过程的安全和顺利进行。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了小竹楼的特点和结构，还学会了运用数学知识进行设计和制作，提高了动手操作能力和创新能力。

当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容主要包括小竹楼的特点、结构、数学知