高中美术人美版（2019）美术鉴赏 2.1焕烂而求备-《捣练图》教学设计

高中美术人美版（2019）美术鉴赏2.1焕烂而求备——《捣练图》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中美术人美版（2019）美术鉴赏2.1焕烂而求备——《捣练图》教学设计教学内容本节课选自高中美术人美版（2019）美术鉴赏第二章《绘画艺术》的第一节“焕烂而求备”，以《捣练图》为鉴赏对象。教学内容主要包括：《捣练图》的背景介绍、艺术特点分析、绘画技法解读以及作品鉴赏。具体涉及以下方面：

1.《捣练图》的作者、创作年代、历史背景；

2.作品的构图、线条、色彩、人物表现等艺术特点；

3.绘画技法方面的分析，如笔法、墨色运用等；

4.通过对《捣练图》的鉴赏，引导学生了解和感悟中国绘画艺术的魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升审美感知能力：通过对《捣练图》的艺术特点、技法进行分析，使学生能够敏锐地捕捉绘画作品中的美，提高审美鉴赏能力；

2.增强文化理解：通过了解《捣练图》的历史背景，使学生更好地理解中国古代绘画艺术的发展及其在文化传承中的地位；

3.培养创意表达：鼓励学生从多角度、多层次对作品进行鉴赏，激发其创意思维，学会运用美术语言表达个人观点；

4.提高批判性思维：在鉴赏过程中，引导学生独立思考，学会评价和分析绘画作品的优缺点，形成批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了基础知识：学生在之前的课程中已经学习了中国绘画艺术的基本概念、分类以及一些简单的鉴赏方法。此外，他们对美术史上的部分重要时期和流派有所了解。

2.学习兴趣、能力和风格：高中学生对美术作品的鉴赏具有较强的好奇心和兴趣，尤其是对具有历史文化背景的作品。他们在观察、表达和创意方面具有一定的能力，但个体差异明显。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的善于思考分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鉴赏《捣练图》时，学生可能对作品中的线条、色彩运用以及人物表现等艺术特点的理解存在困难。此外，对于绘画技法的深入分析，学生可能会觉得抽象和难以掌握。在批判性思维方面，部分学生可能难以形成独立且深刻的观点。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲解台

-画册或高清《捣练图》复制品

2.软件资源：

-美术鉴赏教学课件

-相关历史背景资料

-艺术作品分析工具

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-线上教学平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子版教材

-美术鉴赏教学视频

-相关艺术评论文章

5.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动问答与讨论

-作品分析与评价

-观察与记录

-影像资料播放与解读

6.辅助材料：

-绘画材料（如宣纸、毛笔等），用于实际操作体验（如条件允许）

-相关绘画技法的实物展示（如笔墨、颜料等）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校多媒体教学系统，发布关于《捣练图》的预习资料，包括作品背景、艺术特点的介绍。

设计预习问题：围绕《捣练图》的艺术风格和技法，设计问题引导学生思考，如“《捣练图》的线条运用有哪些特点？”

监控预习进度：通过线上平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解《捣练图》的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过线上平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握《捣练图》的相关知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《捣练图》的历史故事，激发学生对作品的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《捣练图》的艺术特点、技法等，结合实际作品分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《捣练图》的构图、色彩等，并在实践中尝试模仿。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实践活动，体验绘画技法的应用。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《捣练图》的艺术特点。

实践活动法：通过小组讨论和模仿实践，加深对绘画技法的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《捣练图》的艺术价值和技法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和审美感知能力。

通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如写一篇关于《捣练图》鉴赏的心得体会。

提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索中国绘画艺术。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对《捣练图》的理解和鉴赏能力。

拓宽学生的知识视野，增强对中国绘画艺术的兴趣。

通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国绘画史》、《中国古代绘画技法》、《美术鉴赏手册》等，这些书籍详细介绍了中国绘画艺术的发展历程、技法特点以及鉴赏方法，有助于学生更深入地理解《捣练图》的艺术价值。

-视频资料：推荐观看《中国古代名画鉴赏》、《绘画技法解析》等视频资料，这些资源通过专家讲解和实际操作演示，帮助学生直观地了解绘画技法和艺术风格。

-艺术评论文章：收集一些关于《捣练图》的专业评论文章，让学生了解不同观点和解读，培养批判性思维。

-博物馆实地参观：鼓励学生在周末或假期参观当地博物馆，亲自观赏《捣练图》或其他中国古代绘画作品，增强直观感受。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生阅读相关书籍，了解《捣练图》所属的历史时期背景，掌握中国绘画艺术的基本发展脉络，从而更好地理解作品的艺术价值。

-观看视频资料：鼓励学生观看视频资料，关注绘画技法的细节，如笔法、墨色运用等，以便在鉴赏作品时能更加专业地分析。

-阅读评论文章：指导学生阅读艺术评论文章，学会从不同角度分析作品，培养独立思考和批判性评价的能力。

-实地参观：建议学生利用课余时间参观博物馆，亲自感受绘画作品的真实魅力，增强对美术作品的鉴赏能力。

-小组讨论：鼓励学生以小组形式进行拓展学习，分享学习心得，互相启发，共同提高。

-撰写鉴赏心得：学生在拓展学习后，尝试撰写一篇关于《捣练图》的鉴赏心得，将自己的理解、感悟和收获表达出来。板书设计①知识点重点：

-《捣练图》的作者、创作背景

-艺术特点：构图、线条、色彩、人物表现

-绘画技法：笔法、墨色运用

②关键词：

-焕烂而求备

-张萱

-唐代绘画

-工笔重彩

-构图布局

-人物刻画

③核心句：

-《捣练图》展现了唐代宫廷女性的日常生活，体现了工笔重彩画的精细与华美。

-作品通过精妙的构图和细腻的线条，展现了人物的活动场景和身份特点。

-绘画技法上，《捣练图》的笔法和墨色运用极具特色，对后世影响深远。重点题型整理-答案：张萱，唐代。张萱是唐代著名的宫廷画家，擅长工笔重彩画，作品以描绘宫廷生活和妇女题材著称，其画风精细华丽，人物形象生动传神。

2.《捣练图》描绘了哪些内容？请从构图、线条、色彩等方面分析其艺术特点。

-答案：《捣练图》描绘了唐代宫廷女性捣练丝绢的场景。构图上，画面分为前后两段，前段为捣练丝绢的妇女，后段为观赏和指挥的贵妇。线条流畅细腻，色彩丰富鲜艳，人物形象栩栩如生，展现了唐代宫廷生活的奢华和妇女的优雅。

3.《捣练图》在绘画技法上有何特点？请举例说明。

-答案：《捣练图》在绘画技法上具有以下特点：首先，采用工笔重彩画法，用色大胆鲜艳，对比强烈；其次，笔法细腻，线条流畅，表现出丝绸的柔软和人物的动态；再次，墨色运用巧妙，通过浓淡变化表现出远近和光影效果，使画面具有立体感。

4.请从《捣练图》中选取一个人物形象进行分析，谈谈其身份特点。

-答案：选取画面中的贵妇形象进行分析。贵妇头戴华冠，身着华丽长裙，面容端庄，神态优雅，表现出她的高贵