江苏省盐城市八年级地理上册 1.1 中国的疆域教案4 湘教版

江苏省盐城市八年级地理上册1.1中国的疆域教案4湘教版主备人备课成员教材分析本节课选自江苏省盐城市八年级地理上册，章节标题为“1.1中国的疆域”，使用湘教版教材。教材通过讲解我国的地理位置、疆域范围、行政区划等，使学生了解国家领土的完整性，培养他们的国家版图意识。本节课将重点分析我国的四至点、海域、陆上邻国及行政区划，与课本内容紧密关联，旨在帮助学生构建空间概念，增强国家认同感，符合教学实际需求。核心素养目标1.形成对我国地理位置、疆域范围的空间认知，提升地理空间思维。

2.建立国家领土完整性的观念，增强国家主权意识。

3.理解并分析我国的行政区划，提高地理信息的解读与应用能力。

4.通过对我国海域和陆上邻国的了解，培养全球视野和国际意识。重点难点及解决办法重点：我国疆域的四至点、海域、陆上邻国及行政区划。

难点：空间概念的建立，对国家领土完整性的理解，以及对行政区划的识记与应用。

解决办法：

1.利用地图、地球仪等教具，结合教材插图，直观展示我国疆域范围，帮助学生建立空间概念。

2.通过分组讨论、互动问答等形式，让学生主动参与，加深对国家领土完整性的理解。

3.创设情境，设计行政区划接龙游戏，提高学生对行政区划的记忆与应用能力。

4.结合实际案例，分析我国与周边国家的关系，帮助学生突破对海域和陆上邻国的理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过地图观察、数据分析，深入理解我国疆域特点。

-设计“找边界”活动，让学生在地图上标出我国的四至点，增强空间感知。

-进行小组讨论，探讨我国行政区划的合理性及其对国家治理的影响。

2.运用案例研究，分析具体实例，帮助学生掌握我国与邻国的地理关系。

-通过比较我国与不同邻国的地理位置、文化差异，提高学生的国际视野。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示我国疆域范围、海域及邻国地图，增强视觉效果。

-使用地球仪进行直观教学，让学生更直观地理解地理位置和边界。

-开展互动式电子白板游戏，如行政区划拼图，提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供中国疆域相关的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国的疆域”，设计问题如“我国最北端和最南端分别是哪里？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，初步理解疆域概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述中国疆域的四至故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国疆域的四至点、海域、陆上邻国及行政区划。

组织课堂活动：设计“行政区划接龙”游戏，让学生在实践中掌握行政区划知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考疆域知识。

参与课堂活动：学生在游戏中学习行政区划，体验知识应用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解疆域知识点。

实践活动法：通过游戏等活动，增强学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置疆域知识相关的作业。

提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，供学生深入拓展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习地理知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进成长。知识点梳理1.我国的地理位置

-我国位于亚洲东部，太平洋西岸，南北跨纬度近50°，东西跨经度60°。

-我国领土大部分位于北温带，小部分位于热带。

2.我国的疆域四至点

-最北端：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线（约53°N）。

-最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙（约4°N）。

-最西端：新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原（约73°E）。

-最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（约135°E）。

3.我国的海域

-领海：根据《联合国海洋法公约》，我国领海宽度为12海里。

-毗连区：领海外侧，宽度为24海里。

-专属经济区：领海外侧，宽度为200海里。

-大陆架：我国拥有广阔的大陆架。

4.我国的陆上邻国

-共有14个陆上邻国，分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。

5.我国的行政区划

-现行行政区划为省（自治区、直辖市）、市（自治州、盟）、县（自治县、市、旗）、乡（镇、民族乡）、村（居委会）五级。

-我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

6.疆域与行政区划的关系

-疆域的确定是国家行政区划的基础。

-行政区划的调整受疆域变化、经济发展、民族分布等多种因素影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中我尝试将多媒体技术与实物教具相结合，如在使用多媒体展示我国疆域地图的同时，配合地球仪进行讲解，增强了学生的空间感知能力。

2.通过设计“行政区划接龙”等互动游戏，将理论知识与趣味性相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为话题设计不够吸引他们的兴趣，或是小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我发现在讲解较为抽象的知识点时，如我国的海域划分，仅凭讲授和地图展示可能不够直观，学生理解起来有一定难度。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于教学组织的问题，我将进一步优化小组讨论的主题，确保话题与学生的生活实际紧密相关，同时明确小组成员的角色和任务，提高每位学生的参与度。

2.在教学方法上，我打算引入更多直观的教学资源，如动画模拟我国海域划分的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时了解他们在学习中的困难和问题，以便调整教学策略，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-中国疆域四至点

-最北端：漠河

-最南端：曾母暗沙

-最西端：帕米尔高原

-最东端：黑龙江与乌苏里江交汇处

-海域划分

-领海：12海里

-毗连区：24海里

-专属经济区：200海里

-大陆架

-陆上邻国：14个

-行政区划：五级

②词、句：

-“找边界”：引导学生探索疆域四至

-“海上丝绸之路”：介绍我国海域的重要性

-“行政区划接龙”：实践行政区划知识

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点信息，如四至点用红色标注，海域划分用蓝色。

-设计地图轮廓，让学生在黑板上直观地找到四至点，增加互动性。

-创意绘制行政区划简图，用图形和颜色区分不同级别，提高趣味性。

-在板书周围添加相关地理元素插图，如国旗、地标等，增强视觉效果。重点题型整理1.简述题：请描述我国的疆域四至点。

答案：我国疆域四至点包括：

-最北端：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线（约53°N）。

-最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙（约4°N）。

-最西端：新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原（约73°E）。

-最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（约135°E）。

2.分析题：请分析我国海域划分的类型及其意义。

答案：我国海域划分包括：

-领海：宽度为12海里，是我国的领海主权范围。

-毗连区：领海外侧，宽度为24海里，是沿海国对其领海以外毗邻海域的特定管辖权。

-专属经济区：领海外侧，宽度为200海里，是沿海国对其自然资源和经济活动拥有主权权利的海域。

-大陆架：包括沿海大陆边缘的陆地延伸至大陆边缘的海底区域。

意义：海域划分有助于维护我国的海洋权益，促进海洋资源的合理开发和利用。

3.应用题：请举例说明我国行政区划的层级关系。

答案：我国行政区划的层级关系如下：

-省级行政单位（如江苏省）下辖地级市（如盐城市）。

-地级市下辖县（如东台市）或市辖区（如亭湖区）。

-县或市辖区下辖乡（镇）、街道。

-乡（镇）、街道下辖村（居委会）。

4.综合题：请结合地图，分析我国与邻国的地理位置关系。

答案：我国陆上邻国共有14个，从东北到西南分别为：

-朝鲜：与我国东北部接壤。

-俄罗斯：与我国北部接壤。

-蒙古：与我国北部接壤。

-哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦：与我国西部的新疆接壤。

-阿富汗、巴基斯坦、印度：与我国西部的西藏、新疆接壤。

-尼泊尔、不丹：与我国西藏接壤。

-缅甸、老挝、越南：与