2024年六年级语文教学工作计划范文（二篇）

第5页共5页2024年六年级语文教学工作计划范文一、学生能力现状分析1、优秀生群体数量有限，尤其在写作方面，表现出素材匮乏，无法有效地表达个人独特见解，写作技巧和方式单一。2、口语交际方面，学生参与度不高，但倾听和评价能力较以往有所提升。3、综合性学习中，大多数学生对此类学习持有兴趣，部分学生展现出较强的综合能力。然而，教师在指导学生进行过程性学习方面存在不足。二、教材内容分析本册教材以六个专题组织单元，依次为：人生哲理、民间风情、深深怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘的小学生活。在六组教材之后，安排了“古诗词背诵”单元，包含10首古诗词供学生诵读。教材最后部分为“综合复习”，提供____篇材料供期末复习使用。除去第六组，本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。每组教材由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分构成。课例包括4~____篇课文。部分课文后设有“资料袋”或“阅读链接”。全册共设“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等三个栏目组成，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”穿插其中。本册要求会写____个字，教材后附生字表，并在每组课文后设有“词语盘点”栏目。三、教学目标（一）识字与写字1、具备较强的独立识字能力。会写____个字，累计会写____个，会认____个。2、能规范书写楷书，行款整齐，书写速度适中。（二）阅读1、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。2、默读速度达到每分钟不少于____字，养成边读边思考的习惯，能从阅读中获取信息。3、能借助工具书，联系上下文理解课文中重要词句的含义，体会其表达效果。4、在阅读中积累语言，增强语感。5、能把握课文主要内容，理解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，能提出自己的观点，做出判断。6、能诵读优秀的诗文，注意通过诗文的音韵、节奏体会内容和情感。背诵优秀诗文____篇。7、扩大阅读范围。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集和处理信息。9、受到优秀作品的启发，追求美好的理想。（三）习作1、理解写作是自我表达和与人交流的工具。2、养成观察周围事物的习惯，积累写作素材，珍视个人独特感受。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，情感真实，详略得当。4、能根据表达需要，正确使用常用标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交流修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、能在____分钟内完成不少于____字的习作。（四）口语交际1、在与人交流中尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于表达自己的观点。3、表达条理清晰，语气、语调适当。（五）综合性学习1、能策划简单的校园活动和社会活动，对活动主题进行讨论和分析。2、初步掌握查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：掌握文章主要内容，体会思想感情，理解表达方法；抓住关键句段，加深理解；积累语言，运用语言；习作情感真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会并尝试在习作中运用文章的表达方法；学习详写和略写技巧。五、教学改进措施1、准确把握教学目标，确保教学活动符合总目标和阶段目标。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养其学习能力。3、启发学生独立思考，鼓励发表个人见解，同时综合运用已有知识和方法。4、引导学生广泛阅读，丰富阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、针对六年级最后一个学期，帮助学生查漏补缺，全面提升听说读写能力。6、加强培优补差工作，促进优秀生的进一步发展，提高后进生的学习水平。2024年六年级语文教学工作计划范文（二）本学期将面临小学毕业考试和中学升学考试，是至关重要的阶段，对师生双方都构成了重大挑战。经过近六年的学习，学生在语文科目上表现出浓厚的兴趣，基础知识稳固，平时积极参与课外阅读和语文实践活动。然而，也存在个别学生由于早期基础不牢固，导致目前的学习成绩不甚理想。本学期，我们将教授有效的学习和复习策略，旨在促进所有学生取得更大的进步。一、教材分析本册教材以六个专题组织单元，依次涵盖：深化与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。教材共包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。六组教材的编排结构与高年段前三册保持一致，每组由“导语”、“课例”、“语文百花园”三部分构成。课例内含4-____篇课文。每篇精读课文后设有思考题，略读课文后亦有思考题。部分课文后增设“学习链接”，全册共安排五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”依然作为独立板块，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”四个栏目组成。其中，“温故知新”安排六次，“口语交际”和“语文大课堂”各四次和两次，“习作”安排六次。二、教学目标1.通过本册教材的教学，学生应了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；理解古代劳动人民的探索精神和革命前辈的高尚品质，理解他们在平凡岗位上为人类作出的贡献，从而培养热爱党、热爱人民的思想情感；同时，学生应从文中学习观察和分析问题的正确方法，接受保护生态环境的启蒙教育。2.复习巩固汉语拼音，学习生字____个，能准确读音，辨认字形，理解字义，能区分学过的形近字、同音字、多音字；会认生字____个，能读准字音，辨认字形。积累词汇，进行正确的词语搭配。在朗读基础上理解课文主要内容，体会思想感情，领悟表达技巧。大量积累语言，力求学以致用。熟背5首古诗词。3.乐于参与讨论，勇于表达个人见解。倾听他人说话时能耐心专注，抓住要点。能根据讨论话题进行简短准备，发表有条理、清晰的发言。4.学习有序、细致地观察图片和事物。在观察和想象基础上，撰写内容具体、语句通顺、条理清晰的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改作文的习惯，复习九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1.强化综合训练，突出教学重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面提升学生的语文素养。2.在完成各课教学任务的同时，学习课文表达思想感情的方法，指导学生掌握写作中表达情感的一些技巧。把握教学重点，通过阅读教学学习并掌握课文表达思想感情的策略。四、学情分析班级共有学生____人，整体学习成绩一般。少数学生表现出积极主动的学习态度，但不够灵活；部分学生成绩欠佳，基础知识存在断层现象。大部分学生学习态度端正，但面临小学毕业，部分学生进取心不足，缺乏危机感。五、教学措施1.转变教学观念，树立以育人为本的教学观，培养具有创新精神的人才。2.在课堂教学中渗透新理念，摒弃应试教育，注重培养学生的良好学习习惯、自主学习能力和合作交流能力，提高语言听说读写能力。3.利用多媒体优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式提高课堂吸引力，从而提升教学效率。4.加强读写训练，鼓励学生阅读课外书籍，与好书为伴，指导学生积累，养成做读书笔记的习惯。同时，指导学生写作，使作文更具真情实感，