5《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版四年级上册语文教材中的《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，围绕培养学生的阅读理解能力、情感体验和语言表达能力展开。课程设计注重激发学生的兴趣，通过问题引导、互动讨论、角色扮演等教学手段，让学生深入理解课文内容，感受故事的魅力，培养良好的阅读习惯。同时，结合课文知识点，进行字词句段的讲解与练习，确保学生在掌握知识的同时，提升语文素养。二、核心素养目标1.培养学生运用祖国语言文字进行阅读、理解和表达的能力。

2.激发学生的想象力和创造力，通过故事理解人生哲理。

3.增强学生的文学审美能力，提升对童话故事的鉴赏力。

4.培养学生的观察力，学会从生活中发现美好，感悟生命的价值。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字认读和句子理解能力，能够阅读简单的童话故事，并对课文中的生字词有所了解。

2.四年级的学生对富有想象力的童话故事充满兴趣，他们具备一定的表达能力和合作学习的能力，喜欢通过角色扮演和讨论来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生在理解课文深层含义、体会角色情感以及运用比喻和拟人等修辞手法方面可能遇到困难。此外，对于一些抽象概念的理解，如“生命的意义”、“成长的过程”等，学生可能需要更多的引导和启发。在写作和口语表达方面，部分学生可能会感到挑战，需要教师的个别辅导和鼓励。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：教学PPT、故事音频素材、电子版课文。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：网络教学资源库、电子词典。

5.教学手段：故事导入、问题引导、互动讨论、角色扮演、小组合作。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一颗豆荚图片，引导学生观察并提问：“你们知道豆荚里有什么吗？”学生回答后，教师引出课题《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

（2）教师讲解课文内容，通过问题引导，帮助学生理解故事情节和角色特点，如：“五粒豆各自有什么特点？”，“它们各自经历了什么？”等。

（3）教师通过板书和PPT展示，讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，展示各自对角色的理解和感悟。

（2）情感体验：教师播放故事音频，学生闭眼聆听，感受故事中角色的情感变化。

（3）写作练习：教师给出一个与课文相关的主题，如“我的成长故事”，要求学生运用课文中的修辞手法，写一段关于自己成长的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论故事中的五粒豆各自的特点和经历，如：“你认为哪一粒豆的成长过程最让你感动？为什么？”

（2）讨论故事给我们的启示，如：“从故事中，你学到了什么关于成长和生命的道理？”

（3）讨论如何运用课文中的修辞手法，如：“你能否举例说明比喻和拟人在故事中的运用，以及它们的作用？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调课文中的修辞手法和故事给我们的启示。同时，教师对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励学生继续努力。

本节课用时总计：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《安徒生童话》中的其他故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生了解更多童话故事，感受不同的故事魅力。

（2）科普知识：关于豆类植物的生长过程，可以提供一些科普文章或视频，帮助学生了解豆类植物的生长特点。

（3）艺术作品：展示一些与豆类植物或自然主题相关的绘画、摄影作品，培养学生的审美能力。

（4）动画影片：推荐观看与课文故事类似的动画影片，如《豆芽小子的奇妙冒险》等，让学生在视觉上感受故事情节。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《安徒生童话》中的其他故事，以增加对童话文学的了解，培养阅读兴趣。

（2）写作练习：要求学生模仿《一个豆荚里的五粒豆》的写作风格，创作一篇自己的童话故事，锻炼写作能力。

（3）实践活动：组织学生进行豆类植物的种植实验，观察记录豆类植物的生长过程，将课堂所学与实际操作相结合。

（4）主题讨论：引导学生就“生命的意义”、“成长的过程”等主题进行深入讨论，通过小组合作，分享彼此的思考和感悟。

（5）艺术创作：鼓励学生以豆类植物为主题，进行绘画、手工制作等艺术创作，展现自己的想象力和创造力。

（6）跨学科学习：结合自然科学课程，让学生了解豆类植物的营养价值和在生活中的应用，拓宽知识面。七、教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，通过多样的教学手段和活动，我试图让学生们更好地理解和吸收故事的内容及其深层含义。现在，我想对整个教学过程做一个反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过问题引导和互动讨论来激发学生的思考，让他们主动参与到课堂中来。我发现，通过提问，学生们能够更积极地参与到文本的解读中，不过我也注意到，有些学生可能需要更多的时间来思考，我应该在等待回答时给予他们更多的耐心。

策略上，我使用了角色扮演和故事音频来增加课堂的趣味性，这确实提高了学生的兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生在角色扮演时还比较拘谨，可能需要更多的鼓励和支持才能放开自我。

在课堂管理方面，我尽量保持秩序，同时也鼓励学生们自由表达。尽管如此，我意识到在小组讨论环节，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。下次我会更加注意调整各小组的音量，保证课堂的和谐。

教学总结：

从学生的反应和参与度来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对童话故事充满兴趣，能够跟随故事的节奏，理解五粒豆的成长过程。在知识层面，学生们掌握了一些生字词，并能运用比喻和拟人等修辞手法进行表达。技能上，他们的阅读理解和口语表达能力得到了锻炼。

情感态度方面，学生们通过故事感受到了生命的坚韧和成长的意义，这对于培养他们的价值观和人生观是非常有益的。但同时，我也发现一些学生对抽象概念的理解仍有难度，这提示我在今后的教学中需要更多地引导他们进行深入的思考和讨论。

针对存在的问题和不足，我认为应该采取以下措施进行改进：首先，对于思考速度较慢的学生，我会给予更多的引导和等待时间，确保他们能够跟上课堂进度。其次，我会加强小组合作训练，确保讨论环节更加有序和有效。最后，我会在课后对学生进行个别辅导，特别是对理解能力较弱的学生，提供更多的支持和帮助。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够理解和吸收《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的内容。

1.提问：在课文讲解过程中，我会不定时地提问，检查学生对故事情节、角色特点和深层含义的理解。通过学生的回答，我可以及时了解他们是否跟上了教学进度，是否存在理解上的困难。例如，我会问：“五粒豆各自有什么特点？”或者“这个故事告诉我们什么道理？”等问题。

2.观察：在小组讨论和角色扮演环节，我会观察学生的参与程度和表现。我注意到，有些学生在讨论中能够积极发言，而有些学生则较为沉默。我会特别关注那些沉默的学生，确保他们也能够参与到课堂活动中来。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，检验学生对课文内容的掌握程度。这通常包括一些选择题和简答题，旨在评估学生对故事情节、人物特点和课文主旨的理解。

作业评价：

学生的作业是课堂学习的延伸，我非常重视对作业的评价，以下是我对作业评价的一些做法：

1.批改：我会仔细批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注他们的解题过程和思路。对于写作作业，我还会关注他们的语言表达和创造力。

2.点评：在批改作业后，我会挑选一些有代表性的作业进行点评，既包括做得好的地方，也包括需要改进的地方。这样的点评可以帮助学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

3.反馈：我会及时将作业评价的反馈提供给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和指导。

4.鼓励：在作业评价中，我特别注重鼓励学生。无论他们的表现如何，我都会找到他们的亮点，并鼓励他们继续努力。我相信，每个学生都有潜在的能力，只要得到适当的鼓励和指导，他们都能取得进步。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系

-重点知识点：五粒豆的生长过程和各自经历。

-重点词语：发芽、生长、开花、结果。

-重点句子：“每一粒豆子都有自己的梦想和成长之路。”

②角色特点的逻辑关系

-重点知识点：五粒豆的不同性格和命运。

-重点词语：耐心、坚韧、乐观、悲观。

-重点句子：“尽管环境艰难，但它们都努力生长，展现了生命的顽强。”

③故事主旨的逻辑关系

-重点知识点：故事传达的生命意义和成长哲理。

-重点词语：价值、意义、成长、坚持。

-重点句子：“不论身处何处，只要有信念，就能找到生命的价值和意义。”重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述五粒豆各自的特点和它们的成长经历。

答案：第一粒豆子自私自利，最后被鸽子吃掉；第二粒豆子坚韧不拔，在恶劣环境中生长；第三粒豆子耐心，最终在花盆里开花结果；第四粒豆子悲观，没有发芽；第五粒豆子落在顶楼窗台上，开花结果，给生病的小女孩带来了快乐。

题型二：填空题

题目：五粒豆分别落在了______、______、______、______和______。

答案：田里、屋顶、花盆、垃圾堆、顶楼窗台。

题型三：连线题

题目：请将以下豆子与其成长结果连线。

-第一粒豆子——A.长成豆芽

-第二粒豆子——B.被鸽子吃掉

-第三粒豆子——C.开花结果

-第四粒豆子——D.悲观失望

-第五粒豆子——E.给小女孩带来快乐

答案：第一粒豆子——B，第二粒豆子——C，第三粒豆子——A，第四粒豆子——