译林版（2019）必修第三册 Unit 3 The world Online Extended reading教学设计

译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldOnlineExtendedreading教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldOnlineExtendedreading》的教学设计基于对教材内容的深入理解。本节课围绕网络世界的主题展开，通过阅读一篇关于网络成瘾的拓展文章，使学生能够运用和巩固本单元所学的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。此外，本节课还将引导学生思考网络的两面性，培养学生的批判性思维能力。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中获取知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论网络成瘾的相关话题，学生将提高自身的语言运用能力，能够准确、恰当地表达个人观点。同时，通过了解不同文化背景下的网络使用情况，增强文化意识，提高跨文化交际能力。在分析网络的两面性过程中，学生将锻炼批判性思维，学会从不同角度审视问题。此外，通过自主学习、合作探究的学习方式，提升自主学习能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课将重点讲解和练习与网络世界相关的核心词汇和短语，如"internetaddiction,""onlinecommunity,""browsetheweb,""communicatewithothers"等。

-阅读理解能力的提升：通过阅读拓展文章，学生将学习如何快速捕捉文章主旨，理解复杂句子结构和含义，以及如何从文章中提取和整合信息。

-语法知识的运用：本节课将巩固和运用本单元所学的语法知识，如现在进行时态的被动语态和定语从句的使用。

2.教学难点

-理解网络成瘾的现象和影响：学生可能对网络成瘾的概念和其对个人和社会的影响缺乏深入了解，因此需要教师通过实例和讨论来帮助学生理解和认识这一问题。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于从不同角度分析和批判网络的利与弊，教师需要提供引导和启发，让学生学会独立思考和表达不同观点。

-语言输出的准确性：学生在表达个人观点时可能存在语言表达不准确或语法错误，教师需要提供充足的练习机会和反馈，帮助学生提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教材内容和相关视频材料。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业，以及学生之间的交流和讨论。

-信息化资源：网络成瘾相关的新闻报道和文章，用于引导学生进行深入讨论和思考。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布拓展文章的预习任务，要求学生阅读并理解文章内容。

-设计预习问题：提出问题，如“文章主要讨论了什么问题？”、“你如何看待网络成瘾？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读拓展文章，理解文章主旨和相关信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拓展文章的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生提交的预习问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拓展文章中的关键信息和观点，帮助学生理解网络成瘾的现象和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拓展文章中的关键信息和观点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中培养批判性思维能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拓展文章中的关键信息和观点，培养批判性思维能力。

-通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据拓展文章的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与网络成瘾相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的课后作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网络成瘾的概念和现象：学生需要了解网络成瘾的定义，以及网络成瘾在不同人群中的现象和表现。

2.网络成瘾的影响：学生需要了解网络成瘾对个人心理健康、学业和社交的影响，以及网络成瘾对社会和家庭的影响。

3.网络成瘾的原因：学生需要了解网络成瘾的原因，包括心理因素、家庭因素和社会环境等。

4.网络成瘾的预防和治疗：学生需要了解预防和治疗网络成瘾的方法，包括心理治疗、药物治疗和行为疗法等。

5.网络的两面性：学生需要了解网络的利与弊，包括网络的便利性和网络的危险性，以及如何正确使用网络。

6.语法知识：学生需要掌握本节课所学的语法知识，包括现在进行时态的被动语态和定语从句的使用。

7.词汇和短语：学生需要掌握与网络世界相关的核心词汇和短语，如"internetaddiction,""onlinecommunity,""browsetheweb,""communicatewithothers"等。

8.阅读理解技巧：学生需要掌握提高阅读理解能力的技巧，包括快速捕捉文章主旨、理解复杂句子结构和含义，以及如何从文章中提取和整合信息。

9.批判性思维能力：学生需要培养批判性思维能力，学会从不同角度分析和批判网络的利与弊。

10.团队合作和沟通能力：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。重点题型整理1.判断题：判断网络成瘾的定义和表现是否正确。

答案：正确。网络成瘾是指过度依赖网络，导致个体在心理、行为和生理上出现适应障碍的一种现象。网络成瘾的表现包括无法控制上网时间、上网时感到愉悦和兴奋、不上网时感到焦虑和不安等。

2.选择题：选择正确的预防和治疗网络成瘾的方法。

答案：A。预防和治疗网络成瘾的方法包括心理治疗、药物治疗和行为疗法等。其中，心理治疗是通过心理咨询和心理治疗帮助个体认识网络成瘾的原因和后果，培养健康的上网习惯。

3.阅读理解题：根据文章内容，回答关于网络成瘾影响的问题。

答案：网络成瘾对个人心理健康、学业和社交产生负面影响。长期沉迷于网络可能导致心理健康问题，如抑郁、焦虑等；影响学业成绩，导致学习成绩下降；影响与他人的面对面交流，导致社交技能减退。

4.简答题：简述网络的两面性及其正确使用网络的方法。

答案：网络的两面性体现在其便利性和危险性。网络为我们提供了丰富的信息和便捷的服务，但同时也存在信息泄露、网络欺诈等风险。正确使用网络的方法包括：保护个人隐私，不轻易泄露个人信息；学会辨别虚假信息，避免上当受骗；合理安排上网时间，不影响学习和生活。

5.应用题：根据文章内容，讨论网络成瘾的原因及预防和治疗措施。

答案：网络成瘾的原因包括心理因素（如孤独、焦虑）、家庭因素（如家庭教育、家庭关系）、社会环境（如网络环境、社交压力）等。预防和治疗网络成瘾的措施有：提供心理健康教育，提高个体对网络成瘾的认识；加强家庭教育，培养良好的上网习惯；营造健康的网络环境，限制未成年人上网时间；对网络成瘾者进行心理治疗和行为干预，帮助他们恢复正常的上网行为。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于网络成瘾的文章，并回答相关问题。通过这个作业，学生可以巩固阅读理解技巧，提高对网络成瘾现象的理解。

-语法应用练习：要求学生运用本节课所学的语法知识，写一篇关于网络成瘾的短文。通过这个作业，学生可以巩固语法知识，提高语言表达能力。

-词汇练习：要求学生写出与网络成瘾相关的词汇，并解释其含义。通过这个作业，学生可以巩固词汇知识，提高词汇运用能力。

-思维导图制作：要求学生制作关于网络成瘾的思维导图，展示网络成瘾的原因、影响和治疗方法。通过这个作业，学生可以培养思维能力，提高对网络成瘾现象的认识。

2.作业反馈

-及时批改：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，确保学生能够及时收到反馈。

-指出问题：教师应在反馈中明确指出学生在作业中的错误和不足之处，帮助学生了解自己的问题所在。

-给出建议：教师应在反馈中给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

-鼓励表扬：教师应在反馈中给予学生适当的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。

-定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够持续改进并提高。板书设计-网络成瘾的概念和现象：网络成瘾、定义、现象

-网络成瘾的影响：心理健康、学业、社交、社会、家庭

-网络成瘾的原因：心理因素、家庭因素、社会环境

-网络成瘾的预防和治疗：心理治疗、药物治疗、行为疗法

-网络的两面性：便利性、危险性、正确使用

-语法知识：现在进行时态的被动语态、定语从句

-词汇和短语：internetaddiction、onlinecommunity、browsetheweb、communicatewithothers

-阅读理解技巧：快速捕捉文章主旨、理解复杂句子结构、提取和整合信息

-批判性思维能力：分析网络的利与弊、从不同角度思考

-团队合作和沟通能力：小组讨论、角色扮演、实践活动

2.重点详细阐述②：简洁明了

-板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-避免使用复杂的句子和冗长的文字，尽量用