第十章 中国在世界中 章末提升-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）

第十章中国在世界中章末提升-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合八年级学生的认知水平和人教版地理教材特点，本节课以“第十章中国在世界中章末提升”为主题，旨在帮助学生巩固和拓展本章所学知识，提高学生对中国在世界中的地位和作用的理解。课程设计以课本内容为基础，通过案例分析法、讨论法、实践探究法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的地理素养和综合分析能力。同时，注重联系实际，以我国近年来的发展变化为线索，激发学生的爱国情怀，培养学生的国际视野。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析我国在世界中的地位和作用，提升学生观察和解释地理现象的能力。

2.地理思维素养：培养学生地理空间思维和逻辑思维能力，通过对比分析、归纳总结等方法，使学生能够对我国在世界中的发展态势进行深入思考。

3.地理价值观素养：培养学生正确的地理价值观，强化国家观念和全球意识，使学生认识到我国在世界发展中的重要地位，激发学生的爱国情感和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级下册地理课程中，已经学习了中国地理的基本知识，包括地形、气候、河流、资源等，对中国的地理位置、经济发展、文化特点等有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家在世界中的地位和作用充满好奇，对国际事务有浓厚的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但需要引导才能更好地运用地理知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好图表分析，有的则更倾向于实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国的全球影响力和国际地位时可能会感到抽象，难以把握具体案例。此外，分析中国与世界的关系时，可能缺乏足够的背景知识和分析框架，难以形成系统性的认识。同时，对于一些复杂的经济、政治、文化因素，学生可能难以进行深入的理解和综合分析。教学资源-人教版地理教材八年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-世界地图和中国地图

-相关国家统计数据和图表

-网络资源（新闻文章、视频资料）

-教学PPT

-小组讨论材料

-实践活动指导材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本章重点内容概述、相关地图和图表，以及预习问题清单。

-设计预习问题：如“列举中国在世界经济中的地位和作用”、“分析中国的对外贸易对国内经济的影响”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，形成初步认识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国在全球经济中的数据图表，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解中国的全球影响力，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析中国与不同国家的经济联系。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，形成结论。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，增强实践操作能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的全球地位和作用。

-培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本章内容相关的作业，如撰写关于中国对外贸易的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“第十章中国在世界中”后，能够熟练掌握以下知识点：

-中国的地理位置、人口、经济总量等基本情况。

-中国在全球经济、政治、文化等方面的地位和作用。

-中国的对外贸易、外资利用、国际合作等情况。

-中国在应对全球性问题如气候变化、环境保护等方面的贡献和挑战。

2.分析能力方面：

学生在学习过程中，通过分析中国的对外贸易数据、国际合作项目等，锻炼了数据分析能力。他们能够从大量的信息中提取关键信息，运用地理知识进行逻辑推理，形成自己的观点和结论。这种分析能力的提升，有助于学生在面对复杂问题时，能够进行深入的思考和研究。

3.实践操作方面：

学生在完成课后作业和小组讨论活动中，通过撰写论文、制作思维导图、参与角色扮演等方式，将理论知识转化为实际操作。这种实践操作不仅巩固了课堂所学，还提高了学生的动手能力和创新能力。

4.思维方式方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了全球意识和国家观念。他们开始从国际视角审视中国的地位和作用，理解到国家的发展不仅取决于内部因素，还受到国际环境的影响。这种思维方式的转变，有助于学生形成更加全面、客观的世界观。

5.学习态度方面：

学生在学习本章内容后，对地理学科产生了更浓厚的兴趣。他们开始关注国家大事，对国际新闻和事件保持敏感度，愿意主动探索和学习更多关于中国在世界中的知识。

6.团队合作方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和合作。他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力方面：

学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在课后自主查找资料，进行拓展阅读，对课堂所学进行复习和巩固，提高了自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在讲解中国在世界中的地位和作用时，学生能够主动提问，对案例进行分析，展现出对新知识的渴望和对问题的好奇心。教师在课堂上观察到学生的注意力集中，互动环节中学生能够积极发言，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生能够有效地分工合作，通过查阅资料、分析数据、制作图表等方式，展示了中国与世界其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作。各小组的展示内容丰富，形式多样，能够清晰地表达自己的研究成果，体现了学生的团队合作能力和创造性思维。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本章知识点的掌握情况。测试包括选择题、简答题和论述题，涵盖了中国的全球地位、对外贸易、国际合作等内容。学生能够准确回答选择题和简答题，论述题部分也能够结合教材内容和个人理解进行回答，但部分学生对于一些细节问题的理解不够深入。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，大多数学生能够按照要求撰写论文或分析报告，对中国的全球地位和作用进行了较为深入的分析。但部分学生的作业存在分析不够全面、逻辑不够清晰的问题，需要教师在反馈环节进行个别指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予了肯定和鼓励，强调了主动学习和思考的重要性。

-对于小组讨论成果展示，教师对每个小组的亮点进行了总结，同时对不足之处提出了改进建议，如加强数据支撑、优化展示结构等。

-针对随堂测试的结果，教师对全体学生进行了知识点回顾，对常见错误进行了讲解，帮助学生巩固理解。

-在课后作业方面，教师对每位学生的作业进行了详细批改，给出了个性化的评价和建议，鼓励学生继续深入学习和思考。

-教师还强调了学生在学习过程中要注重理论与实践相结合，通过关注国内外新闻事件，提高对国际事务的敏感度和分析能力。板书设计1.中国的全球地位

①中国的地理位置和人口规模

②中国在世界经济中的排名和贡献

③中国在国际组织中的作用和地位

2.中国