2025届高考英语语法填空解题技巧教案

2025届高考英语语法填空解题技巧教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高考英语语法填空解题技巧

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质和学习能力。通过分析高考英语语法填空题的特点和规律，提高学生准确把握语境、运用语法知识进行有效填空的能力。同时，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其在解题过程中能够迅速识别关键信息，形成正确的解题策略。此外，通过课堂讲解和练习，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作学习能力，为高考英语语法填空题的应对奠定坚实基础。学情分析高三（1）班的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则，但面对高考英语语法填空题时，仍存在一定的困难。在知识层面，学生对语法点的理解和运用尚不熟练，容易在复杂句型和语境理解上出错。在能力层面，学生的逻辑思维能力和解题技巧有待提高，需要通过系统的训练来加强。素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯上存在一定的依赖性，需要引导其形成独立思考和解决问题的习惯。

在行为习惯方面，部分学生存在做题速度快但准确性不高的问题，这可能与他们追求速度而忽视准确性有关。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生积极参与讨论，而另一部分则较为被动。这些因素都直接或间接地影响了学生对本课程的学习效果，因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，以及提高解题技巧和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高考英语语法填空解题技巧》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含语法填空题的解题步骤、例题解析及练习题。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生能够清晰地看到投影内容，并方便学生进行小组讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体展示一组高考英语语法填空题的典型例题，让学生快速浏览并尝试解答。

-提问：邀请几位学生分享他们在解答这些题目时遇到的困难。

-情境创设：介绍本节课的学习目标，即通过学习语法填空解题技巧，提高解题效率和准确性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识点讲解：通过PPT展示语法填空题的解题步骤，包括快速阅读全文、分析句子结构、判断词性和词义、检查答案等。

-例题分析：选取几道典型例题，详细讲解每一步的解题思路和方法。

-核心素养培养：强调逻辑思维和解题策略的重要性，引导学生形成科学的解题习惯。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选取一道语法填空题进行讨论，共同找出解题的关键点。

-分享成果：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-实践应用：教师提供一道新的语法填空题，要求学生独立完成，并邀请学生上台展示解题过程。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对讲解的内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-解答疑问：鼓励学生提出在学习和解题过程中遇到的问题，教师进行解答。

-互评互议：学生之间相互评价对方的解题方法，教师总结并给出建议。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结重点：教师回顾本节课的主要内容，强调语法填空解题技巧的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们认为哪些部分最有帮助。

-作业布置：布置一道语法填空题作为课后作业，要求学生在课后独立完成，并思考解题过程中的心得体会。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动和总结反馈等环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养其解题技巧和核心素养，同时通过双边互动，确保学生对新知识的理解和掌握。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本关于高考英语语法填空题的专项训练书籍，如《高考英语语法填空500题解析》。

-推荐一些英语学习网站和APP，如“英语语法天天练”、“英语流利说”等，供学生课后自主学习和练习。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并整理高考英语语法填空题的常见题型和难点，制作成笔记或思维导图，加深对知识点的理解。

-要求学生定期进行语法填空题的自我测试，记录测试成绩和错误类型，分析原因并制定改进措施。

-提倡学生之间的互帮互助，组成学习小组，共同讨论解题策略，提高解题技巧。

-引导学生关注高考英语语法填空题的最新动态和趋势，如通过阅读高考真题解析，了解命题规律和变化。

-鼓励学生尝试编写自己的语法填空题，并与其他同学分享，互相学习和提高。

-建议学生利用课余时间观看英语学习视频，特别是关于语法填空题的讲解视频，以增强学习兴趣和动力。

-推荐学生参加英语角或英语竞赛，提高实际应用能力和综合素质。内容逻辑关系①语法填空题的解题步骤：

-快速阅读全文，把握大意

-分析句子结构，判断空缺部分

-根据语境和词性选择合适的词汇

-检查答案，确保语法和语境的准确性

②重点语法知识点：

-动词时态和语态

-非谓语动词

-定语从句和同位语从句

-名词性从句

-状语从句

③关键词汇和短语：

-常见动词辨析（如：lie/lay,sit/set等）

-形容词和副词的比较级和最高级

-常用介词和连词

-固定搭配和习惯用法典型例题讲解例题1：

The______(book)yougavemeisveryinteresting.

答案：book→books

解析：此处需要用名词的复数形式，因为指的是“你给我的那些书”，表示多本书。

例题2：

IfI______(be)you,Iwouldnotdothat.

答案：be→were

解析：这是一个虚拟语气的句子，表示与现在事实相反的假设，所以要用过去式were。

例题3：

He______(go)tothemovieslastnight.

答案：go→went

解析：这句话描述的是过去发生的事情，所以要用动词的过去式went。

例题4：

She______(notfinish)herhomeworkyet.

答案：notfinish→hasn'tfinished

解析：这句话表示的是现在完成时，所以要用has/have加上过去分词，因为是否定句，所以用hasn't。

例题5：

______(choose)betweenthetwo,Iwouldchoosetheredone.

答案：choose→Choosing

解析：这是一个现在分词短语作状语，表示主动和正在进行，所以用choosing。

1.动词时态和语态：

-例题1和例题3考察了动词的时态，需要根据句子的时间状语或上下文来确定动词的正确形式。

-例题2考察了虚拟语气中的动词形式，通常使用过去式来表示与现在事实相反的假设。

2.非谓语动词：

-例题5考察了现在分词短语作状语的用法，现在分词表示主动和进行。

3.定语从句和名词性从句：

-这部分内容在语法填空题中也很常见，但本节课的重点不在定语从句和名词性从句上，所以没有包括相关例题。

4.语法填空题中的词汇选择：

-在所有的例题中，都涉及到了根据语境选择合适的词汇，这是语法填空题中的关键点之一。

5.语法填空题中的固定搭配和习惯用法：

-在解题过程中，学生需要识别并正确使用固定搭配和习惯用法，这在提高解题速度和准确性方面非常重要。教学反思与总结今天的高考英语语法填空解题技巧课，我感到整体教学效果还是不错的。学生们对于解题步骤有了更清晰的认识，对于一些常见的语法知识点也能够更好地运用了。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过多媒体和实例讲解相结合的方式，让学生更直观地理解语法填空题的解题思路。我觉得这一点做得不错，因为学生们在课堂上的反应比较积极，能够跟随我的思路走。但我也发现，有些学生在面对实际题目时，还是感到有些困惑。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际水平，导致讲解过于理论化，缺乏针对性。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，但我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在课堂上发言。这个问题需要我更多地鼓励和引导，让学生们克服心理障碍，积极参与到课堂互动中来。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得还不错。在知识层面，学生们能够理解并运用所学的语法知识来解题，技能层面也有了明显的提高。尤其是在巩固练习环节，学生们通过小组讨论和独立解题，对语法填空题的解题技巧有了更深入的理解。

在情感态度方面，学生们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在面对困难时容易气馁，缺乏持之以恒的精神。这一点需要我在今后的教学中更加关注，帮助他们树立信心，培养克服困难的勇气。

针对教学中存在的问题和不足，我认